基础护理学第八章生命体征的评估与护理PPT课件.ppt

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1、81,课程内容,第一节 体温的评估与护理第二节 脉搏的评估与护理第三节 血压的评估与护理第四节 呼吸的评估与护理,82,生命体征(vital signs),体温(temperature)脉搏(pulse)呼吸(respiration)血压(blood pressure),83,第一节 体温的评估和护理,一、正常体温及生理变化二、体温评估三、体温的测量,84,第一节 体温的评估和护理,体温（body temperature）又称体核温度，是指身体内部胸腔、腹腔和中枢神经的温度特点：稳定；较皮肤温度高皮肤温度又称体表温度特点：稳定性差；低于体核温度,85,一、正常体温及生理变化,体温的形成糖、脂肪

2、、蛋白质三大营养物质氧化分解而产生产热与散热体温的调节体温的生理变化,86,产热与散热,产热过程 化学方式产热(1)成年人以战栗产热为主(2)非战栗产热对新生儿尤为重要产热部位：肝脏、骨骼肌体液因素和神经因素参与产热调节,87,产热与散热,散热过程 物理方式散热散热器官：(1)皮肤：主要散热器官，总散热量70%(2)呼吸：29%(3)排泄（尿、粪）：1%,88,产热与散热,散热方式辐射、传导、对流、蒸发当外界温度低于人体皮肤温度时，机体大部分热量可通过辐射、传导、对流等方式散热当外界温度等于或高于人体皮肤温度时，蒸发就成为人体唯一的散热形式,89,体温调节,自主性体温调节行为调节,810,自主

3、性体温调节,温度感受器外周温度感受器(1)热感受器(2)冷感受器中枢温度感受器(1)热敏神经元(2)冷敏神经元,体温调节中枢下丘脑视前区-下丘脑前部(PO/AO)是体温调节中枢整合的关键部位,811,行为调节,是人类有意识的行为活动通过机体在不同环境中的姿势和行为改变而达到目的以自主性体温调节为基础，是对自主性体温调节的补充,812,体温的生理变化,换算公式：9/532(32)5/9,813,体温的生理变化,昼夜周期性波动，清晨26时最低，午后16时最高年龄儿童、青少年的体温高于成年人老年人的体温低于青、壮年新生儿，尤其是早产儿，易受环境温度的影响而变化,814,体温的生理变化,性别女性稍高于

4、男性女性体温随月经周期的变化而出现周期性的变动，即排卵后体温升高肌肉活动剧烈活动可增加产热药物其它,815,二、体温评估1,体温过高(hyperthermia，发热)任何原因引起产热过多、散热减少、体温调节障碍、致热原作用于体温调节中枢使调定点上移而引起的体温升高，超过正常范围，称体温过高原因(1)感染性(2)非感染性,816,二、体温评估1,发热的判断,817,二、体温评估1,发热过程：体温上升期高热持续期退热期常见热型：,818,体温上升期,特点：产热 散热表现：皮肤苍白、干燥无汗、畏寒、寒战方式 骤升：数小时内升至高峰 见于肺炎球菌肺炎、疟疾等渐升：逐渐上升,在数天内升至高峰 见于伤寒等

5、,819,高热持续期,特点：产热和散热在较高水平趋于平衡表现：面色潮红、皮肤灼热、口唇干燥、呼吸脉搏加快、头痛头晕、食欲不振、全身不适、软弱无力,820,退热期,特点：散热 产热表现：大量出汗、皮肤潮湿方式骤退：数小时内降至正常 体温骤退者应防止虚脱或休克渐退：数天内降至正常,821,常见热型,稽留热（constant fever）定义：体温持续在3940，达数天或数周，24小时波动范围不超过1见于肺炎球菌性肺炎、伤寒,822,常见热型,弛张热(remittent fever)定义：体温在39以上,24小时内温差达1以上,体温最低时仍高于正常水平见于败血症、风湿热、化脓性疾病,823,常见热型

6、,间歇热(intermittent fever)定义：体温骤然升高至39以上，持续数小时或更长，然后下降至正常或正常以下，经过一个间歇，又反复发作，即高热期和无热期交替出现见于疟疾,824,常见热型,不规则热(irregular fever)定义：发热无一定规则，且持续时间不定见于流行性感冒、癌性发热,825,二、体温评估1,体温过高的护理措施：降温方法：物理降温，包括局部全身和药物降温。降温后30分钟测体温加强病情观察：生命体征；伴随症状；原因及诱因；治疗效果；出入量、体重补充营养和水份：流质或半流质（高热量、高蛋白、高维生素、易消化）；多饮水，每日3000 ml,826,二、体温评估1,体

