人教版教学课件1112高一生物必修1新人教版同步课件:32细胞器——系统内的分工合作PPT课件.ppt
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1、1知识与技能(1)举例说明几种细胞器的结构和功能。(2)了解分离各种细胞器的科学方法。(3)了解植物细胞和动物细胞的区别。(4)用高倍镜观察叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态。(5)制作人的口腔上皮细胞临时装片;制作藓类植物叶片的临时装片。,学习目标,(6)实验原理叶绿体是细胞中最大的细胞器之一,数量多,呈绿色,用高倍显微镜在活细胞状态下,不需要染色就可以清晰地看到。线粒体在动植物代谢比较旺盛的细胞中数量较多,健那绿染液是针对线粒体的专一性很强的活细胞染料,对活细胞进行染色后可以把线粒体染成蓝绿色,并用显微镜观察。(7)明确生物膜的化学组成和基本结构。(8)理解细胞的生物膜系统的概念和作用。(
2、9)理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体。(10)了解生物膜的研究成果及研究意义。,2过程与方法(1)自主学习:让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和设计的问题的引导,培养学生分析和理解问题的能力,进而发展综合的能力。(2)思维训练:利用课本插图、教学挂图和课件,培养和发展学生的读图能力,提高分析、类比归纳的学习方法。(3)合作实验、自主探究、讨论答疑。,3情感态度与价值观(1)引导学生认同:细胞是一个基本的生命系统,其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。(2)让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。(3)通过细胞内各种
3、生物膜在结构和功能上联系的学习,进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在普遍联系的观点。(4)通过生物膜的研究成果的介绍,充分调动学生学习生物学知识的兴趣,激励他们对生命科学知识要有不断探索的精神,同时渗透STS思想。(5)参与小组合作交流,体验合作学习的快乐。,一、细胞器的分工1分离各种细胞器的方法:_。2各种细胞器的功能,知识清单,3细胞质包括细胞器和细胞质基质,细胞质基质由_、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和_等组成,在此进行着_。,难点1 细胞器的分工1分离各种细胞器的方法常用差速离心法将细胞膜破坏后,形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆;将匀浆放入离心管中,用高速离
4、心机在不同的转速下进行离心,利用不同的离心速度所产生的不同离心力,就能将各种细胞器分离开。,难点互动,2各细胞器结构与功能的比较,从不同角度分析:(1)从功能分析与能量转化有关的细胞器:线粒体和叶绿体。(2)从成分分析含DNA的细胞器:叶绿体和线粒体。含有色素的细胞器:叶绿体和液泡。(3)从分布分析植物细胞特有的细胞器:叶绿体、液泡。,(4)从种类数量分析不同生物细胞器种类、数量不同,细胞器种类最全的是低等植物。同一生物不同细胞的细胞器的种类和数量不同。如洋葱根尖无叶绿体。同一细胞不同发育时期细胞器的种类和数量不同。如哺乳动物红细胞随着不断成熟,其细胞器逐渐退化。,特别提示:以上各种细胞器并不
5、是在每个细胞中同时存在,如高等植物叶肉细胞中含叶绿体,而根细胞中则没有;但有叶绿体或液泡的细胞一定是植物细胞。动、植物细胞最主要区别是有无细胞壁。但有细胞壁的生物也可能是原核生物。低等植物细胞既有细胞壁、叶绿体、液泡,也有中心体,集动植物细胞于一体。可见动植物起源于共同的原始祖先。一般来说,在各种正常生活的细胞中,都含有核糖体,包括原核细胞。,例1下边模式图表示几种细胞器,据图回答(只填标号)。(1)在不同生物中功能不同的细胞器是_抗体是在_中合成的。(2)在酶的参与下,为进行多种化学反应合成有机物创造有利条件的细胞器是_。,(3)从化学反应来看,互为相反的两个反应过程的细胞器是_。(4)高等
