最新第四节细菌和真菌自然界中的作用讲课PPT文档.ppt

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1、【古诗欣赏】,落红不是无情物化作春泥更护花【解析】落花不是没有情谊的东西,她虽然凋谢了,但没忘记曾经供养她的树根,落到树下化作泥土,为其他的花儿提供养分。你想到了什么生物学问题？,第四节细菌和真菌在自然界中的作用,细菌真菌在自然界中有哪些作用,作为分解者参与物质循环（腐生）引起植物和人患病（寄生）与动物共生（共生）,一、作为分解者参与物质循环（腐生）,写出图中的食物链,生态系统中-碳（C）元素的循环,草,野兔,CO2,细菌、真菌,(1)气体变成固体：植物光合作用(2)固体变成气体：途径-1：植物、动物的呼吸作用 途径-2：细菌、真菌的分解作用,【细菌、真菌的分解作用】,在自然界的物质循环中，细

2、菌和真菌把动植物的遗体分解成_、_和_，这些物质又能被_吸收和利用，进而制造_。由此可见，细菌和真菌对于自然界中的_起着重要的作用。,二氧化碳,水,无机盐,植物,有机物,物质循环,二、引起动植物和人患病,【自主学习】寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，吸收后者的营养物质来维持生活的方式。人或动物的哪些疾病是由细菌、真菌引起的？链球菌：真菌：,【练习】,1、下列哪种疾病不是由链球菌引起的？（）A扁桃体 B猩红热 C足癣 D丹毒,2、脚癣、甲癣等都是由（）引起的A寄生虫 B真菌 C链球菌 D病毒,3、能够引起小麦叶锈病的生物是（）A真菌 B细菌 C链球菌 D根瘤菌,4、制作泡菜利用了以下哪

3、种生物发酵？（）A乳酸菌 B甲烷菌 C链球菌 D根瘤菌,5、链球菌能使人患扁桃体炎、猩红热等疾病，其生活方式为（）A寄生 B腐生 C共生 D自养,6、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（）A链球菌 B枯草杆菌 C根瘤菌 D真菌,三、与动物共生（共生）,概念：要点：相互依赖、彼此有利寄生呢？,【实例-1:地衣】,地衣是 和 共生在一起而形成的。藻类通过_为真菌提供_，真菌可以供给藻类_和_。,真菌,藻类,光合作用,有机物,水,无机盐,【实例-2：根瘤】,大豆、花生等_植物的根瘤中，有能够_ 与植物共生。根瘤菌将空气中的 转化为植物能吸收的含氮物质，植物则为根瘤菌提供有机物。,豆科,固氮的根瘤菌,氮,【拓

4、展应用】,在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？,豆科植物的根瘤内有能够固氮的根瘤菌，能够将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，提高土壤的肥力，从而达到农作物的产量。,【实例-3：胃肠内的细菌】,牛、羊等食草动物的胃肠里，有些细菌可以帮助动物分解草料中，而动物可为他们提供生存的场所和食物。寄生在人肠道的大肠杆菌能够制造出_ 和，对人体有一定的好处。,纤维素,维生素B12,维生素K,【拓展应用】,过多的服用抗生素会对肠道内正常的菌群产生什么影响？,【技能训练-评价实验方案】,阅读课本P82技能训练的实验方案，并完成以下问题：1、该实验提出的问题

5、是：_？2、该实验作出的假设是：_.3、该实验的实验变量是：_.4、甲乙两组用相同的树叶是为了_.5、使树叶保持湿润的原因是_6、方案3，实验组是_；对照组是_.7、三个方案中，方案_更能说明问题。,细菌对植物的遗体有分解作用吗？,细菌对植物的遗体有分解作用。,有无细菌,4、为什么甲乙两组用相同的树叶？,单一变量原则实验的目的是：探究细菌对植物遗体的分解作用，所以实验的变量应当是有无细菌。其他的条件都应当_,相同,5、使树叶保持湿润的原因是?,细菌的生活需要水分，适于生活在潮湿的环境中。,6、3个方案，实验组是_；对照组是_.,实验组与对照组的区别,实验组：加入变量的一组，或自然状态下，针对实验变量做了处理的一组；对照组：不加入变量的一组，或自然状态下，针对实验变量不做处理的对象组。,练习：探究唾液淀粉酶的消化作用,实验的变量：_实验组是_对照组是_,唾液（淀粉酶）的有无,甲组,乙组,练习：探究蚂蚁的触角的作用,甲组：蚂蚁保留触角乙组：蚂蚁去掉触角变量是:_实验组:_对照组:_,甲组,乙组,有无触角,3个方案,实验的变量：_实验组是_；对照组是_.,有无细菌,甲组,乙组,7、三个方案中，方案_3_更能说明问题。,因为方案3，符合单一变量原则接种前，甲乙两组实验条件相同（灭菌处理）接种后，除了变量外，甲乙两组条件又相同。,