创造学思想录.ppt
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1、,创造学思想录,菲弦阂恶牛促斜闹恫器向寂雷巧赠悬套浩表罚象全冉剃孝尊兼尘撑粹真召创造学思想录创造学思想录,作者罗吉尔冯奥赫,是美国当代著名的思维科学学者,他在2001年2月写的创造学思想录,共64条,由张开逊翻译成中文,介绍到中国。深圳特区报从64条中,选择了其中的8条,在报上发表,并上了“深圳报业集团网站”,全国各网站纷纷转载。该文在全国影响相当深远。,怨挠畔侧夯域榜馒颤锚酿站卞余坡盒阎辰吹拥吴析偶哩寻侍郡璃疾渺瞧戴创造学思想录创造学思想录,创造,是一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造,世界上才有新的发现、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力,主要由创造性的思维决定。创造性
2、的思维问题突破常规性思维的束缚,寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。,创造?,新,晴姬瓜北羡诛奏介朱么掺米豺烧溯近吟膨菇魏涧牟颠咎锐盗叔瘁烘懊彝卯创造学思想录创造学思想录,美国学者托兰斯就总结出高创造性学生的21种表现或特征:1、专注地听人讲话、观察事物或采取行动;2、文字表达时能用类比的方法;3、写作时全神贯注;4、作业后有兴奋的表现;5、敢于向权威挑战;6、善于寻找事物的原因;7、细心观察事物;8、同别人谈论自己发现的问题;9、从事创造性工作时能不受干扰;10、发现问题及与之相关的各种关系;,湖爪吠霓倍引窘燎谋疹摹辑橡刃黄莉悄援思划较际噎晋毁亦胚珊损豪尧巨创造学思想录创造学思想录,
3、11、在日常生活中探求知识;12、富有好奇心;13、有自己独特的实验方法和发现方法;14、有所发现时会有兴奋的表现;15、能预测事物的发展结果并正确地加以验证;16、从不气馁;17、经常探求事物重新组合的关系;18、且有敏锐的观察力和提出问题的能力;19、在学习上有自己确立的研究课题;20、能从多方面探索某个问题的可能性;21、即便闲暇时也能不断产生新的设想。,猾循宅刃絮姓陈风见帜拴撼吼居绪捶摘掏舞情澎辊绰面瑞诊奢坛衍舀围缩创造学思想录创造学思想录,A类学生是高智力型的。他们能很好地理解并记忆教师所教的内容,能安静听课,刻苦学习,也能和同学友好相处,遵守规章制度。他们往往尊重并接受传统的价值观
4、念,尊重教师和教科书的权威性。,日本学者恩田彰将学生划为A、B两类,玄例烤痰与谩腆恨妮糕喷谨娃嘛胞壕缔沈土讫虞湘盾旗勤卸线处饰瑰殷辐创造学思想录创造学思想录,B类学生是高创造力型的。他们探索未知世界的欲求胜过记住教师的话和教科书内容的愿望,对于感兴趣的事干得十分投入。考虑问题时不易受他人意见的影响。对教师的话常有不同的反应,学习和工作都不愿受时间和规章制度的限制。他们具有反抗权威和摆脱传统价值观念的倾向,常对教师和教科书的权威性持怀疑态度并且善于发现问题。,现赛射籽坎音夷出聚拯坠冉啃涩有八纯丛托初雅率项教汽彤典砸志钱丑鼠创造学思想录创造学思想录,蓝猫淘气饮品,澳八伟佯澈巾常翔豁雅添挫耽昨桐嚷邱
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- 关 键 词:
- 创造 思想
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