全程复习高考语文苏教版一轮复习配套课件：加考内容 文本材料要点归纳、分析和鉴赏159张ppt.ppt

《全程复习高考语文苏教版一轮复习配套课件：加考内容 文本材料要点归纳、分析和鉴赏159张ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全程复习高考语文苏教版一轮复习配套课件：加考内容 文本材料要点归纳、分析和鉴赏159张ppt.ppt（159页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、文本材料要点归纳、分析和鉴赏,考向一文本材料要点归纳 归纳,就是分析文段,把握核心,提取要点。根据题目鲜明的指向提取分散在语言材料中的相关信息,并进行归纳,使之有条理地呈现。,从近几年江苏省高考题的情况来看,要点归纳考查频率较高。如:,【规律总结】在实际考查中,“要点归纳”主要有以下几种考查形式:1.“显”性归纳“显”性归纳即问题的答案要点都能从原文中提取出来。富有内涵的内容往往是具体的。具体的特点是“繁”,归纳的特点是“简”。归纳就是化具体为抽象,化繁为简。有的文本材料将“具体”与“抽象”内容和盘托出,让人一目了然。归纳这样的语段,就是提取需要的抽象性的词语、短语或语句,然后加工润色,组织简

2、明、流畅的语言。,2.“隐”性归纳 有些文本材料用文字呈现出来的都是具体、生动、形象的内容,而事物的性质、特征,作者的感受、情感、思想、观点,这些抽象的内容都已被深藏在文字背后。对于这类语段的概括,我们要仔细品味,认真思考,谨慎提炼,合理揭示。,3.“显隐”组合归纳 在同一道题目中,由于信息量大,有的要点需要“显”性归纳,有的要点需要“隐”性归纳。如上表中2010年高考江苏卷考题。,(2010江苏卷)材料概括分析题。(15分)在健康的城市化进程中,城市不能以剥夺农村为手段来发展自己。因为城市并不必然代表先进,农村更不意味着落后。工业区边界的推进和农田的退缩并非天然正当的。如果单纯依据经济效率,

3、则自然用地必然比不上农用地,而农用地又必然比不上工业和城市用地。但这不是城市无止境地侵蚀农村的理由。发达国家的经验证明,农村的价值会随着现代化的进程不断增,加。在延续传统基础上实现了现代化的农村,是现代城市居民的精神家园。城市的生活节奏越来越快,于是人们渴望田园生活的舒缓;城市人口拥挤,空间狭隘,于是人们向往农村的辽阔、宽广;城市繁华而嘈杂,于是农村的朴素、宁静变得格外可贵;城市过于人工化,于是农村自然风貌的价值就越来越大。洁净的农村,能够以可持续方式为城市提供净化服务、景观服务和其他宝贵的服务。所以,推进健康的城市化,必须从狂热圈地中清醒过来,善待农村,反哺农村。因此,考察一座城市的发展是否

4、健康,一定要看它与周边农村的关系是否和谐。,【要点归纳】1.文中认为当前在城市化进程中出现的突出问题是什么?(3分)【审题推断】仔细阅读材料及题干,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息1】题干要求回答“文中认为当前在城市化进程中出现的突出问题是什么”。推论:“文中”要求对原文划分层次,提取主干信息。“突出”要求对提取的主干信息进行比较、概括,找出最主要的问题。【信息2】所以,推进健康的城市化,必须从狂热圈地中清醒过来,善待农村,反哺农村。推论:“狂热圈地”是当前在城市化进程中出现的突出问题。,【解题指导】第一步:据义断层。根据文本材料属性,感知材料,了解层次大意。根据文意,本文段可

5、分为三个层次:开头到“但这不是城市无止境地侵蚀农村的理由”为第一层,层意是“城市不能以剥夺农村为手段来发展自己”;从“发达国家的经验证明”到“善待农村,反哺农村”为第二层,层意是“农村的价值会随着现代化的进程不断增加”;最后为第三层,得出结论。,第二步:审明题意,确定答题区域。分析本题题干可知,要求回答在城市化进程中出现的突出问题,答题区域在第一层。第三步:提炼信息。根据语意和题目要求,对主要信息进行提炼与整合。文段中“在健康的城市化进程中,城市不能以剥夺农村为手段来发展自己”是这段话的中心观点,接下来作者用大量篇幅阐述了农村对城市的价值。最后,还对城市的过激错误行为进行告诫。这种过激错误行为

6、即主要信息。,第四步:整合表达。将提炼的信息按要求用简洁和流畅的语言组织成答案。这个突出问题就是“城市无止境地侵蚀农村”“圈地”。请你组织答案:_【规范答案】城市不顾实际需要,狂热圈地。,【阅卷手札】,【要点归纳】2.农村对城市的价值体现在哪些方面?(5分)【审题推断】仔细阅读材料及题干,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息】“在延续传统基础上实现了现代化的农村,是现代城市居民的精神家园”“洁净的农村,能够以可持续方式为城市提供净化服务、景观服务和其他宝贵的服务”。推论:农村对城市的价值体现在:农村,是现代城市居民的精神家园;农村,能够以可持续方式为城市提供净化服务、景观服务和其他

