《跨越百年的美丽》教学设计.doc

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1、教 学 内 容18、跨越百年的美丽教 师刘云久课 型新授课授课时间2011、4、19教学目标知 识 和 能 力分析、理解重点词句，进一步感受居里夫人热爱科学、敢于拼搏、坚持不懈、无私奉献的伟大精神。过 程 和 方 法深刻感悟文章的主题思想，使学生进一步理解美丽的真正含义，启发学生树立正确的审美观点。情感态度和价值观弘扬了科学精神，提高学生的科学文化素养，激发学生热爱科学、探索科学的思想品质。教 学 重 点体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教 学 难 点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，进一步感受居里夫人的道德和理想光

2、辉。关 键细读感悟、读写结合来理解课文，受到教育。教 具多媒体课件教 学 过 程教学环节t教 师 活 动学 生 活 动 一、回顾人物，享受美丽1、 同学们，上一节课我们目睹了居里夫人那瞬间折服人心的魅力，那么居里夫人给你留下了什么印象呢？ 幻灯片12、 回答得很好，让我们再次走进字里行间，去享受她那高贵、端庄的美丽。 3、过度语，导入新课 1、指两名同学回答 2、齐读幻灯片中的一段话 二、感悟艰辛走进坚定不移的美丽1、速朗读第三自然段，回答问题：你觉得那些句子能体现居里夫人的美丽？ 2、 这句话说明了什么？ 3、指名读这一段。（教师适当进行指导）4、你认为还有哪些句子能体现居里夫人的美丽？ 5

3、、这段话中哪些词语能体现居里夫人的美丽？6、请你带着感情读一读7、在破旧、废弃的“破棚子”里做实验可能遇到那些恶劣的自然环境？8谁能用这种句式再现居里夫人提炼鐳时的情景。9、指名读一读。10、这些都说明了居里夫人有着坚定不移美丽，那么还有那句话也体现了她这种美丽？ 11、这句话中“三年又九个月”、“成吨”、“0.1克鐳”三个数字说明了什么？ “成吨”是多少？“0.1克”又是多大？12、指导朗读：如果让你读出它的漫长该强调那个词？如果让你读出她的艰辛该强调什么词？如果让你读出成功的喜悦该强调那个词？13、谁来读一读？1、举手回答，读出体现居里夫人美丽的句子2、说明了居里夫人善于发现问题，坚定不移

4、地探索的科学精神。3、带着感情读这一段4、举手发言5、指到名的同学回答6、有感情的朗读再有感情地读一读7、回答可能遇到的恶劣的自然环境8写一写，再现当年情景9、读出自己写的再现情景10、找出来读一读11回答（说明了时间漫长、工作艰辛）说一说12、强调（三年又九个月）强调（成吨、0.1克鐳）强调（终于）13、举手来读一读三、感 悟精 神升 华执著的美 丽1、（过度语）居里夫人那坚定不移的美丽那坚定不移的美丽震撼了所有的人，但是她的美丽却不只有这些，再让我们走进课文去感悟精神，升华执著的美丽。2、 谁来给大家读一读这一段？3、 这伟大的“自然发现”指的是什么？你是怎样理解“人生意义的发现”的？4、

5、 让我们带着对居里夫人的崇敬，带着一份昂扬的激情齐读这一段，起！ 5、 现在请大家再读一读这一段，完成两个问题 四个“变成”写出了什么？（写出了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。） 你从中知道了什么？（这种变成不是一般意义上的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃。） 6、让我们欣赏一下居里夫人留下的名言吧 1、 听教师过度，进入下节内容。2、 举手读句子3、“自然发现”是（发现了鐳）“人生意义的发现”是（人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学、为人类做出贡献）4齐读5、 分小组讨论，然后每组选一名代表进行汇报。6、把居里夫人的名言记下来。四、感悟品格，领悟淡泊名利的美丽1、

6、 请大家自由读第五自然段，找出体现居里夫人淡泊名利的美丽的句子。 2、 读了之后，你有什么感受？3、 你知道爱因斯坦是怎么评价居里夫人的？没被盛名宠坏是什么意思？ 4、 咱们再来看看居里夫人自己对荣誉的看法。当堂小结：这就是居里夫人，她端庄美丽、坚定执着、淡泊名利、献身科学、为科学为人类做出了巨大贡献。她的美丽牢牢地铭刻在人民的心中，跨越百年，成为永恒。1、 读课文第五自然段，找出淡泊名利的美丽的句子2、 交流这个问题3、 读名言，回答问题。4、品悟居里夫人对荣誉的看法五、写话表达，颂扬美丽1、 居里夫人一生获得了那么多的奖项，多么了不起呀!那么大家就拿起笔给这位伟大而美丽的科学家玛丽居里写一份颁奖词吧。2、谁来读一下你写的颁奖词。1、按要求写颁奖词。2、举手读自己写的颁奖词。六、生活之中，发现美丽让学生发现身边的人具有哪一种优点，说出来体会一下。教师指名说一说。说出身边的美丽。七、拓展阅读，延伸美丽记住作业八、小结这节课你有什么收获？谈收获板书设计教 后 记