高考生物复习专题十五生物技术实践课件.pptx
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1、重温考纲考点,构建思维脑图,(1)研究和培养微生物的关键是防止杂菌入侵,获得纯净的培养物。()(2)选择培养基是微生物选择培养中常用的,它允许特定种类的微生物生长,同时抑制或阻止其他微生物生长。()(3)对用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等要进行灭菌,而对实验操作空间、操作者的衣着等要进行消毒。()(4)筛选微生物时要根据微生物对生存环境的要求,到相应的环境中去寻我,如筛选分解尿素的细菌要用尿素作为唯一氮源。()(5)统计菌落数目对细菌进行计数时可用稀释涂布平板法进行接种,也可用平板划线法接种。(),(6)筛选纤维素分解菌常用刚果红染色法,根据颜色反应进行直接筛选。()(7)酵母菌是兼性
2、厌氧微生物,在有氧条件下,能进行有氧呼吸,大量繁殖;在无氧条件下,能进行酒精发酵。()(8)制作果酒或果醋的发酵液和发酵瓶要严格灭菌。()(9)制作腐乳所加的盐和卤汤都能抑制微生物的生长,因此制作腐乳不需要严格的灭菌操作。()(10)常用比色法测定泡菜中亚硝酸盐含量。()(11)橘皮精油主要贮藏在橘皮部分,橘皮精油的有效成分在水蒸气蒸馏时会发生部分水解,而使用水中蒸馏又会产生原料焦糊问题,所以一般采用压榨法。(),(12)胡萝卜素易溶于有机溶剂,可以采用萃取的方法进行提取。()(13)通过花药培养产生花粉植株一般有两种途径,这两种途径之间没有绝对的界限,主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比
3、。()(14)利用DNA溶液遇二苯胺沸水浴加热变蓝的特性对DNA进行鉴定。(),考 向 梳 理,1(2018全国卷)将马铃薯去皮切块,加水煮沸一定时间,过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂,用水定容后灭菌,得到M培养基。回答下列问题:(1)M培养基若用于真菌的筛选,则培养基中应加入链霉素以抑制_的生长,加入了链霉素的培养基属于_培养基。(2)M培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营养物质,营养物质类型除氮源外还有_(答出两点即可)。氮源进入细胞后,可参与合成的生物大分子有_(答出两点即可)。,考向一微生物的培养利用,细菌,选择,碳源、无机盐,蛋白质、核酸,(3)若
4、在M培养基中用淀粉取代蔗糖,接种土壤滤液并培养,平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能产淀粉酶的微生物。加入的显色剂是_,该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是_。(4)甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中微生物的数量,在同一稀释倍数下得到以下结果:甲同学涂布了3个平板,统计的菌落数分别是110、140和149,取平均值133;乙同学涂布了3个平板,统计的菌落数分别是27、169和176,取平均值124。有人认为这两位同学的结果中,乙同学的结果可信度低,其原因是_。,碘液,淀粉遇碘液显蓝色,产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解,形成透明圈,乙同学的结果中,1个平板的计数结果与另2个相差悬殊
5、,结果的重复性差,解析(1)链霉素是抗生素,可抑制细菌生长,故在M培养基中加入链霉素作为选择培养基,可筛选出真菌。(2)培养基中的营养成分一般包括碳源、氮源、水和无机盐等。细胞中含有氮元素的生物大分子有蛋白质、核酸等,故所加入的氮源可参与以上物质的合成。(3)能产生淀粉酶的微生物可将淀粉分解成麦芽糖,淀粉遇碘变蓝,向加有淀粉的培养基中加入碘液后培养基呈现蓝色,产淀粉酶的菌落周围的淀粉被水解,形成透明圈,可根据透明圈的大小判断产生淀粉酶的多少。(4)统计菌落数时一般选择菌落数在30300个的平板,甲同学统计的3个平板中的菌落数在正常范围内且差距不大,比较准确;乙同学统计的3个平板中,1个平板的计
6、数结果与另2个相差悬殊,结果的重复性差。,2(2018全国卷)在生产、生活和科研实践中,经常通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。回答下列问题:(1)在实验室中,玻璃和金属材质的实验器具_(填“可以”或“不可以”)放入干热灭菌箱中进行干热灭菌。(2)牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高温瞬时消毒法,与煮沸消毒法相比,这两种方法的优点是_。(3)密闭空间内的空气可采用紫外线照射消毒,其原因是紫外线能_。在照射前,适量喷洒_,可强化消毒效果。,可以,在达到消毒目的的同时,营养物质损失较少,破坏DNA结构,消毒液,(4)水厂供应的自来水通常是经过_(填“氯气”“乙醇”或“高锰酸钾”)消毒的。(5)某同学在使用高
7、压蒸汽灭菌锅时,若压力达到设定要求,而锅内并没有达到相应温度,最可能的原因是_。解析(1)干热灭菌是指将物品放入干热灭菌箱内,在160170 条件下加热12 h。耐高温、需要保持干燥的物品,如玻璃器皿(吸管、培养皿)和金属用具等,可采用干热灭菌的方法。(2)巴氏消毒法是在7075 条件下煮30 min或在80 条件下煮15 min,可以杀死牛奶中的微生物,并且使牛奶的营养物质损失较少。,氯气,未将锅内冷空气排尽,(3)接种室、接种箱或超净工作台在使用前,可以用紫外线照射30 min,紫外线能破坏微生物的DNA结构,以杀死物体表面或空气中的微生物。在照射前,适量喷洒石炭酸或煤酚皂溶液等消毒液,可