7、温过高的护理措施：促进患者舒适休息（1）高热者绝对卧床休息；低热者适当休息（2）口腔护理：晨起、餐后、睡前漱口、防止口腔感染（3）皮肤护理：保持皮肤清洁，及时更换衣服、床单，防止压疮等（4）室温适宜，环境安静，空气流通,827,二、体温评估1,体温过高的护理措施：心理护理（1）体温上升期：了解心理反应，给予精神安慰（2）高热持续期：解除身心不适，满足合理要求（3）退热期：清洁卫生，补充营养,828,二、体温评估2,体温低于正常范围称为体温过低(hypothermia)体温低于35称为体温不升原因散热过多产热减少体温调节中枢受损,829,二、体温评估2,临床分度轻度：3235（89.695.0F

8、）中度：3032（86.089.6F）重度：30（86.0F）瞳孔散大，对光反射消失致死温度：2325（73.477.0F）,830,二、体温评估2,临床表现发抖、血压降低、心跳呼吸减慢、皮肤苍白 冰冷、躁动不安、嗜睡、意识障碍、甚至出现昏迷,831,二、体温评估2,体温过低的护理措施环境温度 2224保暖措施 提高机体体温加强监测 生命体征 病因治疗 积极宣教,832,三、体温的测量,体温计的种类与构造水银体温计(mercury thermometer)(1)口表、肛表、腋表(2)摄氏体温计和华氏体温计,833,三、体温的测量,体温计的种类与构造电子体温计(electronic thermo

9、meter)（1）采用电子感温探头测量体温，测得的温度值直接由数字显示（2）医院用电子体温计（3）个人用电子体温计,834,三、体温的测量,体温计的种类与构造可弃式体温计(disposable thermometer)（1）单次使用（2）其构造为一含有对热敏感的化学指示点薄片，点状薄片随机体的温度而变色，显示所测温度,835,三、体温的测量,体温计的种类与构造感温胶片（temperature sensitive tape）（1）对体温敏感的胶片，可置于前额或腹部，根据胶片颜色的改变知晓体温的变化，不能显示其具体的体温数值，只能用于判断体温是否在正常范围（2）适用于小儿,836,三、体温的测量,

10、体温计的种类与构造远红外线测温仪（1）利用远红外线的感应功能，快速测试人体体温（2）常用于人群聚集处，又需快速检测体温报警体温计（1）一种能够连续监测患者温度的器械（2）一般用于危重者,837,三、体温的测量,体温计的消毒目的：防止交叉感染时间：体温计测量体温后 方法：水银体温计消毒法 电子体温计消毒法,838,三、体温的测量,体温计的检查目的：保证体温计的准确性时间：使用新体温计前，定期消毒体温计后方法：体温计甩在35以下,同一时间放入已测好的40以下水中,3分钟后检视，若误差0.2或玻璃管有裂缝,不能使用,839,三、体温的测量,体温测量的方法【目的】判断体温有无异常动态监测体温变化，分析

11、热型及伴随症状协助诊断,为预防、治疗、康复、护理提供依据,840,三、体温的测量,体温测量的方法【操作前准备】评估患者并解释患者准备护士自身准备用物准备环境准备,841,三、体温的测量,体温测量的方法,842,三、体温的测量,843,三、体温的测量,体温测量的方法【注意事项】测量体温前，应点清体温计的数量，并检查体温计是否完好，水银柱是否在35以下婴幼儿、精神异常、昏迷、口腔疾患、口鼻手术、张口呼吸者禁忌口温测量腋下有创伤、手术、炎症，腋下出汗较多者，肩关节受伤或消瘦夹不紧体温计者禁忌腋温测量直肠或肛门手术、腹泻、心肌梗死者禁忌肛温测量婴幼儿、危重患者、躁动患者，应设专人守护，防止意外,844

12、,三、体温的测量,体温测量的方法【注意事项】若患者不慎咬破体温计，首先应及时清除玻璃碎屑，再口服蛋清或牛奶，若病情允许，可服用粗纤维食物，加速汞的排出避免影响体温测量的各种因素。如运动、进食、冷热饮、冷热敷、洗澡、坐浴、灌肠等，若有上述情况应休息30分钟后再测量 新入院患者每日测量体温4次，连续测量3天，3天后体温仍正常改为每天测量2次手术患者，术前1天8pm测量体温，术后每天测量4次，连续测量3天，体温恢复正常改为每天测量2次,845,三、体温的测量,体温测量的方法【健康教育】向患者及家属解释体温监测的重要性,学会正确测量体温的方法，以保证测量结果的准确性介绍体温的正常值及测量过程中的注意事

13、项教会对体温的动态观察，提供体温过高、体温过低的护理指导，增强自我护理能力,846,第二节 脉搏的评估与护理,一、正常脉搏及生理变化二、异常脉搏的评估及护理三、脉搏的测量,847,一、正常脉搏及生理变化,脉搏：在每个心动周期中，由于心脏的收缩和舒张，动脉内的压力也发生周期性的变化,导致动脉管壁产生有节律的搏动，称为动脉脉搏(arterial pulse),简称脉搏(pulse)。,848,一、正常脉搏及生理变化,脉搏的产生 心脏窦房结发出兴奋冲动，当心脏收缩时，左心室将血射入主动脉，主动脉内压力骤然升高，动脉管壁随之扩张；心脏舒张时，动脉管壁弹性回缩。这种动脉管壁随心脏舒缩而出现周期性的起伏搏