7、宝贵的服务。,【解题指导】第一步:据义断层。(具体内容同第1题【解题指导】第一步)第二步:审明题意,确定答题区域。分析本题题干可知,要求回答农村对城市的价值体现在哪些方面,答题区域在第二层。第三步:提炼信息。根据语意和题目要求,对主要信息进行提炼与整合。筛选提炼第二层中的主要关键句:“在延续传统基础上实现了现代化的农村,是现代城市居民的精神家园”,“洁净的农村,能够以可持续方式为城市提供净化服务、景观服务和其他宝贵的服务”。,第四步:整合表达。将提炼的信息按要求用简洁和流畅的语言组织成答案。请你组织答案:_【规范答案】农村可以成为现代城市居民的精神家园;农村能够以可持续方式为城市提供净化服务、

8、景观服务和其他宝贵的服务(如:为城市提供劳动力或农副产品等)。,【阅卷手札】,3.现代化进程中,城市和农村的发展不能“单纯依据经济效率”,那么,你认为应该注意哪些方面?(7分)【审题推断】仔细阅读材料及题干,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息】“因此,考察一座城市的发展是否健康,一定要看它与周边农村的关系是否和谐”。推论:城市和农村要和谐发展。,【解题指导】第一步,仔细审题,明确要求。仔细阅读题干,“你认为应该注意哪些方面”表明本题具有开放性,要以文本为基础,适度联系现实,最好有自己独到的见解。第二步,阅读文本,把握观点。抓住关键词句,把握文本观点。如“在健康的城市化进程中,城市

9、不能以剥夺农村为手段来发展自己”“农村的价值会随着现代化的进程不断增加”“考察一座城市的发展是否健康,一定要看它与周边农村的关系是否和谐”等。,第三步,联系现实,整合答案。联系现实,注意国家政策的取向,注重兼顾农村和城市两方面。应结合具体问题,从小处着手,从大局和长远利益出发。同时,也要联系时代主题,从原则、认识、方法、方向等方面展开。请你组织答案:_【规范答案】(1)要依据以人为本、科学发展观的原则;(2)正确认识城市和农村各自的价值;(3)正确处理城乡关系;(4)做到生态平衡,城乡互助,和谐发展。,文本材料要点归纳“四法”1.文体分析法 材料的文体不同,其结构和表达方式也不同。,如2012

10、、2011、2010三年都考了议论性文段,2009年是记叙性文段,2008年是说明性文段。,2.要点摘录法 抓住材料中概括性的语句,特别要抓住统领全篇的中心词句,用来归纳要点。如2012年江苏卷材料概括分析的第1题,只要抓住“从六朝到清代这个长时期里,诗歌愈来愈变成社交的必需品”“政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由”“还有艺术上的原因,诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力,好去引得读者对诗的内容作更多的寻味,就用些典故”。从这三个关键句中摘录关键词句就能组织答案。,3.内容叠加法 如果文本中层次的意思是并列的,可以将它们的中心内容叠加起来加以陈述。要点要做到完整

11、,语言必须简明。4.层次分析法 在文本没有较为明显的中心词句的情况下,通过对材料中段落与层次的分析,理清文本层次之间的语意关系,确立重点,从而达到归纳内容要点的目的。层次的划分,我们可从两方面入手:,(1)辨析句子关系 文本材料,一般有要点句、解说句、背景句和佐证句四种类型,由这四种类型构成的各个语句之间又有着各种关系,比如因果关系、并列关系、转折关系、假设关系、解说关系等。在阅读时,要耐心地将各个句子的类型和句子间的关系认识清楚,这样在划分语段层次的时候才不会有失误。,(2)抓住标志 抓住语段中的一些语言或标志符号,如一方面、另一方面、究其原因、因此、综上所述、从某种角度看、首先、其次、再者

12、、另外、此外、与此同时、但是、只有、才能、既、又、也、还、导致了、这表明等,可以划分出文本的层次,从而把握各层次之间的要义。,(2013南京、盐城调研)阅读下面的材料,完成13题。名人故居,在世界各国都是一种宝贵遗产。它镌刻着一个民族的文化记忆,浓缩了一个时代的历史风云。当年林徽因保护北京城墙时说:“你们现在拆的是真古董,有一天,你们后悔了,想再盖,也只能盖个假古董了!”而今天她的故居也未能幸免。,名人故居保护不易。“名人”如何界定,就令人头疼。名人也分等级,故居还要看知名度和遗产价值,能不能拆,缺乏统一的标准。文物保护法仍存在很多空白,未被列入文物保护范围的名人故居,只能成为旧城改造的牺牲品

