从生物圈到细胞课件PPT课件.ppt

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1、SARS病毒模式图,SARS病毒的电镜照片,问题探讨,SARS病毒,蛋白质外壳,遗传物质,病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。,问题探讨,SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影,SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。,SARS病毒主要侵害人体的哪些部分？,问题探讨,细胞是生物体结构和功能的基本单位。,无细胞结构的病毒的生命活动离不开活细胞除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。,二、生命活动离不开细胞,资料分析：生命活动与细胞的关系,实例1.草履

2、虫的运动和分裂,草履虫：,单细胞生物,实例1：草履虫,1、草履 虫还进行什么生命活动？,2、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活动吗？请举例说明。,3、你由这一实例可以得出什么结论？,分裂、运动,呼吸、摄食、生长、应激性,不能。,单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动.,实例2.人的生殖和发育,人的生命始于受精卵,1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？,精子和卵细胞,充满活力的精子,卵子经过大约15厘米长的输卵管,精子用尾部拍打驱动进入卵子,1个精子试图进入卵子的瞬间,经过种种障碍的精子终于与卵子相遇,3周胚胎,受精卵,1周后胚胎附着在子宫壁上,人的生命始于受精卵,6周胚

3、胎,11周胚胎,足月胎儿,2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程 中与细胞的什么生命活动有关？,人的胚胎发育，其本质是:细胞的分裂、生长和分化。,实例2.人的生殖和发育,3、你由这一实例可以得出什么结论？,多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。,实例3：缩手反射,1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？,2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？,一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需要 完整的反射弧(包括传入神经元,中间神经元,传出神经元),骨骼肌肉等细胞参与.,人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞.,实例3：缩手反射,3、由实

4、例3我们可以归纳出什么结论？,多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调.,在2006年8月13日，第16届世界艾滋病大会上，联合国艾滋病规划署的资料公布了惊人的数字。过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。,实例4：艾滋病病毒侵染人体,1、HIV致病原理是什么？,2、举出特定的细胞受损导致疾病的例子,3、由实例4你可以得出什么结论？,HIV破坏淋巴细胞，使人患病,大脑听觉细胞受损：听觉障

5、碍；鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激,多细胞的生物若其中的一种细胞受损，会影响该生物的生命活动。,以上四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。即细胞是生物体结构和功能的基本单位。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动，多个细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。,二、生命系统的结构,阅读P4-6，图1-1，思考下列问题：,1、生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？2、其余三道题见书本P6。,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,生态系统,生物圈,群落,生命系统的

6、结构层次有小到大,种群,生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。,群落,生态系统,生物圈,在特定的时间，在一定的区域内，同种生物的所有个体组成一个群体。,在特定的时间，在一定的区域内，所有的种群组成一个群落,结论:,生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,种群,生态系统,生物圈,多个,多种,多个,多个,同种,环境,最大的,群落,多个,2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？,人：一样。,一棵松树：缺少了系统这一层次,草履虫：细胞(个体)种群群落生态系统生物圈,细胞,

7、3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。,1）其他层次都是建立在这一层次上的。2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完成一系列的生命活动3）某些生物体还是由单细胞构成的。,4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,1）一个分子或一个原子是一个系统。,2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。,小结：,高等生物的结构层次,1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体2、器官和系统 植物的六大器官：

8、根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,反馈练习：,1、1）大肠杆菌属于（）层次2）大肠杆菌菌落属于（）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次4）一个池塘中的全部生物属于（）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（）层次,细胞,种群,种群,群落,生态系统,2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈,A,3、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物某一池塘中的全部鱼类；肺炎患者肺部的肺炎双球菌；一根枯木及枯木上的所有生物A、B、C、D、,D,4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（）A、生物圈 B、生态系统 C、群落 D、种群,5、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（）A、一个临时水坑中的所有生物B、某温室中的所有蝌蚪C、一个水池中的所有蝌蚪D、某城市中的全部人口,C,D,6、下列哪项不属于生命系统（）A、池塘中的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质分子D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物,C,