平凡谋生不凡敬业.doc
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1、-范文最新推荐- 平凡谋生不凡敬业 “对于敬业的老师来讲,教育不是牺牲而是享受;教育不是重复而是创造;教育不是谋生的手段而是生活的本质;教师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业,你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天;但她应如百合展开是一朵花,凝聚是一枚果;远望是一盏灯,近看是一团火;教育是一片海,不必以扭曲自己改变本色为代价,且能收获几朵浪花、几串彩贝、几行足印,我要用我生命的绿水,去调和这一片蔚蓝!”这是一名特级教师讲过的一句话。他的话让我领悟到:作为教育工作者,作为人类灵魂的工程师,从教师的基本素质和师德要求谈起,我们应该超越“谋生”的概念,敬业才是我们工作生活的本质,当然这是我们追求的一种境
2、界!今天,当我面对谋生与敬业这个话题,脑海不禁思绪万千。我相信各位比我有更深刻更具体的认识,我在这里敞开心扉,说说自己在教育教学工作中对谋生与敬业一点感悟。不可否认,绝大多数同志所以最终当了教师或者参与教育服务工作,是因为这种职业首先满足了我们一种谋生的需要。谋生,即通过劳动获取报酬,这是人生存的起码需求。从这个意义上讲,当老师是一种职业,是我们的一种谋生的手段。因此,从小处说,为了我们自身的生存,我们需要“善待”我们的职业;从大处讲,职业又意味着一种社会责任。任何职业都赋有自身的责任。当电工的要为设备完好、电路通畅负责;做医生的要救死扶伤,为病人的健康负责;而作为教师古人早有“传道、授业、解
3、惑”之说,按当今时代要求,就要既教书,又育人,为学生负责,为家长负责,为社会负责。谋生与敬业,这对孪生兄弟,一个葡萄藤上结出的两种不同果实。两者互为依存,互为支持。一方面谋生是基础。敬业离不开谋生为基础,离开谋生去片面追求敬业无疑于是空洞乏味的,形而上的说教,如同空中楼阁般虚幻,海市蜃楼般飘渺,毫无实际意义可言。另一方面敬业是保障。谋生离不开敬业来保驾护航。谋生必须且只能依赖于敬业做保障,教师只有100地投入到教学工作中去,把教学落到实处,把教案钻得更杂实点,把每节课上得更新颖点,向课堂45分钟要质量,向学生素质教育要创新。常规工作各方面都做细点,才能更好获得谋生的饭碗,或者说与以前谋生职位相
4、较而言取得更高的层次地位。因此,敬业的程度深浅直接影响谋生饭碗的坚硬度如何。敬业度越高,谋生就越有保证;敬业度越低,赖以谋生职业就难免会遇到挑战。把教书育人看成是职业的人,那他只在谋生;而把教书育人当成事业的人,那他就是在敬业。因此,教师应当把“职业”看成“事业”,把课堂视为生命活动的一个场所,进行全身心的投入投入理想、信念,投入人格、情感,投入个性、热情。总之,就是做好教师最本质最本分的工作,即忠诚党的教育事业!它具体体现在教书育人、敬业爱岗、爱生护校、传业授道等多方面的工作中。如果说一个教师,仅仅是只做到不传授错误知识这点,他还只能算是完成教师最基本任务,也就是教育界所谓的完成具备基本谋生
