最新西师大版五年级语文上册教案狼群汇编.docx

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1、西师大版五年级语文上册教案 狼群2009-08-03 16:24:22说两句标签：五年级 教案 语文123 欢迎关注奥数网微信（ID：aoshu_2003），备战小升初从这里开始，奥数杯赛辅导、重点中学动态、最新政策解析，2016小升初我们一路相伴。欢迎关注家长帮微信（ID：eduujzb）教育孩子、学习辅导、专家解答，帮您解决教育孩子的难题。 一、教学目标：1、掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。3、通过学习，懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。二、教学重难点

2、：1、懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。2、有感情的朗读课文。三、教学课时：二课时第一课时四、教学过程：一、导入：孩子们今天我们要学习的是第11课，请孩子们看着黑板齐读课题。看了这样的题目，我们都知道这篇课文是和狼有关的知识的，那么有那些孩子知道有关狼相关知识和故事的吗？讲一讲和同学分享一下。二、新课刚才孩子们讲的故事真是精彩呀！现在我们一起来看看课文中是怎样介绍狼的呢？1、请孩子们用自己喜欢的方式读课文。注意读准每个字的字音，读通顺每一句话。边读边把文中的生字词勾画出来，并把生字词多读几遍。2、学习课文中的生字词全班齐读分组读男女生比赛读指名学生读全班齐读3、检查课

3、文读熟情况刚才孩子们能在这样短的时间里边把课文的生字词学会，我相信孩子们也一样能把课文读得很好。分小组读课文学生之间进行评价。4、在快速的读课文，边读边思考一个问题？课文的主要内容是什么？读完以后同桌之间进行交流。指名学生进行交流。问：病人发生的最主要病理过程是什么？有何依据？发生机制如何？诱因是什么？第二课时A0一、导入：孩子们昨天我们初步学习了第11课，今天我们一起来进一步学习和交流第11课。首先请孩子们打开书，我们一起来把生字词复习一下。18、U/C矩阵方法是主要作用是（ ）。二、新课：现在请孩子们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这样一个问题：作者是从那些方面描写狼群生活的特点的？(3

4、)根据资料(3)，判断甲公司202年12月31日发行可转换债券的会计处理是否正确，并说明理由；如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。（这是一个牵动全文的中心问题，要给足孩子们自学的时间）5异型输血可引起红细胞的大量破坏并释放ADP促使DIC的发生。( )1、学生提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生回答，老师梳理紧扣课文重点问题全班讨论回答。2、狼群良好的集体生活习性是怎样的？让学生联系上下文，概括说明。(2)为建造厂房发行债券收到现金8 000万元；3、狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏？引导学生读文思考，理解。调整分录：4、头狼有什么权利和义务？指导学生仔细读文分析体会，抓住具

5、体的事例了解头狼至高无上的权利和他肩负的重任，从而理解群狼对头狼的服从。5、讨论：对于狼的集体生活，你有什么启示？6内毒素可促使单核中性粒细胞合成和释放组织因子而加速凝血过程。( )6、了解狼的集群生活对人类有什么启示？三、总结。要求：111111111111111111111111111111【答案】：C第十一课：狼群教学目标1掌握本课生字，理解“默契”“俯首帖耳”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。4凭借具体的语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。教学重、难点重点：1知道狼

6、群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。2体会狼群的团结、勇敢。难点：通过语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。教学准备教师：有关狼的多媒体资料（文字）。学生：收集一些狼的有关资料、图片等。教学时数2课时。教学过程一、媒体开篇，导入课文1.出示介绍狼的生活情况的多媒体资料。2师：同学们，这就是狼的生活，把你看到的介绍一下吧。3师：是啊！一只狼是孤独的，它苦苦挣扎在食物链的终端；一群狼是强大的，它们有资格笑傲“江湖”！在这个弱肉强食的世界里，狼选择了群居生活，共同进退，让我们一起走进和我们一样过着群居生活的狼的世界。（板书课题）二、自读课文，初步感知

7、1学生自读课文，要求：（1）借助拼音，读准字音。（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。（3）对于较长的句子，反复读几遍，读通为止。（4）在不懂的地方标上问号。2学生按要求自学，教师巡回指导。3指名读生字，注意：“撤”是翘舌音，“逻”的声母是L，不是N4重点理解以下词语，了解词语的褒贬色彩。呼啸退避三舍默契俯首帖耳身先士卒5请同学们自由快速（用自己喜欢的方式）读课文，读后说说狼群给你留下的印象。6学生交流，教师相机评价。7再读课文，在自己感受最深语句旁作批注。8学生交流。三、熟读课文， 合作学习1再读课文，边读边想作者从哪些方面描写狼群的生活习性？并把自己的体会批注在旁边。2小组交流：把你找到

8、的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。3组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。四、精读感悟，交流体会1自由读课文。2教师指导学生谈自己的感受。同时教师要引导学生交流并读关键语句。A（1）找出描写狼群良好的集群生活习性的句子，画出来作上批注。（2）指名朗读描写狼群良好的集群生活习性的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下狼群良好的集群生活习性。（边讨论边板书：分工明确、配合默契）（3）有感情地朗读这些句子。B（1）找出描写狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏的句子，画出来作上批注。（2）指名朗读描写狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏的句子，谈谈你的感觉和想法。然

9、后概括一下狼群能让熊等大型动物望而生畏的原因。（边讨论边板书：团结）（3）有感情地朗读这些句子。C（1）找出描写头狼权利和义务的句子，画出来作上批注。（2）指名朗读描写头狼权利和义务的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下头狼的权利和义务。（边讨论边板书：抵抗敌害、调解纠纷、巡逻报警、踏路探险）（3）有感情地朗读这些句子。五、总结延伸面对如此勇敢、团结的狼群，它们的确有资格“笑傲江湖”！关于狼的集群生活，你有什么看法？1生交流汇报。2同样是过群居生活，人类从狼的生活中受到些什么启发？同学们，团结就是力量，只要我们人类也像狼群一样勇敢、团结合作、克服自己身上的缺点，那么，我们才有资格笑傲“江湖”

10、！1拿出你们的笔，写下你自己学了这篇课文后的独特感受。2交流。同学们，我们再来读一读课文的题目狼群。愿狼群勇敢、团结的精神永伴我们左右3、熟读课文， 合作学习（1）再读课文，边读边想作者从哪些方面描写狼群的生活习性？并把自己的体会批注在旁边。（2）小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。（3）组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。4、精读感悟，交流体会。（1）教师指导学生读课文谈自己的感受。同时教师要引导学生交流并读关键语句。A（1）找出描写狼群良好的集群生活习性的句子，画出来作上批注。（2）指名朗读描写狼群良好的集群生活习性的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下狼群良好的集群生活习性。（边讨论边板书：分工明确、配合默契） （3）有感情地朗读这些句子。B（1）找出描写狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏的句子，画出来作上批注。（2）指名朗读描写狼群为什么能让熊等大型动物望而生畏的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下狼群能让熊等大型动物望而生畏的原因。（边讨论边板书：团结）（3）有感情地朗读这些句子。C（1）找出描写头狼权利和义务的句子，画出来作上批注。（2）指名朗读描写头狼权利和义务的句子，谈谈你的感觉和想法。然后概括一下头狼的权利和义务。（边讨论边板书：抵抗敌害、调解纠纷、巡逻报警、踏路探险）（3）有感情地朗读这些句子。