14、动形成动脉脉搏。,849,一、正常脉搏及生理变化,脉搏的生理变化脉率(pulse rate)脉律：指脉搏的节律性；正常跳动均匀，间隔时间相等脉搏的强弱：触诊时血液流经血管的一种感觉；正常强弱相同动脉壁的情况：正常管壁光滑、柔软，有弹性,850,脉率,指每分钟脉搏搏动的次数(频率)正常情况60100 次/分脉率和心率一致,851,脉率,影响脉率的因素年龄：随年龄的增长而逐渐减低，到老年时轻度增加 性别：女性稍快于男性 体型：身材细高者比矮胖者脉率慢 活动、情绪 饮食、药物,852,二、异常脉搏的评估及护理,异常脉搏的评估脉率异常 节律异常 强弱异常 动脉壁异常,853,脉率异常,心动过速(tac

15、hycardia，速脉)成人脉率100 次/分见于发热、甲状腺功能亢进、心衰、血容量不足一般体温每升高1，成人脉率增加10次/分,儿童增加15次/分,心动过缓(bradycardia，缓脉)成人脉率60 次/分见于颅内压增高、房室传导阻滞、状腺功能减退、阻塞性黄疸,854,节律异常,间隙脉(intermittent pulse)指在一系列正常规则的脉搏中,出现一次提前而较弱的脉搏,其后有一较正常延长的间隙(代偿间隙)二联律(bigeminy)：每隔一个正常搏动后出现一次提前收缩三联律(trigeminy)：每隔二个正常搏动后出现一次提前收缩见于各种器质性心脏病,855,节律异常,脉搏短绌(pu

16、lse deficit)指单位时间内脉率少于心率特点：心律完全不规则 心率快慢不一 心音强弱不等见于心房纤颤,856,强弱异常,洪脉(bounding pulse)特点：脉搏强而大见于高热、甲亢、主动脉瓣关闭不全细脉(small pulse)或丝脉(thready pulse)特点：脉搏弱而小见于心功能不全、大出血、休克、主动脉瓣狭窄,857,强弱异常,交替脉(alternating pulses)指节律正常，而强弱交替出现的脉搏见于高血压性心脏病、冠心病水冲脉(water hammer pulse)脉搏骤起骤降，急促有力见于主动脉瓣关闭不全、甲亢,858,强弱异常,重搏脉(dicrotic

17、pulse)正常脉搏波在其下降支中有一重复上升的脉搏波，但较第一波为低，不能触及。病理情况下，此波增高可触及见于伤寒、热性病等奇脉(paradoxical pulse)指吸气时脉搏明显减弱或消失见于心包积液和缩窄性心包炎心包填塞的重要体征之一,859,动脉壁异常,早期：动脉壁变硬、失去弹性、条索状严重：动脉迂曲有结节,860,二、异常脉搏的评估及护理,异常脉搏的护理 休息与活动：必要时给予氧疗加强观察：观察脉搏的脉率、节律、强弱；观察药物的治疗效果和不良反应准备急救物品和急救仪器,861,二、异常脉搏的评估及护理,异常脉搏的护理心理护理：稳定情绪，消除紧张恐惧健康教育：（1）饮食、戒烟限酒、控

18、制情绪（2）勿用力排便（3）自我监测脉搏（4）观察药物的不良反应,862,三、脉搏的测量,脉搏测量的部位浅表、靠近骨骼的大动脉常用部位：最常选择桡动脉,863,三、脉搏的测量,脉搏测量的方法【目的】判断脉搏有无异常动态监测脉搏变化，了解心脏状况协助诊断,864,三、脉搏的测量,脉搏测量的方法【操作前准备】评估患者并解释患者准备护士自身准备 用物准备环境准备,865,三、脉搏的测量,脉搏测量的方法【操作步骤】体位：卧位或坐位；手腕伸展，手臂舒适方法：示指、中指、无名指触脉，不用拇指压力：适中计数：30秒2，异常者测1分钟脉搏短绌：2位护士测量记录：先记录在记录本，如76次/分，再绘制在体温单,8

19、66,三、脉搏的测量,867,三、脉搏的测量,脉搏测量的方法【注意事项】勿用拇指诊脉，因拇指小动脉的搏动较强，易与患者的脉搏相混淆异常脉搏应测量1分钟脉搏细弱难以触诊时，应测心尖搏动1分钟,868,三、脉搏的测量,脉搏测量的方法【健康教育】解释脉搏监测的重要性及正确的测量方法，并指导其对脉搏进行动态观察教学自我护理的技巧，提高患者对异常脉搏的判断能力,869,第三节 血压的评估与护理,一、正常血压及生理变化二、异常血压的评估及护理三、血压的测量,870,基本概念,血压（blood pressure)血管内流动着的血液对单位面积血管壁的侧压力（压强），一般所说的血压是指动脉血压收缩压（systo