13、。以北京为例,曹雪芹故居、谢枋得祠等都被铲平。像袁世凯、冯国璋等人的故居,连区级文保单位都不是,随时可能被拆。由于搬迁、整修等成本很高,维护资金缺乏,像恭王府这样得到妥善维护的名人故居凤毛麟角,多数则沦为大杂院。更令人遗憾的是,一些故居修复的主事者以为,保护故居就是另搞新的,司徒雷登旧居维修时,既不测绘原有建筑,也未保留拆下的构件,耗费巨资,也未恢复原貌,文物价值大打折扣。,近几年来,保护名人故居的呼声很高。胡雪岩故居修复后,成了一处“专家叫好,百姓叫座”的人文景观,为杭州的文化旅游业增添了活力。然而大部分免费开放的名人故居却少人问津。这些地方或是孤零零地湮没在钢筋混凝土的阴影下,成为城市不起

14、眼的残迹,或是千篇一律地改建成纪念馆,用说教的面孔和照片的形式罗列主人的事迹和遗物。显然,这是名人故居保护的又一大难题。1.依据全文,为什么说名人故居是一种宝贵遗产?答:_,教师讲解 第一步:感知材料,把握大意。根据文意,本文三段即三个层次,第一层层意是“名人故居,在世界各国都是一种宝贵遗产”,第二层层意是“名人故居保护不易”,第三层层意是“近几年来,保护名人故居的呼声很高”。第二步:仔细审题,确定答题区域。通过仔细审题,可知本题要求回答名人故居是一种宝贵遗产的原因,题干要求“依据全文”,可知答案不只在一段中,答题区间在第一、三段。,第三步:提取关键信息。这一步可用要点摘录法。由第一段中“它镌

15、刻着一个民族的文化记忆,浓缩了一个时代的历史风云”一句,可概括出“名人故居具有很高的历史文化价值”;由第三段中“胡雪岩故居修复后,成了一处专家叫好,百姓叫座的人文景观,为杭州的文化旅游业增添了活力”一例,可概括出“名人故居是发展当地文化旅游业的有利因素”。,第四步:整合表达。将提炼的信息按要求用简洁和流畅的语言组织答案。参考答案:具有很高的历史文化价值,是不可再生的人文资源;是发展当地文化旅游业的有利因素。,2.从文中第二段看,名人故居遭遇了哪些冲击?请分条概括。答:_教师讲解 第一步:感知材料,把握大意。见“T1【教师讲解】第一步”。第二步:仔细审题,确定答题区域。通过仔细审题,可知本题要求

16、分条概括名人故居遭遇了哪些冲击。题干要求“哪些”“分条概括”,可知答案不止一点,要分条作答。答题区间题干已明确,在第二段。,第三步:提取关键信息。这一步可用要点摘录法。摘录涉及遭遇冲击的关键句子,如“未被列入文物保护范围的名人故居,只能成为旧城改造的牺牲品”“由于搬迁、整修等成本很高,维护资金缺乏”“更令人遗憾的是,一些故居修复的主事者以为,保护故居就是另搞新的,司徒雷登旧居维修时,既不测绘原有建筑,也未保留拆下的构件,耗费巨资,也未恢复原貌,文物价值大打折扣”等。,第四步:整合表达。将摘录的关键句子按要求用简洁和流畅的语言组织成答案。参考答案:在旧城改造过程中被拆掉;因缺少维护资金而破败;由

17、于不当维修而失去文物价值。,3.根据文意,你认为应如何科学有效地保护名人故居?答:_教师讲解 第一步:感知材料,把握大意。见“T1【教师讲解】第一步”。第二步:仔细审题,明确要求。仔细阅读题目要求,明确题目考什么。本题考查分析材料的能力,要求谈谈你认为应如何科学有效地保护名人故居。要联系文意作答。,第三步:抓关键词句,提取信息。提取并整合与题目内容相关的信息要素。抓住“文物保护法仍存在很多空白”“耗费巨资,也未恢复原貌,文物价值大打折扣”“大部分免费开放的名人故居却少人问津”“用说教的面孔和照片的形式罗列主人的事迹和遗物”等关键信息。第四步:整合信息,组织答案。对提取的信息,按照设问角度,联系

18、现实,组织答案。参考答案:运用法律手段加强保护;修复故居应整旧如旧;通盘考虑名人故居与周围环境的和谐发展;采取更生动充实的陈列形式,吸引游人。,考向二文本材料分析 分析,就是对语言材料中的某种事物、事理等进行分析与探究,分解事物的结构及彼此之间的关系,既要看到事物的正面和反面,又要看到事物的发展趋势。文本材料分析是阅读的重要能力之一,也是命题者重点关注的内容之一。如:,【规律总结】分析文本材料,首先要从整体上全面准确地理解材料,要从文本的结构层次入手,理清文章的脉络,进而了解材料的实质,把握作者的感情倾向。在实际考查中,文本材料分析又有不同的类型,每一类型其注意事项也不同,具体如下表所示:,(