5、的手段而已,但离我们所崇尚的最高敬业而言,还差十万八千里。古人云:“若水三千,不止一瓢!”一个好的教师,一个优秀的人民教师,一个敬业爱岗的模范教师,不仅具备学富五车的渊博知识,神采飞扬的青春风采,大海般广阔的胸怀,还必须具备牺牲、果敢、奉献与忠诚般坚韧意志的师德品质。有时和朋友们聚会时,他们往往羡慕我:“还是你好,一年有两个假期,工作稳稳当当。”对此,我总是报之一笑,也不愿解释,说多了,他们会以为我是言不由衷。要说工作量,教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。然而,我们在日复一日平淡、平凡的工作中不断找到新鲜、新意的无限乐趣。课堂上,教师是知识海洋的领航员;课堂下,教师是生活的先知也是孩子
6、们的知心朋友。作业本上,是教师用广博的爱心抒写着鲜红的心迹;测试卷上,是教师用公平和细腻描绘明天的憧憬,勾勒出前程的锦绣。黑板上吱吱叫响的粉笔,挥洒出孩子们灿烂的童年,键盘上飞舞的手指,敲击着孩子们求知探索的欲望!虽然,我们没有值得炫耀的特权,没有让人仰慕的地位,没有优厚的待遇,却用我们的青春和赤诚谱就了一曲“百年树人”的高歌。我个人认为做到了这些就是敬业。我们今天谈论谋生与敬业的问题,首先就要提倡敬业,那是希望更多的优秀教师从一线中涌现出来,以人为本,以创新为纲,培养出来更多的优秀学子出来;我们今天呼吁敬业精神,是强调更多的教师向教育界前辈、教育师德先进模范们学习,学什么?当然是学敬业的精髓
7、:不仅要教书,贵在教好书;不仅是育人,贵在育栋梁;不仅在传道,贵在多学科间知识的牵引和爱国主义精神教育的渗透;不仅是在简单授业解惑,贵在教有课改、教有创新、教有变更、教有延伸,真正落实到学生身上即做到“授之渔而不是授之以鱼!”能这样的敬业者是辛苦而快乐的。如今商海里不是流行一种口头禅:“产业”么?其实,教育文化也是一种特殊的“产业”,教育的投入当然不能以眼前的利益为目标,因为它是一项人才工程,它需要我们默默耘,无私奉献。每个教师都不要把学校的事情简单归结为是教育部、教育局各级学校领导考虑的事情,更应该是每个教育工作者关心的问题。试想一个对学校问题抱不闻不问,事不关己高高挂起等心态的教师,对自身
8、班级管理及对学生生活关心,教学上深钻教材而言岂不都是纸上谈兵、一席空话么?俗话说:“与平凡处见伟大!与细微处见真情!”,小事小问题往往可以看出大的端倪,透过身边或是处理学生等一件不起眼小事,折射反映出的可是教师的人品、素质、果敢、能力等多方面的蕴涵和体现。所以说我们提倡每位教师把学生当“产品”来做好就是指教师的敬业!把教育工作当“产品”来做,把学校大小事都当“产品”来做彰扬的就是我们教师的敬业!新的学期学校面临新的机遇和挑战,作为影响学校发展的主体,我们每个教师都应该敲响敬业警钟,时刻不忘追寻敬业理想与精神,这样敬业的教师将会取得更加物有所值的高收入回报和称心如意的工作岗位。只有学校和每位教师
9、事业和利益共同发展了,我们才能更好的谋生。借用中山先生那句名言作结尾:“民之所欲,长记吾心!”“革命尚未成功,同志仍需努力”!,感谢原作者平凡谋生不凡敬业责任编辑:飞雪 阅读:人次 创和谐人生做魅力女人进入新世纪新阶段,我们高高地举起了和谐的旗帜。人心和善,家庭和睦,社会和谐,世界和平是相互关联的整体。人,是建设和谐社会的主体。一方面,建设和谐社会是亿万群众的实践,他们的价值观念、思维方式、行为准则能不能适应建设和谐社会的要求,能不能成为建设和谐社会的积极参与者和自觉实践者,直接关系到和谐社会建设的成效。另一方面,个体内心世界的和谐及同外部环境的和谐,也就是人生的和谐,本来就是整个社会和谐的组