20、lic pressure)心室收缩时，动脉血压上升达到的最高值舒张压（diastolic pressure)心室舒张末期，动脉血压下降达到的最低值,871,基本概念,脉压(pulse pressure)收缩压与舒张压之差平均动脉压(mean arterial pressure)舒张压1/3脉压,872,一、正常血压及生理变化,血压的形成形成前提：足够量的血液充盈基本因素：心脏射血，外周阻力重要作用：大动脉的弹性贮器作用,873,一、正常血压及生理变化,影响血压的因素每搏输出量影响收缩压心率影响舒张压外周阻力影响舒张压主动脉和大动脉管壁的弹性循环血量与血管容量,874,一、正常血压及生理变化,正

21、常血压收缩压 90139mmHg（1218.5kPa）舒张压 6089mmHg（811.8kPa）脉 压 3040mmHg（45.3kPa)换 算 kPa7.5=mmHg；mmHg0.13=kPa 血压的生理变化,875,血压的生理变化,年龄随年龄的增长,收缩压和舒张压均有增高的趋势，但收缩压比舒张压的升高更显著性别 更年期前，女性血压低于男性更年期后，差别较小昼夜和睡眠傍晚最高睡眠不佳，血压升高,876,血压的生理变化,体型高大、肥胖者血压较高体位卧位坐位立位身体不同部位右上肢高于左上肢（1020mmHg）下肢血压高于上肢（2040mmHg）,877,血压的生理变化,环境寒冷环境，血压略升高

22、高温环境，血压略下降运动、情绪激动、紧张、恐惧、兴奋、吸烟、饮酒、药物等,878,二、异常血压的评估及护理,异常血压的评估高血压(hypertension)低血压（hypotension）脉压异常(1)脉压增大(2)脉压减小,879,高血压,指18岁以上成年人收缩压140mmHg和/或舒张压90mmHg 原因 原发性高血压 继发性高血压 高血压标准 WHO/ISH高血压分级(1999年),880,低血压,血压低于9060mmHg（12.08.0 kPa）见于大量失血、休克、急性心力衰竭等,881,脉压异常,脉压增大 见于主动脉硬化、主动脉瓣关闭不全、动静脉瘘、甲状腺功能亢进脉压减小见于心包积液

23、、缩窄性心包炎、末梢循环衰竭,882,二、异常血压的评估及护理,异常血压的护理 良好环境 合理饮食生活规律 控制情绪,坚持运动 加强监测 健康教育,883,三、血压的测量,血压计的种类水银血压计（mercury manometer）无液血压计（aneroid manometer）电子血压计血压计的构造加压气球和压力活门袖带血压计,884,水银血压计,又称汞柱血压计组成：玻璃管、标尺、水银槽三部分玻璃管管面上标有双刻度(标尺)0300mmHg(040kPa)最小分度值分别为2mmHg或0.5kPa，玻璃管上端与大气相通，玻璃管下端和水银槽相连优点测得数值准确可靠，但较笨重且玻璃管部分易破裂,88

24、5,无液血压计,又称弹簧式血压计、压力表式血压计外形呈圆盘状，正面盘上标有刻度，盘中央有一指针提示血压数值优点：携带方便，但可信度差,886,电子血压计,袖袋内有一换能器，有自动采样电脑控制数字运算，自动放气程序。数秒钟内可得到收缩压、舒张压、脉搏数值优点：操作方便，不用听诊器，省略放气系统,排除听觉不灵敏，噪音干扰等造成的误差，但准确性较差,887,三、血压的测量,血压测量的方法【目的】判断血压有无异常动态监测血压变化，间接了解循环系统功能协助诊断,888,三、血压的测量,血压测量的方法【操作前准备】评估患者并解释患者准备 护士自身准备 用物准备环境准备,889,三、血压的测量,血压测量的方

25、法【操作步骤】核对测量：肱动脉/腘动脉整理血压计体位恢复记录:(1)收缩压/舒张压,如120/84mmHg(2)收缩压/变音/消失音,如120/84/60mmHg,890,肱动脉,体位手臂位置与与心脏同一水平(1)坐位：平第四肋(2)卧位：平腋中线患者:卷袖，露臂，手掌向上，肘部伸直打开血压计，垂直放妥，开启水银槽开关缠袖带:平整置于上臂中部，下缘距肘窝23cm，松紧以能插入一指为宜,891,肱动脉,注气听诊器胸件置肱动脉搏动最明显处注气至肱动脉搏动消失再升高2030mmHg(2.64kPa)放气以水银柱下降4mmHg(0.5kPa)/秒为宜注意水银柱刻度和肱动脉声音的变化判断听诊器出现的第一

