《静物素描》导学案.doc

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1、襄阳市一中高二年级美术专业课静物素描导学案编写： 张一株 校审： 张一株一、 学习目标:1、 知识目标：深入了解素描绘画的概念与要求2、 能力目标：掌握静物的观察方法和绘画技法3、 情感目标：培养对素描绘画的审美与感受二、 重点难点：1、 重点：静物素描明暗五大调子的理解与表现，及画面的整体概括能力2、 难点：形体的塑造，形体的准确性，构图的完整； 明暗交界线的确定与表现，明暗关系的表现及画面整体黑、白、灰的控制三、 教学准备：1、 教师准备：可供写生的静物、静物台、衬布、射灯； 示范所需的纸笔； 准备课件与教学视频2、 学生准备：画具准备：画架、画板、素描纸、铅笔、橡皮、美工刀、胶带 静物素

2、描临摹范本 四、 教学方法：美术专业课教学属于体验式教学，多以教师演示学生动手实践为主，概念讲授为辅五、 教学过程：1、 导入课题：从素描几何体到素描静物，我们需要面对怎样的转变 2、 讲授新课（两个课时）： 静物素描与素描几何体的区别A静物素描的形体更加复杂，但不会脱离于几何体。静物的形体由一个或多个几何体结合、变形、穿插得来。所以在观察方面是一样的，要注意各个物体之间的关系。B静物的质感丰富多样，在上吊子的过程中要注意区别不同物体之间质感的区别 观察方法需要兼具两点（与几何体相同）A整体观察：立足全局，切忌局部B注意透视：近大远小，近实远虚 再次讲解静物结构、明暗，着重讲解“三大面，五大调

3、子”三大面：亮面受光面 暗面背光面 灰面侧光面五大调子：亮部（亮调）、灰部（次亮调）、明暗交界线（最暗调）、反光（弱暗调）、投影（次暗调）3、 教师示范（6个课时）： 整体观察，而不是一上来就画。选一个你认为最适合自己画的角度，构图这个过程，很容易被忽视，往往会画得过快，急躁，要知道快是建立在熟练的基础上的，一味的求快，反而留下后遗症。整体观察的根本方法就是比较 构图这个阶段其实有很多的事要做：A、 所画对象在画面上应处在什么位置才是最合适的；(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及等量长度的宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上。)B、 各物体之间的比例C、形状要和对象相似（包括结构、透视

4、以及物体自身各部分比例要正确）。而所有这一切都是靠“打轮廓”这一技法手段实现的。把握整体构图，包括比例，特征，要经常退远看。） 大体明暗。大的明暗关系画大体明暗是用出大的体积关系，甚至大的空间关系。如果大的明暗却不能表现出大的体积关系，那么，这种明暗画出来，是十分表面的，是不到位，是没有用的。画明暗就要懂得明暗关系的基本知识，懂得“三大面五调子”。在画大体明暗的时候，不强调把明暗层次画得十分丰富，而是画出节奏，明暗的几个大层要分明，不追求微妙过渡。画整体的明暗关系要眼睛眯起来看。随时都要退到画面后面观察整体效果，以便进行调整。 深入。深入阶段是一幅用时最长的阶段。在这个阶段里，一方面把塑造全面

5、推向具体化，另一方面要画出丰富明暗调子，使整个画面具有旋律感。在这个阶段不仅要画所表现对象的立体感，还要画出对象的质感，以及对象所占空间。 调整，需要注意的有两点。A、 物体的明暗关系是否正确。是不是画得灰了（是缺乏对比，层次没拉开）、画得花了（是缺乏整体感，过于注重零零碎碎的细节）B、 第二，虚实关系如何？4、 放映教学视频（2个课时）在放映视频的同时提醒学生绘画时需要注意的点，作者为什么这么处理，以及我们该从哪些方面向作者学习。5、 学生练习：学生练习分为两种形式（40个课时） 临摹范本：学生自备静物素描临摹范本，在教师的指导下选着适当的范本进行临摹，在临摹中学习原作的方法 写生实物：教师

6、在静物台摆好写生需要的静物、衬布，打好光源，向学生讲解写生中需要注意的问题，学生对着实物进行写生练习6、 教师巡回指导：不论学生是临摹范本还是写生实物，教师必须实时在画室进行巡回指导，个别问题个别指导，共同问题集体指导。学生在遇到问题是要积极向老师提问，教师要做到有问必答，耐心讲解。7、 学生作业展评：每次专业课结束前半小时，所有学生将课上所画的作业贴在墙上，教师进行集体点评，突出问题要特别讲解。8、 课后拓展：学生课后利用课余时间自行上网观看网上素描教学视频，多浏览素描书籍，观察周边的物体他们的结构以及受到不同光源的光影变化。谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。 法国 雨果班级： 姓名：