19、2011江苏卷)材料概括分析题。(15分)为了改变我国科学研究原创能力薄弱的现状,近年来人们对原创文化进行了广泛深入的探讨。原创文化是一个国家科学创造能力的基础和条件,它旨在追求卓越,激励人们既要焕发自己的创造力,也要努力吸纳前人的思想。原创文化提倡广泛交流、全面开放。正如费孝通所说:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”科学上的许多原创性成果都是在学者们的思想交流、观念碰撞中孕育产生的。萧伯纳说得好:两个人交,换苹果,每人手里还是只有一个苹果;如果两个人交换思想,那么每人就同时拥有了两种思想。原创文化的精髓在于维护学术自由,这源于科学发展的内在需要。由于科研工作的探索性特点,原创的东西

20、一般在开始时不易被大家理解,如果没有学术自由,它们往往在不经意之间就被扼杀了。当前,我国科学研究偏重于应用性研究,对基础性理论的探索重视不够;企业重技术手段的模仿应用,轻自主创新研发;科研机构追求论文论著的发表数量,轻问题本身的探究这些事实,都说明我国科学发展的文化生态环境亟须改善,原创文化研究亟待加强。,1.材料中提出的“原创文化”有哪些特点?(4分)【审题推断】仔细阅读材料及题干,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息1】“原创文化是一个国家科学创造能力的基础和条件,它旨在追求卓越,激励人们既要焕发自己的创造力,也要努力吸纳前人的思想”。推论:“追求卓越”。【信息2】“原创文化提

21、倡广泛交流、全面开放”。推论:“提倡广泛交流、全面开放”。,【信息3】“原创文化的精髓在于维护学术自由,这源于科学发展的内在需要”。推论:“维护学术自由”。,【解题指导】第一步:感知材料,把握大意。根据文意,本文段共10句话,可分为三个语意层次,分别对原创文化的本质、内外环境以及我国目前的现状做出阐释。第二步:仔细审题,确定答题区域。通过仔细审题,可知本题要求概括“原创文化”的特点,答题区间在27句。,第三步:提取关键信息。第2句阐释一个方面,关键词是“追求卓越”;第26句阐释一个方面,关键词是“提倡广泛交流、全面开放”;第7句阐释另一个方面,关键词是“维护学术自由”。第四步:整合表达。将提炼

22、的信息按要求用简洁和流畅的语言组织成答案。请你组织答案:_【规范答案】(1)追求卓越;(2)提倡广泛交流、全面开放;(3)维护学术自由。,2.结合上下文,说说你对文中所引费孝通的话的理解。(5分)【审题推断】仔细阅读材料及题干,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“各美其美,美人之美”。推论：激励人们焕发自己的创造力。,【信息2】“美美与共,天下大同”。推论：原创性成果都是在学者们的思想交流、观念碰撞中孕育产生的。两个人交换思想,每人就同时拥有了两种思想。,【解题指导】第一步:仔细审题,明确要求。明确题目要求我们回答什么。本题考查理解文中重要句子含意的能力。第二步:整体把握文本材

23、料的主旨。看语句与文本主旨有什么联系。本文引用费孝通的话作为论证“原创文化提倡广泛交流、全面开放”的例子。,第三步:提取关键信息。“激励人们焕发自己的创造力”阐释了“各美其美,美人之美”的内涵,“原创性成果都是在学者们的思想交流、观念碰撞中孕育产生的”“两个人交换思想,每人就同时拥有了两种思想”阐释了“美美与共,天下大同”的内涵。第四步:准确定位,组织答案。按照题目要求组织答案。请你组织答案:_,【规范答案】每个人(每种文明)都应该焕发自己的创造力,发扬自己的优点和长处。每个人(每种文明)都要善于和别人(别种文明)交流思想,吸纳别人(别种文明)的优点和长处。不同思想的交流与碰撞有利于产生原创性

24、成果,促进全人类科学大发展。,【文本材料分析】3.你认为我国科学研究原创能力薄弱的原因有哪些?(6分)【审题推断】仔细阅读材料及题干,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。,【信息】“当前,我国科学研究偏重于应用性研究,对基础性理论的探索重视不够;企业重技术手段的模仿应用,轻自主创新研发;科研机构追求论文论著的发表数量,轻问题本身的探究这些事实,都说明我国科学发展的文化生态环境亟须改善,原创文化研究亟待加强”。推论：我国科学研究偏于模仿,偏于急功近利。科学发展的文化生态环境亟须改善,原创文化研究亟待加强。,【解题指导】第一步:选定区间。感知材料,抓住关键信息,定位阅读区间。材料首先解读了原创

25、文化的内外环境,即要求焕发创造力和学术自由的氛围;然后指出中国当前与原创文化相违的现实。题目的阅读区间涉及了全文。第二步:整合信息。提取并整合与题目内容相关的信息要素。抓住“激励人们既要焕发自己的创造力”“维护学术自由”“对基础性理论的探索重视不够”“重技术手段的模仿应用”“轻自主创新研发”“轻问题本身的探究”等关键信息。,第三步:分析信息。按照设问角度,选用恰当的方法对信息进行分析。根据提炼的关键信息,联系社会现实,进行由表及里的分析,通过现象分析本质,整合出传统儒家思想、模仿的思维惯性、急功近利思想、知识产权保护、原创文化研究动力不足等因素。第四步:组织答案。选用语言,组织答案。本题分条列