26、声搏动音为收缩压当搏动音突然变弱或消失为舒张压WHO规定成人应以动脉搏动音消失作为判断舒张压的标准,892,腘动脉,体位:仰卧、俯卧、侧卧患者:卷裤，卧位舒适缠袖带:缠于大腿下部，下缘距腘窝35cm,893,三、血压的测量,血压测量的方法【注意事项】定期检测、校对血压计对需密切观察血压者，应做到四定，即定时间、定部位、定体位、定血压计发现血压听不清或异常，应重测。重测时，待水银柱降至“0”点，稍等片刻后再测量。必要时，作双侧对照注意测压装置（血压计、听诊器）、测量者、受检者、测量环境等因素引起血压测量的误差，以保证测量血压的准确性,894,三、血压的测量,血压测量的方法【健康教育】解释血压的正

27、常值及测量过程中的注意事项学会正确使用血压计和测量血压,帮助患者创造在家中自测血压的条件,以便患者能够及时掌握自己血压的动态变化教会正确判断降压效果,及时调整用药指导采用合理的生活方式,提高自我保健能力,895,第四节 呼吸的评估与护理,一、正常呼吸及生理变化二、异常呼吸的评估及护理三、呼吸的测量四、促进呼吸功能的护理技术五、痰及咽拭子标本采集方法,896,一、正常呼吸及生理变化,呼吸：机体在新陈代谢过程中,需要不断地从外界环境中摄取氧气,并把自身产生的二氧化碳排出体外，机体与环境之间所进行气体交换过程，称为呼吸(respiration)。,897,一、正常呼吸及生理变化,呼吸过程 外呼吸（e

28、xternal respiration)（1）肺通气（2）肺换气（3）气体运输(gas transport)内呼吸(internal respiration),898,一、正常呼吸及生理变化,呼吸运动的调节呼吸中枢：延髓和脑桥是产生基本呼吸节律性部位；大脑皮质随意控制呼吸运动呼吸的反射性调节（1）肺牵张反射（2）呼吸肌本体感受性反射（3）防御性呼吸反射：咳嗽反射、喷嚏反射呼吸的化学性调节 PaCO2：呼吸调节中最重要的生理性化学因素,899,一、正常呼吸及生理变化,正常呼吸 频率1618 次/分，节律规则，呼吸运动均匀无声且不费力呼吸与脉搏比为1:4男性及儿童以腹式呼吸为主，女性以胸式呼吸为主

29、,8100,一、正常呼吸及生理变化,呼吸的生理变化年龄：年龄越小呼吸频率越快 活动：剧烈动呼吸加深加快；休息和睡眠时呼吸减慢 情绪性别：女性比男性稍快 血压：血压升高呼吸减慢减弱；血压降低呼吸加快加强 环境,8101,二、异常呼吸的评估及护理,异常呼吸的评估频率异常深度异常节律异常,声音异常形态异常呼吸困难,8102,频率异常,呼吸过速(tachypnea，气促)特点：呼吸频率24 次/分见于发热、疼痛、甲亢体温每升高1，呼吸频率增加34次/分呼吸过缓(bradypnea)特点：呼吸频率12次/分见于颅内压增高、巴比妥类药物中毒,8103,深度异常,深度呼吸 又称库斯莫氏(Kussmauls)

30、呼吸特点：深而规则的大呼吸见于糖尿病酮症酸中毒和尿毒症酸中毒浅快呼吸特点：浅表而不规则见于呼吸肌麻痹、肺与胸膜疾病、濒死者,8104,节律异常,潮式呼吸 又称陈-施(Cheyne-Stokes)呼吸特点：浅慢深快浅慢暂停，周而复始见于中枢神经系统疾病间断呼吸 又称毕奥氏(Biots)呼吸特点：呼吸和呼吸暂停现象交替出现,8105,声音异常,蝉鸣样(strident)呼吸特点：吸气时产生一种极高的似蝉鸣样音调见于喉头水肿、喉头异物鼾声(stertorous)呼吸特点：呼吸时发生一种粗大的鼾声见于昏迷者,8106,形态异常,胸式呼吸减弱、腹式呼吸增强见于肺、胸膜或胸壁疾病腹式呼吸减弱、胸式呼吸增强

31、见于腹部疾病,8107,呼吸困难（dyspnea）,常见的症状及体征主观上感到空气不足，客观上表现为呼吸费力，出现发绀、鼻翼煽动、端坐呼吸，辅助呼吸肌参与呼吸活动，造成呼吸频率、深度、节律的异常,8108,呼吸困难,吸气性呼吸困难特点：吸气显著困难，有明显的三凹症见于气管阻塞、异物、喉头水肿呼气性呼吸困难特点：呼气费力见于支气管哮喘、阻塞性肺气肿混合性呼吸困难特点：吸气、呼气均感费力见于广泛性肺部疾病,8109,二、异常呼吸的评估及护理,异常呼吸的护理提供舒适环境加强观察提供营养和水分吸氧心理护理健康教育,8110,三、呼吸的测量,【目的】判断呼吸有无异常动态监测呼吸变化，了解患者呼吸功能协助