10、成部分。越来越多的人实现人生和谐,整个社会的和谐程度就会越来越高;和谐人生的代际交替和传承,就是和谐社会的永续发展。而今天在座的和没有在座的所有女性又是构建和谐社会主体当中的一个重要组成部分,我们身兼女儿、妻子、母亲、儿媳,领导、下属、同事等多重角色,在构建和谐社会,弘扬中华民族女性美德,在激烈的社会竞争和国家经济建设中,把自己所有角色演绎成一道道亮丽的风景线,因此,做为女性,我们在从宏观上准确把握建设和谐社会基本要求的前提下,更要高度重视女性个体和谐,切实关注女性个体和谐,着力促进女性个体和谐,帮助尽可能多的女性树立和谐理念,培育和谐精神,以个体人生的和谐推进整个社会的和谐,做有魅力的女人。
11、一、倡导心平气和,保持身心和谐(从心态的角度来讲)和谐源自人的内心。健康的人格,良好的心态,既关乎个人的身心和谐,也关乎社会的和谐稳定。一个内心失调、失衡的女人,一个心中充溢着焦躁、郁闷甚至仇恨的女人,往往会自己同自己过不去,还会同周围环境过不去,人生是无法和谐得起来的。心平才能气和,内和才能外顺。保持身心和谐,要求我们以平和之心思考问题,多一点理性、少一点感性,多一点淡然、少一点痴迷,多一点大度、少一点偏狭。1、既要保持对世界的美好憧憬,又要坦然面对世界的种种缺憾。我们党历来重视对女干部的培养和选拔。近年来,已经有一大批女同胞包括我们自己走上了领导岗位,我们恪尽职守、勤勉工作,凭自己的学识和
12、能力赢得了社会的认可和尊重。但是,在以男性为主导的政治领域中,仍有不少地方把妇女参政看成是性别的点缀和陪衬,甚至把女干部当做“政治花瓶”。在班子配备时把配置女干部的最低指标当成最高指标,把“至少有一名女干部”认为是“只要有一名女干部就够了”,符合条件的女性再多也不予考虑。与男性领导干部相比,多数女干部更像兼职者,在政治舞台上扮演着配角。面对这样的现实,细想在周围不乏这样的女同志,一不如意,就到处报怨,习惯性地生活在一种不良情绪之中。这不是健康的心态。社会的进步固然需要理性的批判,但这种批判是建立在心平气和的基础之上的,是具有建设性意义的冷静剖析,简单地骂骂咧咧,除了以恶劣的情绪折腾自己、传染他
13、人外,又有多少实际意义。有的还破罐子破摔,不思进取,更有甚者因看不惯官场的浅规则拂袖而去。你个人的潇洒固然潇洒,不过对社会进步的意义却并不见得很大。如此缺乏承受能力,不合己意便悲观失望,不等于在给竞争对手腾位子吗,没开始就败下阵来,实不可取?有无数个理由,让我们对这个世界充满着希望;也有不少因素,让我们对这个世界感到无奈。我们渴望完美的环境,而环境往往不尽如人意;我们常常期待一些改变,而改变总是迟迟不来。现状与期望之间存在差距,常常无可奈何,需要一种理性平和的心态来对待,因为世界本来就不是随心所欲的世界,哪怕是千万年后,这个世界还会有不如人意的地方,我们没法选择环境,却可以选择面对环境的态度。
14、挑剔和报怨既于事无补,又有害身心健康。不如承认现实、正视现实、用建设性的精神改造现实,这是保持良好和谐心态的正确选择,是积极有为的人生态度。时代潮流总的趋势是滚滚向前,对社会的发展进步要保持足够的信心;同时,还得保持必要的耐心,解决问题需要条件、需要时间、需要等待,急于求成、心浮气躁只会徒添烦恼,毕竟现在的现实要比武则天那个时候好多了。2、既要以进取之心去追求,又要以平和之心看结果。女干部任职情况呈宝塔型,越往上比例就越小,而且多被安置在不太重要的外围岗位上。大多数女干部做到中层领导职位,就会遇到晋升途中的玻璃天花板:远大的前程看上去近在眼前,却怎么也跳不过去。一些女性学专家认为,其实所谓的玻