26、举即可。请你组织答案:_,【规范答案】传统儒家思想对人们的束缚。近代以来偏于模仿的思维惯性的影响。急功近利思想的广为传播。知识产权保护不够。原创文化研究严重不足。,【阅卷手札】,高考专家如是说:本题主要考查考生对文本材料的分析能力。要求分析我国科学研究原创能力薄弱的原因,此题设置具有开放性,考查考生以文本为基础,适度联系现实,发表自己的见解的能力。高考状元如是说:我是按照以下方式解答此题的,首先通过审读题干,明白了整合信息的标准。然后阅读文本,抓关键信息。,本段材料解读了原创文化的内外环境,以及指出中国当前与原创文化相违的现实。通过阅读,我抓住了“激励人们既要焕发自己的创造力”“维护学术自由”

27、“对基础性理论的探索重视不够”“重技术手段的模仿应用”“轻自主创新研发”“轻问题本身的探究”这些关键信息。最后按照题干要求,根据提炼的关键信息,联系社会现实,进行由表及里的分析,整合出传统儒家思想、模仿的思维惯性、急功近利的思想、知识产权保护、原创文化研究动力不足等因素。最后,选用语言,组织答案。,阅卷老师如是说:在阅卷的过程中,发现许多同学分析不全面,漏掉了“传统儒家思想对人们的束缚”“知识产权保护不够”等要点,主要原因是不能从整体上把握文意,只把注意力集中在文段的后半部分。这给我们两点启示:,文本材料分析的“四种方法”和“两种意识”1.四种方法(1)由总及分法:对文章中总结性的或较为笼统的

28、内容加以切分并分析。如“有人说中医比西医更有价值,这有一定的道理,因为中医体现了一种价值观,一种对待生活对待自然对待社会的态度”,就是先总说再分说,可采用分说部分来解读总说部分。,(2)由表及里法:深入地剖析表面现象,从而找到文本的本质和根源。如“在美国,红豆杉资源十分丰富,然而国家严禁采伐。于是美国的紫杉酮制造者便指向了发展中国家”,这种现象背后隐含的问题才是作者的核心思想,即“生态侵略需提防”。,(3)由此及彼法:用类比的方法展开对问题的分析和探讨。如“我国不少地方公车私用的现象不在少数公务用车管理规范化是世界各国普遍面临的难题。如瑞典政府设计了一套公务车监控系统”,对同类问题加以比较,能

29、发现一些可取之处。(4)逆向分析法:对材料中表述的要点内容进行逆向思考,以解决问题。,2.两种意识(1)要有文本意识:分析的依据是材料,不能天马行空,毫无约束。归纳出的问题与分析问题的解决对策基本呈对应关系。(2)要有分析意识:明确分析的对象,找到切分的角度,注意表层和深层的意思,看到事物的现状和趋势,有时提出的对策要有前瞻性。,(2013苏北四市质检)阅读下面的文字,完成13题。2012年2月26日,“17岁少女拒绝官二代求爱被烧伤毁容”的标题充斥着各大报章的版面,再一次刺痛公众敏感的神经,而刺痛敏感神经的关键词无疑又是“官二代”。,近年来,无论是新闻媒体报道,还是网络新闻言论,都有一个明显

30、的现象标签化。比如,只要提到城管与商贩发生冲突,就是城管粗暴打人;只要车祸与富人有关,就是“富二代”以富欺人;只要公务员与治安案件有关,就是公务员以势压人。总之,只要涉及具有敏感身份的有“权”和有“财”人的报道,公众就会产生大量的联想:特权腐败、权钱交易这其实是一种认知问题上的简单做法。,一个偶发的、当事人无意的行为,贴上富人或穷人身份的标签,就使一个平常的事件变成了一个显示社会分裂的标志性公共事件,使之成为公众宣泄情感的导火索。加之媒体“标签”式的报道,无形中强化并分裂了阶层意识,并由此产生阶层的等级差异。作为一个渺小的个体只能无助地看着部分官员将公共权力化为一己私利,而且诸多类似的社会现象

31、一再发生,无法阻止,并有恶化的趋势。所以,一旦产生贫富冲突、权钱交易等个案,人们便相信它是这些问题的代表,并借机宣泄。另外,主观上人们总是试图将所有发生的事件纳入到自己,的知识系统中去认识,习惯将研究对象化繁为简,把个别性的、特殊性的因素归为现有的普遍性的结论,以便清晰地把握事物的特征。网络社会需要批评者,但必须警惕随意的、标签化式的批评。,1.请简要说明什么是标签化?答:_教师讲解 第一步:仔细审题,明确要求。明确题目要求我们回答什么。本题考查理解重要词语“标签化”的内涵。,第二步:整体感知,确定区间。阅读材料分析了社会中“标签化”的现象及其产生此现象的危害及原因,表达了“网络社会需要批评者