6、植物没有的细胞器是_。(5)在代谢中能产生水的细胞器是_,能产生ATP的细胞器是_。(6)不含磷脂分子的细胞器是_。(7)与胰岛素合成有关的细胞器有_。,答案:(1)AF(2)D(3)C和E(4)B(5)C、E、FC和E(6)B、F(7)A、C、D、F解析:由图例知:A为高尔基体,B为中心体,C为线粒体,D为内质网,E为叶绿体,F为核糖体。其中高尔基体在动植物细胞中功能不同。在动物细胞中与动物分泌物的加工和分泌有关,在植物细胞中与细胞壁形成有关。中心体与动物细胞的有丝分裂有关。线粒体是有氧呼吸的主要场所,是细胞内的“动力工厂”。内质网与物质的运输有关,为化学反应提供场所。叶绿体是光合作用的场所
7、。核糖体是蛋白质合成的场所。,变式训练1细胞中具有由磷脂和蛋白质组成的膜结构的有()细胞膜线粒体内质网核糖体中心体染色体核膜高尔基体ABC D答案:D解析:具有磷脂和蛋白质的结构应是具膜结构,细胞中不具膜的细胞器有核糖体和中心体;细胞核内的染色体由DNA和蛋白质组成,也没有膜结构。,难点2 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1叶绿体的观察(1)选材藓类叶片(或菠菜叶、黑藻叶等)原因是藓类叶片很薄,仅有一两层叶肉细胞。若选用菠菜叶作材料,要撕取少许叶肉的下表皮,因为接近下表皮的叶肉细胞是海绵组织,细胞排列疏松,细胞分散,易撕取,便于观察。,(2)实验流程图示 观察:先用低倍镜观察再用高倍镜观察,2线
8、粒体的观察,特别提示:临时装片中要保持有水状态,以保证叶绿体的正常形态并能悬浮在细胞质基质中,便于观察。高倍镜下看到叶绿体呈扁平的椭球形或球形,颜色是绿色。由于细胞质不断运动,叶绿体也是不断运动的。光照强时椭球形的侧面对着光,光照弱时,扁平的面对着光。说明叶绿体形态与功能相适应。健那绿是专一性线粒体活体染色剂,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色而细胞质接近无色,且线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时。,要漱净口腔,防止口腔内食物残渣对观察物像的干扰。一般不选用植物细胞观察线粒体,原因是植物细胞的叶绿体的颜色与健那绿染液将线粒体染成的蓝绿色相近,影响线粒体的观察,另外,一般植物细胞内线粒体相对较少。
9、线粒体与叶绿体的比较,例2下列关于叶绿体在细胞中的分布,正确的是()A在强光下,叶绿体以其正面对着光源,以利于接受较多的光B在弱光下,叶绿体以其较大的面对着光源,可以接受更多的光C在弱光下,叶绿体会较多地聚集在背光一侧D对于一般的叶片,背光面的细胞中含有较多的叶绿体答案:B,解析:叶绿体在细胞内是运动着的,这种运动造成了叶绿体的分布变化,体现了活细胞对环境条件的反应。这与细胞及叶绿体的功能是相适应的。在细胞中,叶绿体的分布与是否有光、光线强弱有密切的关系。在强光下,叶绿体以侧面对着光源,以减小强光对叶绿体的伤害。在弱光下,叶绿体不仅较多地聚集在向光面,而且以最大的表面朝向光源,一般的叶子,上面
10、较下面颜色深,是因为近上表皮的叶肉细胞排列整齐紧密,而且其中含叶绿体较多。,变式训练2下列关于用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法不正确的是()A牙签消毒,实验前漱口都是为了保证该实验的准确性B制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C在高倍镜下观察,可以看到活细胞的线粒体呈蓝绿色而细胞质接近无色D在高倍物镜下观察,可以看到线粒体具有两层膜答案:D,解析:在用高倍物镜观察人的口腔上皮细胞线粒体这一实验中,牙签消毒是为了排除牙签上其他生物细胞对本实验的干扰,漱口是为了避免食物残渣对本实验的影响,都是为了保证实验的准确性。滴一滴浓度为0.9%的NaC
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