8、以强化消毒效果。(4)自来水通常是用氯气进行消毒的。(5)在使用高压蒸汽灭菌锅时,若压力达到设定要求,而锅内并没有达到相应温度,最可能的原因是锅内原有的冷空气没有排尽。,3(2017全国卷)某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3,供植物吸收和利用。回答下列问题:(1)有些细菌能分解尿素,有些细菌则不能,原因是前者能产生_。能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源,原因是_。但可用葡萄糖作为碳源,进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是_(答出两点即可)。,脲酶,分解尿素的细菌是异养生物,不能利用CO2来合成有机物,为细胞生命活动提供能量,为其他有机物的合成提供原料,(2)为了筛选可分解尿素
9、的细菌,在配制培养基时,应选择_(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素NH4NO3”)作为氮源,不选择其他两组的原因是_ _。(3)用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4,其作用有_(答出两点即可)。,尿素,其他两组都含有NH4NO3,能分解尿素的细菌和不能分解尿素的,细菌都能利用NH4NO3,不能起到筛选作用,为细菌生长提供无机营养,作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定,4(2017全国卷)豆豉是大豆经过发酵制成的一种食品。为了研究影响豆豉发酵效果的因素,某小组将等量的甲、乙两菌种分布接入等量的A、B两桶煮熟大豆中并混匀,再将两者置于适宜条件下进行发酵,并在32h内定期取
10、样观测发酵效果。回答下列问题:(1)该实验的自变量是_、_。(2)如果发现发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好,说明该发酵菌是_。,菌种,发酵时间,好氧菌,(3)如果在实验后,发现32h内的发酵效果越来越好,且随发酵时间呈直线上升关系,则无法确定发酵的最佳时间;若要确定最佳发酵时间,还需要做的事情是_ _。(4)从大豆到豆豉,大豆中的成分会发生一定的变化,其中,蛋白质转变为_,脂肪转变为_。,延长发酵时间,观测发酵效果,最好的发酵效果所对应的时间即为最佳,发酵时间,氨基酸和肽,脂肪酸和甘油,解析(1)实验使用甲、乙两种菌种,并在32 h内定期取样观测发酵效果,所以该实验的自变量是菌种和发酵时
11、间。(2)如果发现发酵容器内上层大豆的发酵效果比底层的好,说明该发酵菌是好氧型微生物。(3)如果在实验后,发现32 h内的发酵效果越来越好,且随发酵时间呈直线上升关系,则无法确定发酵的最佳时间;若要确定最佳发酵时间,还需要做的事情是延长取样观测时间,观测发酵结果,最好的发酵效果所对应的时间即为最佳发酵时间。(4)从大豆到豆豉,在相关微生物的作用下,大豆中的蛋白质转变为肽和氨基酸,脂肪转变为甘油和脂肪酸。,1理清微生物培养的五种基本方法(填空)(1)培养基的制备:计算_溶化_倒平板。(2)无菌技术:主要包括_和_。(3)倒平板操作:待培养基冷却至_左右时,在_附近倒平板。,称量,灭菌,消毒,灭菌
12、,50,酒精灯火焰,(4)平板划线操作:平板划线法是通过接种环在琼脂固体培养基表面_的操作,将聚集的菌种_分散到培养基的表面。划线时应注意划线的方法(如图)。(5)稀释涂布平板法:先将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养。在稀释度足够高的菌液里,聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞,从而能在培养基表面形成_。,连续划线,逐步稀释,单个的菌落,2熟记微生物分离与计数的两个实例(填空)(1)土壤中分解尿素细菌的分离、计数:筛选:选择培养基。分离:土壤取样_微生物的培养与观察。计数:_和显微镜直接计数法。,样品稀释,活菌计数法,(2)分解纤维素的微
13、生物的分离:筛选原理:,流程:土壤取样选择培养梯度稀释涂布平板挑选菌落,3比较记忆果酒、果醋、腐乳和泡菜的制作(填表),酵母菌,醋酸菌,毛霉,乳酸菌,小分子有机物,新鲜葡萄,豆腐,冲洗,榨汁,毛霉,题型1微生物的培养和应用1(2016全国卷)空气中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物,以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况。实验步骤如下:配置培养基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);制作无菌平板;设置空白对照组和若干实验组,进行相关操作;将各组平板置于37恒温箱中培养一段时间,统计各组平板上菌落的平均数。,回答下列问题:(1)该培
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- 高考 生物 复习 专题 十五 生物技术 实践 课件
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