32、,但必须警惕随意的、标签化式的批评”的观点。本题有效区间在第二段。第三步:提取并整合信息。归纳第二段中所举例子,抓住关键句“这其实是一种认知问题上的简单做法”即可整合出答案。参考答案:标签化是一种人们将某一个事件或者某个人物自发地归为一类事件或一类人物的认知问题上的简单做法。,2.简要分析标签化的危害和产生的原因。答:_教师讲解 第一步:仔细审题,明确要求。明确题目要求我们回答什么。本题要求简要分析标签化的危害和产生的原因。危害和原因要分别作答。,第二步:整体感知,确定区间。阅读材料分析了社会中“标签化”的现象及其产生此现象的危害及原因,表达了“网络社会需要批评者,但必须警惕随意的、标签化式的

33、批评”的观点。本题有效区间在第三段。,第三步:提取并整合信息。通读第三段,提取表现其危害和原因的关键句子。如表现其危害的关键句:“一个偶发的、当事人无意的行为,贴上富人或穷人身份的标签,就使一个平常的事件变成了一个显示社会分裂的标志性公共事件,使之成为公众宣泄情感的导火索。加之媒体标签式的报道,无形中强化并分裂了阶层意识,并由此产生阶层的等级差异”。表现其原因的关键句:“并由此产生阶层的等级差异”“主观上人们总是试图将所有发生的事件纳入到自己的知识系统中去认识,习惯将研究对象化繁为简,把个别性的、特殊性的因素归为现有的普遍性的结论,以便清晰地把握事物的特征”。,第四步:分析信息,组织答案。从上

34、面提取的关键句中摘取关键词,根据要求组织答案。从表现危害的关键句中可提取出关键词“使平常的事件变成公共事件,使之成为公众宣泄情感的导火索”,从表现原因的关键句中可提取出关键词“产生阶层的等级差异”“主观上的人们的认识习惯”。参考答案:危害:将平常的事件变为公共事件并使之成为公众宣泄情感的导火索;强化并分裂了阶层意识,并由此产生阶层的等级差异。原因:客观存在的日趋恶化的等级差异;主观上的人们的认识习惯。,3.结合文本,谈谈我们应该做一个怎样的批评者?答:_教师讲解 第一步:仔细审题,明确要求。明确题目要求我们回答什么。本题具有开放性,要求谈谈我们应该做一个怎样的批评者。,第二步:整体感知,确定区

35、间。阅读材料分析了社会中“标签化”的现象及其产生此现象的危害及原因,表达了“网络社会需要批评者,但必须警惕随意的、标签化式的批评”的观点。本题的有效区间涉及全文。第三步:提取并整合信息。抓住“近年来,无论是新闻媒体报道,还是网络新闻言论,都有一个明显的现象标签化”“这其实是一种认知问题上的简单做法”“主观上人们总是试图将所有发生的事件纳入到自己的知识系统中去认识,习惯将研究对象化繁为简”等关键信息。,第四步:分析信息,组织答案。按照题干要求,根据提炼的关键信息,联系社会现实,进行由表及里的分析,整合出运用辩证的思维、客观的立场、具体问题具体分析、不要随意标签化等因素。最后,选用语言,组织答案。

36、参考答案:要运用辩证的思维看待社会问题;以客观的立场和科学的方法来研究社会问题;对具体的社会问题要具体分析;要克服思维惯性,积极思考;不要随意的、标签化式的批评;要有社会良知和责任。,考向三文本材料鉴赏 鉴赏,就是从形式的角度赏析作品的形象、语言和表达技巧,认识作品之妙,从而加深体会作品艺术性地表现出的哲理情思,是阅读能力层级的较高要求,也是命题者关注的重点内容之一。如:,【规律总结】从高考题的实际情况看,对文本鉴赏的考查主要从两方面设题:1.品味语句含意。有时还与表现手法、表达效果在一起考查。2.鉴赏作品艺术魅力。即能够依据文本的具体内容,体会作品突出的艺术手法。,(2012江苏卷)材料概括

37、分析题(15分)铺排典故虽然不是中国旧诗先天不足而带来的胎里病,但是从它的历史看来,可以说是它后天失调而经常发作的老毛病。从六朝到清代这个长时期里,诗歌愈来愈变成社交的必需品,贺喜吊丧,迎来送往,都用得着。就是一位大诗人也未必有那许多真实的情感和新鲜的思想来满足“应酬”、“应景”的需要,于是不得不“为文而造情”,甚至以“文”代“情”,偷懒取巧,罗列些典故来敷衍搪塞。在旧社会里,政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自,由。譬如他对国事朝局的愤慨、在恋爱生活里的感受,常常得绕个弯,借古典来传述;明明是时事,偏说“咏史”,明明是新愁,偏说“古意”,甚至还利用“香草美人”的传统,

