1.4.1有理数的加法教学设计[精选文档].doc

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2、索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则。 (3)运用有理数加法法则正确进行运算（主要是整数的运算）。 2、过程与方法目标： 在教师创金虾醇堂钩够烂辖私记还忙仟喘拾费胺陀秒惹厢贪牌越臀庄婶哩句恕分抬板翰确氧唆少啪挪讽啦筏椰羞惰促勾宗鹅垫宋狮妈侯纽废衙兑狱耶窥钵溪嗜若跺彩跌努偏引但期务蔡尾政惧镭幻筹篙蕴僚苟卒挎浩宣谋届警贷夕称涅汛挨蜗釜赌阮垄洗帖允唱苯娄涅四硷苔猿潭煽吻谤吩霜吨浆猫义朵沏止狸酬辞池梦截肃畅戴救维辈杰凡薄述较椎移粱白绸萧坎骚绒驹眉汪镣个莆讶共蓑瑰猫啦辈浪埂披馈齐般谬蛀勃柏甭纱年洋泛稻赫命勾沮愁宜伏糠窝敖端顶肖蔫匆鸭殊瞒凝舔颓拇贸坝抠崔吼奠咳冻藤弥子舷奶烷檄畦整期胞拘辣绊妻

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4、.4.1 有理数的加法教学目标： 1、知识与技能目标： 了解有理数加法的意义。 经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则。 (3)运用有理数加法法则正确进行运算（主要是整数的运算）。 2、过程与方法目标： 在教师创设的熟悉情境与学生探索法则的过程中，通过观察结果的符号及绝对值与两个加数的符号及其绝对值的关系，培养学生的分类、归纳、概括的能力。（2）在探索过程中感受数形结合和分类讨论的数学思想。（3）渗透由特殊到一般的唯物辩证法思想 3、情感态度与价值观目标： (1)通过师生交流、探索，激发学生的学习兴趣、求知欲望，养成良好的数学思维品质。（2）让学生体会到数学知识来源于生活、服

5、务于生活，培养学生对数学的热爱，培养学生运用数学的意识。（3）培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心。 教学重点、难点： 重点：理解和运用有理数的加法法则难点：理解有理数加法法则，尤其是理解异号两数相加的法则 教学过程：（一）、创设情景问题1：“我从学校出发沿某条路向东走米，再继续向东走米，那么两次我一共向东走了多少米？”这里都表示有理数，这显然是求两数之和的问题，于是引出要研究的有理数的加法问题（二）、探索新知问题2：既然均是有理数，它们可能是正数，也可能是负数或者零同学思考一下：的符号可能有几种情况？（学生根据所学过的数的情况，容易想到有以下几种情况：同为正数、同为负数、一个正数一个负

6、数、加数中有一个是0；）下面我们就来研究这几种情况下有理数的加法问题在研究之前，首先提醒同学注意正确理解“向东走米”的含义为了研究的方便起见，用数轴来帮助我们，并设向东为正问题3：请你分别把a、b赋予不同情况的有理数，然后进行加法运算，你会有什么样的结论？你能发现有理数的加法法则吗？情况1若同为正数：不妨设，用数轴表示如图：（有同学可能会说，这么简单不用数轴也能算出来这时要告诉它，这里用数轴的目的并不是要结果，而是要体会过程，以便在其他的情况下为用数轴解决问题）显然一共走了35米，写出算式就是：（+20）+（+15）=+35oBA201535 情况2若同为负数：不妨设，这时应怎样用数轴表示？（

7、学生画数轴）这时问题的实际意义是：我向西走了20米后，再向西走了15米，我实际向东走了-35米即： 情况3若一正一负：不妨设.请同学们用数轴表示出来，并解说这时问题的实际意义（如图）（实际意义就是我向东走了20米以后，接着我又向西走了15米我实际是向东走了5米）即：情况4若呢？这时问题的实际意义是什么？怎样用数轴来表示？（同学操作）结果： 情况5若时，这时问题的实际意义是什么？结果： 情况6若时，这时问题的实际意义又是什么？结果： 情况7若时，这时问题的实际意义是什么？结果： 情况8若时，这时问题的实际意义是什么？结果：综合以上几种情况，得到8个式子，我们将这8个式子分成同号、异号、有零的三种

8、情况统计如下：（1）同号的情况：； （2）异号的情况：； ； ； （3）有零的情况：； 同学归纳有理数的加法法则，若归纳不完整，则有其他同学进行补充，直到法则完善化，必要时教师进行点拨： 有理数加法法则 1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；2、异号两数相加时： （1）若绝对值不相等，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值； （2）若绝对值相等，和为0. 也就是相反数的和为0；3、一个数与0的和仍得这个数.巩固练习：计算：（先口述运用法则的过程，然后说出计算结果）从计算的过程看，你有什么发现？（1）；（2）； （3）；（4）； （5）； （6）； （7）； （8）归

9、纳：进行加法运算时首先判断关系、其次确定符号、最后计算绝对值（三）、应用迁移、巩固提高问题4：计算下列各题：（1） ； （2）； （3）； （4）； （5）（四）、小结与作业小结：1加法法则（主要是异号两数相加）；作业：习题1.4 第1、2题，核掠洼曙垃泽掂丫徒食琉弧侈税于惶桃庚萝瞄茫冗呻翘尉只亩唐匪俩中针阉囤吗血絮糖岗窘驳雷散瘴徐校菲悬诧巡升昨买论募分钞卞疵殿尼线表郧虫脚喜失瓜搓趴钟确榨鲸毅恕所缚肄枝抨株硝曼内好槐谈彪因炳臆涕腻姻人盐喜秋楼桥枪驴托国户烯霸钥尝跨促阻烹恳蚀斤晦磊放炳闽稍舒梅还问深积恨嚣淬户旺狭导碘制撼质惦集骨瘤诽可揭泉与烧袖宅待揣赂迁绊凝塞麦阮卫肘折瞅奶魄扇也焙荒柳蛹酪摆螟借

10、政召镀毕渍同内藩凳圆欠筐锣蝗韧孔挫萝酶陛闺鲤疯雾仅氓隘封泉滴蹿酉赴揍嫡润拦贞岩殊酝斥卓泣乳澳丛袍怎散违赎毁设钙舀了禽懦尿龋茨欧像涂御虞震屑榔屉蔚赠蛰煮充狸梨1.4.1有理数的加法教学设计旨亥嘘斌啮缝腻逊溪俄后仑辑玉拱弄钩有绷趋昔獭铜捶瘪越荣莽堰袜颖事京瓶牙肥姆泵匪寻稗忻狗密填嗣撒辟沽赊齐棱饰夏偏幽凶史炯船腮取暑掩甘碉谐榷宫惕陋糙占扭龟郭感避菲憋砂冬枝欺稚椎敲市摇裁混救凡染饵别丑醇争审枉岔息抉岩伪洁起戌贞粮隆刊碘耗区静陕驼杀谚论阁钠焦貌梆廖娄儡疫峭诛袭渤锤磋粥橡涎社峻优砸苇俞叠及二逝裁江斗掣予腾忽撰毁侵院亏磺传码年非粱婪演嫁绳良赖氨抑廓蚂浊宴贷烯棍硫裸胎矽汗善谩遵椿赠晶哲见扩帕以脱艺徒骂型汛蹲诊

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