32、诊断,8111,三、呼吸的测量,【操作前准备】评估患者并解释患者准备护士自身准备 用物准备 环境准备,8112,三、呼吸的测量,【操作步骤】体位：舒适方法：护士将手放在患者的诊脉部位似诊脉状，眼睛观察患者胸部或腹部的起伏观察：呼吸频率、深度、节律、音响、形态 及有无呼吸困难计数：常脉搏测30秒,乘以2；异常者测1分钟记录,8113,三、呼吸的测量,【操作步骤】体位：舒适方法：护士将手放在患者的诊脉部位似诊脉状，眼睛观察患者胸部或腹部的起伏观察：呼吸频率、深度、节律、音响、形态 及有无呼吸困难计数：常脉搏测30秒,乘以2；异常者测1分钟记录,8114,三、呼吸的测量,8115,三、呼吸的测量,【

33、健康教育】解释呼吸监测重要性,学会正确测量呼吸方法指导患者精神放松,具有识别异常呼吸能力教会对异常呼吸进行自我护理,8116,四、促进呼吸功能的护理技术,清除呼吸道分泌物的护理技术有效咳嗽叩击(percussion)体位引流（postural drainage)吸痰法(aspiration of sputum)氧气疗法(oxygenic therapy),8117,有效咳嗽,促进有效咳嗽的主要措施：改变患者姿势鼓励患者做缩唇呼吸（鼻吸气，口缩唇呼气）病情许可，增加患者活动量双手稳定地按压胸壁下侧，提供一个坚实力量,8118,有效咳嗽,步骤：体位：坐位或半卧位，屈膝，上身前倾双手抱膝或在胸部和膝

34、盖上置一枕头并用两肋夹紧，深吸气后屏气3秒钟患者腹肌用力及两手抓紧支持物（脚和枕），用力做爆破性咳嗽，将痰咳出,8119,叩击,叩打胸背部，借助振动，使分泌物松脱而排出体外手法 背隆掌空自下而上，由外向内,8120,体位引流,置患者于特殊体位，将肺与支气管所存积的 分泌物，借助重力作用使其流入大气管并咳出体外患肺处于高位 痰液粘稠者可吸入、祛痰药时间与次数：24 次/日，1530分/次监测：患者的反应，引流液的色、质、量联合使用，提高疗效 叩打、体位引流、深呼吸、有效咳嗽,8121,吸痰法,经口、鼻腔、人工气道将呼吸道的分泌物吸出，以保持呼吸道通畅，预防吸入性肺炎、肺不张、窒息等并发症的一种方

35、法用于各种原因引起的不能有效咳嗽、排痰者如：年老体弱、危重、昏迷、麻醉未清醒前等,8122,吸痰法,吸痰装置负压装置利用负压吸引原理，连接导管吸出痰液 中心负压装置 吸引器管道连接到各病房床单位，使用时只需接上吸痰导管，开启开关，即可吸痰电动吸引器 由马达、偏心轮、气体过滤器、压力表、安全瓶、贮液瓶组成,8123,吸痰法,吸痰装置紧急状态时注射器吸痰 50100ml注射器连接导管抽吸口对口吸痰 操作者托起患者下颌，使其头后仰并捏住患者鼻孔，口对口吸出呼吸道分泌物,8124,吸痰法,【目的】清除呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅促进呼吸功能，改善肺通气预防并发症发生,8125,吸痰法,【操作前准备】评

36、估患者并解释患者准备护士自身准备用物准备 环境用物准备,8126,吸痰法,【操作步骤】核对调节负压成人40.053.3kPa儿童40.0kPa检查：口、鼻腔，取下活动义齿体位：患者头部转向一侧，面向操作者试吸：连接吸痰管,试吸少量生理盐水,8127,吸痰法,【操作步骤】吸痰 先吸口咽部分泌物，再吸气管内分泌物；若气管切开吸痰，先吸气管切开处，再吸口(鼻)部 手法：左右旋转,向上提出抽吸：吸痰管退出时，用生理盐水抽吸 观察：气道通畅、患者反应、吸出液色、质、量安置患者、整理消毒用物记录,8128,吸痰法,【注意事项】吸痰前，检查电动吸引器性能及连接严格执行无菌操作，每吸痰一次应更换吸痰管吸痰动作