38、借“古意”的形式来起“咏史”的作用,更害得读者猜测个不休。还有艺术上的原因,诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力,好去引得读者对诗的内容作更多的寻味,就用些典故,仿佛屋子里安放些曲屏小几,陈设些古玩书画。不过,对一切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主,好好一个家陈列得像古董铺子兼寄售商店。(选自钱钟书宋诗选注,有删改),1.文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些?请加以概括。(6分)【审题推断】仔细阅读材料及题干,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“从六朝到清代这个长时期里,诗歌愈来愈变成社交的必需品,甚至以文代情,偷懒取巧,罗列些典故来敷衍搪塞”。推论：古代诗人为应酬滥

39、用典故。,【信息2】“在旧社会里,政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由”。推论：政治压迫和礼教束缚迫使诗人不能自由抒情,不得不用典故。【信息3】“还有艺术上的原因,诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力,好去引得读者对诗的内容作更多的寻味,就用些典故”。推论：诗人为追求艺术感染力而过度用典。,【解题指导】第一步:感知材料,把握大意。根据文意,本文段共7句话,可分为两个层次,第1句为第一层,总说中国旧诗有铺排典故的老毛病。后面6句为第二层,阐释了中国旧诗“老毛病”形成的原因。第二步:仔细审题,确定答题区域。通过仔细审题,可知本题要求概括中国旧诗“老毛病”的形成原因,答

40、题区间在第27句。,第三步:提取关键信息。第2、3句阐释一个方面,关键词是“满足应酬、应景的需要,罗列些典故来敷衍搪塞”;第4、5句阐释一个方面,关键词是“政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由”;第6、7句阐释另一个方面,关键词是“诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力,就用些典故”。第四步:整合表达。,将提炼的信息按要求用简洁和流畅的语言组织成答案。请你组织答案:_【规范答案】古代诗人为应酬滥用典故;政治压迫和礼教束缚迫使诗人不能自由抒情,不得不用典故;诗人为追求艺术感染力而过度用典。,2.请具体解释“反客为主”在文中的意思。(3分)【审题推断】仔细阅读材料及题干

41、,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息】“就用些典故,仿佛屋子里安放些曲屏小几,陈设些古玩书画。不过,对一切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主,好好一个家陈列得像古董铺子兼寄售商店”。推论:诗人追求文采用典故仿佛屋里陈设古董点缀品。屋是“主”,是文意的表达,“古董点缀品”是客,是典故。,【解题指导】第一步:仔细审题,明确要求。明确题目要求我们回答什么。本题考查品味语句含意的能力。第二步:感知材料,把握大意。本文段主要阐释了中国旧诗铺排典故的“老毛病”形成的三个原因。第三步:提取并整合关键信息。,“反客为主”在本文段的最后,涉及的句子是“还有艺术上的原因,诗人要使语言有色泽、增添深度、富

42、于暗示力仿佛屋子里安放些曲屏小几,陈设些古玩书画。不过,对一切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主,好好一个家陈列得像古董铺子兼寄售商店”。作者运用了比喻,诗人追求文采用典故仿佛屋里陈设古董点缀品。这里的屋是“主”,是文意的表达,“古董点缀品”是客,是典故。,第四步:准确定位,组织答案。按照题目要求组织答案。“反客为主”运用了比喻的修辞,指的是多用典故反而影响了内容的表达。请你组织答案:_【规范答案】客,指典故;主,指作者要表达的内容。“反客为主”,指的是多用典故反而影响了内容的表达。,【阅卷手札】,【文本材料鉴赏】3.请结合材料,从艺术上分析辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词用典的效果。(6分)【审

43、题推断】仔细阅读材料及题干,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息】“永遇乐京口北固亭怀古”“用典的效果”“结合材料”。推论:文本中认为用典太多是反客为主,效果不佳。永遇乐京口北固亭怀古用典较多,效果好(或“不佳”)。,【解题指导】第一步:仔细审题,明确要求。明确题目要求我们回答什么。本题具有开放性,要求我们从艺术上分析辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词用典的效果。第二步:整体感知,把握作者观点。本文段主要阐释了中国旧诗铺排典故这一“老毛病”形成的三个原因。作者反对滥用典故,认为滥用典故会影响内容的表达。,第三步:联系现实,确定答题角度。本题具有开放性,可站在作者的角度上,分析多用典故的弊

44、端。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词用典较多,可以从用典多造成晦涩费解、卖弄学问等方面谈看法,且能正确举例。也可从反面作答,分析多用典故的好处。可以从用典多能增加内容深度、使语言富有暗示力、引导读者深入品味等方面谈看法,且能正确举例。也可兼谈上述两方面内容。第四步:整合信息,组织答案。,按照题干要求,联系社会现实和作者观点,确定一个角度,选用语言,组织答案。请你组织答案:_【规范答案】示例一:这首词的用典形成了特殊的艺术效果。(就增加内容深度、使语言富有暗示力、引导读者深入品味等方面谈看法,且能正确举例)示例二:这首词用典过多,减弱了艺术表现力。(就晦涩费解、卖弄学问等方面谈看法,且能正确举例)