15、璃天花板,很多情况下只是女性精神世界的自我屏障,是女性自己的小进,即满和畏难心理造成的。现代社会对女干部的要求是多重的:工作上要求我们兢兢业业、恪尽职守,生活上要求我们奉老侍少、相夫教子。大多数女干部都希望花开并蒂,我们有时候觉得很累,可又不能因为要追求与男性绝对的平等而拒绝自己的家庭责任。政治上的重男轻女,生活与工作上的不堪重负,加之女性对自己35、45年龄的恐慌,在一定程度上更是少了很多欲望,没了政治追求,从而制约了我们的成长和发展。所以我说女人要学会偷懒,善于化解压力,要懂得“分一半权力给女人,分一半家务给男人”,懂得无论我们处于什么年龄什么地位,都应以一颗进取之心去追求,这是激励人奋发
16、进取的重要源泉,也是社会持续发展的重要动力,更是女人永葆青春的秘决。如果是正正当当地追求权位,并非不可言齿之事。不是说“不想当将军的士兵不是好士兵”吗?哪怕是适度地追求“酒色财气”,也不可厚非。王安石就写过这样的诗句:“世上无酒不成礼,人间无色路人稀。民为富财才发奋,国有朝气方生机。”任何追求,只要符合生理规律、心理规律、社会发展规律,求之以道、循之以德,都是正当的、必需的。不过,追求也有两重性,它能使人奋进,也可能使人烦躁,比如参加公选,考上了奋进了,没考上的烦躁了,二者既不可或缺,也不可失于偏执。关键是追求要有个符合实际的定位,对追求的结果要有个平和的态度。国有国情,省有省情,我们每个人都
17、有各自不同的情况。“摘伸手可及的桃子”,用不着努力,没什么劲头;“跳起来摘桃子”,目标可及,但不努力就达不到;如果想“跳起来摘月亮”,再怎么努力也只是空想。因此,在确立个人的奋斗目标时,还是遵循“跳起来摘桃子”的原则比较好,既不给自己找无所作为的借口,也不给自己增添不必要的烦恼。追求的目标能不能达到,是受多种因素影响的。很多人都在追求,结果可能不一样,有的甚至是天壤之别。这就有个心态调适的问题,作不适当的攀比,难免会“人比人,气死人”。必须承认,人是有差别的,先天条件有差别,后天努力有差别,机遇也会有差别,怎么会有一样的人生际遇?现实生活中,绝对平等往往不易做到。一个人一出生就拥有的,可能是另
18、外一个人一辈子追求也达不到的,怎么平等得了?就是基本条件相近的人,受一些偶然性因素的影响,也会出现不同的人生轨迹。唯物主义不相信鬼神力量对世界的主宰,但不得不承认“命运”的存在。一些偶然性因素和必然性因素搅到一起,就可能让人生发生一些戏剧性的变化,这就是“命运”。我们要达观地看待命运,积极地改变命运,因为公平正义是坐等不来的;同时也要清醒地认识到,这是一个长期的、渐进的过程,作过度的反应、发过多的怨气、作不当的攀比,都只会自寻烦恼。自己追求过,努力过,就无怨无悔。成功了,不必神气;暂时没有成功,不必泄气;别人比你成功,不必攀比。在如何对待追求及其结果的问题上,中国人的心态,常常深受传统的儒、道
19、、释思想的影响。儒家强调入世,但过头了就难免迷于偏执;释家主张出世,不过遁世情怀容易使人消极颓废;相比之下,道家更崇尚按规律行事,无可无不可,无为无不为,追求一种淡然洒脱的境界。我们应该善于从传统文化中汲取有益成分,弘扬积极进取的入世意识,修炼适度超脱的出世情怀,还要培养一种平和潇洒的道家风范。入世而不走火入魔,出世而不心灰意冷,天地悠悠,顺其自然。3、既要看重外在的享受,又要看重内在的愉悦。我们的父辈曾经历过那个把精神看得至高无上的时代,实践已经证明那是滑稽的。当我们从虚幻世界转到现实天地后,事情发生了可喜的变化,生产力得到长足发展,人们的物质生活得到了较好的满足,社会也在总体上进入了小康。
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