最新2.4噪声的危害和控制 汇编.doc
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1、题解 在DIC发病中,早期凝血过程被激活,血液处于高凝阶段,形成大量微血栓。随着凝血过程的激活,凝血物质不断被消耗,同时继发性纤溶活性不断地增强,故在DIC晚期时血液又转为低凝状态,临床发生多器官明显出血。(五)甲公司201年至204年发生以下交易或事项:2.4噪声的危害和控制教学目标知识与技能:1.了解噪声的来源和危害。2.知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。过程与方法:3.通过体验和观察,了解防治噪声的思路。4.通过学习控制噪声的办法,培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。5.培养学生通过调查,访问网站,查阅资料等多种途径获取知识的能力。情感、态度与价值观:6.通过本节课的学习,培养
2、学生的环保意识,培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识,提高学生的道德修养。7.通过开展社会调查,培养学生参与社会实践的兴趣。教学重点:教学要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识。教学难点:噪声的等级。教学方法:讨论法、阅读法、实验法教学用具:闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视教学过程:一、引入:同学们观看关于乐音和噪声的视频。请同学们指出哪是噪声。今天,我们这节课将学习有关噪声的知识。二、授新:1噪声:噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音。噪声的波形:学生观看视频,认识噪声的波形。噪声的来源:学生观看
3、视频,了解噪声的来源。师小结:从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。 从这个意义上说,噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声,以及邻居电视机过大的声音,都是噪声。提问:教室和教室周围有无噪声?如有,这些噪声是从哪里来的?我们经常有这样的感受:当课堂纪律很好时,我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时,这节课的听讲效果也就特别差,好像对老师讲过的知识没有什么印象。这是因为安静的环境容易使人注意力集中;吵闹的环境(噪音)会分散人的注意力。
4、提问:城市噪声的主要来源有哪些?学生举例:建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、装修的电锯声、机器声、汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声,商店内招揽顾客利用收录机大声播放的音乐声等。这些都使城市环境受到严重污染,干扰机关、团体的工作人员正常工作,干扰学校正常教学。2.噪声强弱的等级和危害:噪声的强弱:提问:反映声音特性的三个物理量是什么?人们对噪声强弱的等级主要是从响度这个角度来划分的,用分贝来作单位。认识噪声强弱的等级:学生观看视频了解噪声强弱的等级。噪声的危害:学生了解一些声强级的分贝数和人们相应的感觉,从而认识噪声的危害。噪声的具体危害:心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息,妨碍
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