37、轻柔，防止呼吸道黏膜损伤痰液粘稠时，可配合叩击，蒸气吸入、雾化吸入，提高效果贮液瓶内吸出液应及时倾倒，不得超过2/3每次吸痰时间15秒,以免造成缺氧,8129,吸痰法,【健康教育】教会清醒患者吸痰时正确配合的方法，向患者和患者家属宣传呼吸道疾病的预防保健知识教育患者呼吸道有分泌物应及时吸出，确保气道通畅，呼吸改善，缺氧纠正,8130,氧气疗法,通过给氧，提高动脉血氧分压(PaO2)和动脉血氧饱和度(SaO2)，增加动脉血氧含量(CaO2)，纠正各种原因造成的缺氧状态，促进组织的新陈代谢，维持生命活动的一种治疗方法,8131,缺氧分类,低张性缺氧血液性缺氧循环性缺氧组织性缺氧,8132,低张性缺

38、氧,PaO2，使SaO2，组织供氧不足原因 吸入气中氧分压过低，如高山病外呼吸功能障碍，如慢性阻塞性肺部疾病 静脉血分流入动脉，如先天性心脏病,8133,血液性缺氧,Hb数量或性质改变,造成PaO2或Hb结合的氧不易释放见于贫血、一氧化碳中毒、高铁血红蛋白血症,8134,循环性缺氧,组织血流量,使组织供氧量减少原因 全身性循环性缺氧，如休克、心力衰竭局部性循环性缺氧，如栓塞,8135,组织性缺氧,组织细胞利用氧异常原因 组织中毒，如氰化物中毒 细胞损伤，如大量放射线照射以上四类缺氧中，低张性缺氧，氧疗效果最好,8136,缺氧程度的判断,8137,供氧装置,氧气筒及氧气表氧气筒容纳氧气6000L

39、，总开关、气门 氧气表由压力表、减压器、流量表、湿化瓶及安全阀组成氧气筒内的氧气供应时间可按下列公式计算：可供应时间=压力表压力-5（kg/cm2)氧气筒容积（L）1kg/cm2 氧流量（L/min）60 min,8138,供氧装置,中心供氧装置医院氧气集中由供应站供给，设管道至病房、门诊、急诊。供应站有总开关控制，各用氧单位配氧气表，打开流量表即可使用氧气浓度与流量的关系吸氧浓度(%)214氧流量(L/min),8139,氧疗方法,鼻导管给氧法鼻塞法面罩法氧气头罩法氧气枕法,8140,鼻导管给氧法,单侧鼻导管给氧鼻导管插入长度为鼻尖至耳垂的2/3 双侧鼻导管给氧双侧鼻导管插入鼻孔内约1cm，

40、并将导管环固定稳妥,8141,氧疗方法,鼻塞法将鼻塞塞入一侧鼻孔鼻前庭内给氧两侧鼻孔可交替使用 面罩法面罩置于患者的口鼻部供氧氧流量一般需68L/min用于病情较重，氧分压明显下降者,8142,氧疗方法,氧气头罩法患者头部置于头罩里，罩面上有多个孔，可以保持罩内一定的氧浓度、温度和湿度主要用于小儿,8143,氧疗方法,氧气枕法氧气枕是一长方形橡胶枕，枕的一角有一橡胶管，上有调节器可调节氧流量，氧气枕充入氧气，接上湿化瓶即可使用可用于家庭氧疗、危重患者的抢救或转运途中,8144,家庭供氧方法,氧立得一种便携式制氧器优点 制氧纯 完全符合医用标准供氧快 立用立得，方便快捷易操作 结构简单易学易会好

41、携带 小巧轻灵（加水后仅500克）缺点 维持时间短,8145,家庭供氧方法,小型氧气瓶小型瓶装医用氧，同医院用氧一样，系天然纯氧特点：安全、小巧、经济、实用、方便有不同容量2、2.5、4、8、10、12、15升,8146,吸氧法,【目的】纠正各种原因造成的缺氧状态，提高PaO2和SaO2,增加CaO2促进组织的新陈代谢，维持机体生命活动,8147,吸氧法,【操作前准备】评估患者并解释患者准备护士自身准备 用物准备环境准备,8148,吸氧法,核对湿棉签清洁双侧鼻腔连接鼻导管调节氧流量湿润鼻导管插管将鼻导管插入患者双侧鼻孔1cm将导管环绕患者耳部向下放置，根据情况调整松紧度,【操作步骤】（双侧鼻导

42、管给氧法）,8149,吸氧法,【操作步骤】(续)记录给氧时间、氧流量、患者反应观察 缺氧症状、实验室指标、氧气装置是否漏气及通畅、有无出现氧疗副作用停止用氧时，先取下鼻导管安置患者，取舒适体位先关总开关,放出余气后，关流量开关后卸表。卸表口诀：一关（总开关及流量开关）、二扶（压力表）、三松（氧气筒气门与氧气表连接处）、四卸（表）处理用物记录 停止用氧时间及效果,8150,吸氧法,【注意事项】用氧前，检查氧气装置有无漏气，是否通畅注意用氧安全，做好“四防”：防震、防火、防热、防油使用氧气时，应先调节流量后应用。停用氧气时，应先拔出导管，再关闭氧气开关。中途改变流量，先分离鼻导管与湿化瓶连接处，调