45、示例三:也可兼谈上述两方面内容。,高考专家如是说:本题主要考查考生通过具体篇章探究作者观点、提出自己见解的能力。此题具有开放性,应以作者观点为基础,适度联系现实,表明自己独特的见解。高考状元如是说:解答此题我首先是依据题目的要求,阅读文段,把握作者观点。通过阅读我发现本段主要阐释了中国旧诗铺排典故形成的三个原因。作者认为滥用典故会影响内容的表达。辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古一词用典较多,结合我自己的感觉,我赞同作者的观点,于是结合具体的例子分析表述,自我感觉观点鲜明,论据比较充分。,阅卷老师如是说:在阅卷的过程中,发现许多考生没有表明自己的观点,只是笼统地分析了运用典故的效果,并且缺少例证。主

46、要原因是不能从整体上把握作者观点,不能熟悉此类题的答题思路。这给我们两点启示:,脉络、手法、技巧、语言四方面突破文本鉴赏 1.整体入手,理清文章脉络 鉴赏文本时一定要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上驾驭文章,体察作者寄寓其中的意,倾注其中的情。2.辨识手法,找准突破口 如:(1)修辞手法:描绘类:比喻、拟人、夸张。结构类:对比、对偶、排比、反复。语气类:反问、设问、反语。,(2)表现手法:衬托、象征、人称运用、托物言志、虚实结合、以静衬动、想象等。(3)结构手法:伏笔、悬念、照应、过渡、详略等。(4)表达方式:叙述、描写、抒情、议论、说明等。抓住了手法也就等于找准了鉴赏文本的

47、突破口。,3.明确技巧,提高答题效率 鉴赏文本,掌握一些常见的表达技巧,可以提高阅读效率,提高答题的正确率。表达技巧,是指作者运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指:一是作者在表达方式运用上的技巧和文体知识运用上的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。,4.品味文本语言 品味文本语言主要是品味语言的风格特点,从语言的锤炼、修辞的精妙、联想的丰富、议论的深刻、句式的灵活多变等方面去思考文本的语言魅力。【特别提醒】(1)如运用了某种修辞手法或者表现手法,一定要认清手法,明确作用。(2)引用古典诗文或格言的作用。从论证角度分

48、析,引用古典诗文或格言属于引证法,一般具有论证观点、阐明事理的作用。此外,引用史实和古诗文,还有丰富文章内涵、增加文采等作用。(3)赏析一句话,则要从“含意、手法、好处”几方面综合思考。,(2013扬州质检)阅读下面的文字,完成13题。老船长 在海上漂泊了半个月的货船慵懒地驶入了台湾海峡,又和风浪斗了一场!甲板被海浪冲刷得湿滑而油亮,空气沉闷而夹杂着浓重的海腥味。老船长西装革履走出了驾驶室,站在外甲板上,向远处眺望。他突然感到自己是站在那条熟悉的过街天桥上,一辆红色夏利的士鸣笛缓缓地向他驶近他兴奋地连连挥手大喊:“停下,我在这呢。”几个船员出来惊异地把他扶回休息室。,这一天,货船终于靠在中国的

49、港口。岸边,她开着红色的夏利早已经等候在那里,她像以前一样,脸上平静地挂着笑容。她轻轻地告诉他们说:“他说过,今年回家陪我。”车子向家的方向飞快地驶去,他说:“前面有船,转舵!”她说:“是,从今天起,我就是你的舵手。”透过车窗,她看见有蔚蓝色的海水从四处漫来。,1.开始的景物描写有什么作用?答:_教师讲解 第一步:仔细审题,明确要求。明确题目要求我们回答什么。本题考查景物描写的作用。开始的景物描写的作用主要有渲染气氛,烘托人物形象,为下文做铺垫等。,第二步:整体感知,把握文意。阅读材料主要刻画了一位思念妻子的老船长形象,突出表现了老船长和妻子的默契感情。第三步:抓关键词,分析景物特点。“慵懒”

50、“空气沉闷”“浓重”等词突出了海上航行的枯燥。第四步:联系下文,概括作用。下文写了老船长眺望家乡,渴望见到妻子的情景,开头的景物描写就为下文老船长向家乡眺望做了铺垫。参考答案:突出了海上航行的枯燥,为下文老船长向家乡眺望做了铺垫。,2.请分析画线句子的含意。答:_教师讲解 第一步:仔细审题,明确要求。明确题目要求我们回答什么。本题考查理解文中重要句子含意的能力。第二步:整体感知,把握文意。阅读材料主要刻画了一位思念妻子的老船长形象,突出表现了老船长和妻子的默契感情。画线的句子是老船长和妻子在回家路上的一段对话。,第三步:抓关键词,理解句子含意。“前面有船,转舵”突出了老船长的身份,体现了他长期