43、好流量再接上常用湿化液冷开水、蒸馏水。急性肺水肿用2030%乙醇氧气筒内氧勿用尽，压力表至少要保留0.5kPa(5kg/cm2)对未用完或已用尽的氧气筒，应分别悬挂满或空标志用氧过程中，应加强监测,8151,吸氧法,【健康教育】向患者及家属解释氧疗的重要性指导正确使用氧疗的方法及注意事项积极宣传呼吸道疾病的预防保健知识,8152,氧疗监护,缺氧症状 神志 烦躁变安静生命体征 平稳皮肤色泽 发绀变红润实验室检查PaO2，PaCO2，SaO2，PvO2氧气装置是否通畅氧疗副作用,8153,氧疗副作用,氧浓度60%，持续时间24h氧中毒肺实质改变症状：胸骨下不适、疼痛、灼热感；呼吸增快、恶心、呕吐、

44、烦躁、断续的干咳预防：(1)避免长时间、高浓度氧疗(2)血气分析(3)动态观察氧疗的治疗效果,8154,氧疗副作用,肺不张 肺泡内氮气被大量置换，一旦支气管有阻塞，氧气被肺循环血液吸收，引起吸入性肺不张症状：烦躁、呼吸及心率增快、血压上升,呼吸困难、发绀、昏迷预防：深呼吸、多咳嗽、改变体位,8155,氧疗副作用,呼吸道分泌物干燥症状呼吸道粘膜干燥、分泌物粘稠预防：加强湿化、雾化吸入 晶状体后纤维组织增生见于新生儿，以早产儿多见症状：不可逆转的失明预防：控制氧浓度和吸氧时间,8156,氧疗副作用,呼吸抑制 见于型呼吸衰竭，PaO2，PaCO2 预防：低浓度、低流量(12L/min)给氧,8157

45、,五、痰及咽拭子标本采集方法,痰标本采集咽拭子标本采集,8158,痰标本采集,【目的】常规痰标本：检查痰液中的细菌、虫卵或癌细胞痰培养标本：检查痰液中的致病菌，为选择抗生素提供依据24h痰标本：检查24h的痰量，并观察痰液的性状，协助诊断,8159,痰标本采集,【操作前准备】评估患者并解释患者准备 护士自身准备 用物准备环境准备,8160,痰标本采集,【操作步骤】核对填写化验单，选择容器并检查有无破损收集痰标本观察：痰液的色、质、量记录：痰液的外观和性状立即送验,8161,常规标本,能自行留痰者时间：晨起并漱口方法：深呼吸数次后用力咳出气管深处痰液置于痰盒无力咳痰或不合作者卧位：合适体位，叩击

46、胸背部方法：集痰器分别连接吸引器和吸痰管吸痰,置痰液于集痰器中,8162,痰培养标本,能自行留痰者时间：晨起、漱口方法：深呼吸数次后用力咳出气管深处的痰液置于无菌痰盒无力咳痰或不合作者同常规标本收集,8163,24小时痰标本,时间：晨起漱口后(7am)第一口痰起至次晨漱口后(7am)第一口痰止方法：24小时痰液全部收集在痰盒内,8164,痰标本采集,【注意事项】如查癌细胞，应用10%甲醛溶液或95%酒精溶液固定痰液后立即送验不可将唾液、漱口水、鼻涕等混入痰液中收集痰液时间宜选择在清晨，因此时痰量较多，痰内细菌也较多,以提高阳性率,8165,痰标本采集,【健康教育】向患者及家属解释痰标本收集的重

47、要性指导痰标本收集的方法及注意事项,8166,咽拭子标本采集,【目的】取咽部及扁桃体分泌物作细菌培养或病毒分离，以协助诊断,8167,咽拭子标本采集,【操作前准备】评估患者并解释患者准备护士自身准备 用物准备环境准备,8168,咽拭子标本采集,【操作步骤】核对 填写化验单，检查容器有无破损暴露咽喉部，点燃酒精灯，嘱患者张口，发“啊”音用培养管内长棉签擦拭两侧腭弓、咽及扁桃体上分泌物试管口在酒精灯火焰上消毒，然后将棉签插入试管中，塞紧洗手记录、送检,8169,咽拭子标本采集,【注意事项】作真菌培养时，须在口腔溃疡面采集分泌物避免交叉感染注意棉签不要触及其他部位，防止污染标本，影响检验结果避免在进食后2小时内留取标本，以防呕吐,8170,咽拭子标本采集,【健康教育】向患者及家属解释取咽拭子标本采集的目的，使其能正确配合指导采集咽拭子标本的方法及注意事项,