[中考]中考语文桃花源记专题PPT课件.ppt

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1、桃花源记,陶渊明,复习目标1、积累文言知识，整体把握文章内容。2、梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。3、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。,明确中考文言文的考点,新课标对文言文阅读的要求是：1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。,、研究2011年中考题，探讨文言文考点。,1、掌握文学常识2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）3、理解并翻译文章中的句子4、归纳文章内容要点，概括文章中心5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法,、

2、文学常识,1、请你说出本文作者、朝代、出处。,陶渊明：名,字，私谥靖节，世称“”，东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。著名本文出处 原是桃花源诗并序前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。,潜,元亮,靖节先生,东晋,诗人、辞赋家、散文家。,桃花源记,2、文体知识,记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志,、回顾课文内容,1、明确本文的线索是什么？2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。,本文以渔人进出桃花源为线索。,本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。,1.

3、具答之：通，义为。,通假字,2.便要还家：通，义为。,具,俱,详尽,要,邀,邀请,文言词语1通假字,文言词语2古今异义,1、芳草鲜美（古：鲜艳美丽；今：指“食物味道好”）2、阡陌交通，鸡犬相闻（古：交错相通；今：指“各种运输和邮电事业的总称”）3、率妻子邑人来此绝境（古：妻子和儿女；今：指“丈夫的配偶”）（古：与人世隔绝的地方；今：指“走投无路的境地”）,文言词语2古今异义（续）,4、无论魏晋（古：不必说，更不用说；今：用作关联词）5、不足为外人道也（古：不值得；今：一般指“不充足，不满”）6、林尽水源，便得一山 7、诣太守，说如此。,古义：“看到”，今义，用为助词,古义，像这样；今义，这样,

4、文言词语3一词多义,1、为武陵人捕鱼为业此人一一为具言所闻2、舍便舍船，从口入屋舍俨然,作为，动词，读wi,给，介词，读wi,放弃，丢下，动词，读sh,房屋，名词，读sh,文言词语3一词多义（续）,3、志 处处志之 寻向所志 4、寻 寻向所志 寻病终,作记号，动词,记号，名词,寻找，动词,不久，时间副词,文言词语3一词多义（续）,5、乃：见渔人，乃大惊 乃不知有汉6、得：便得一山 既出，得其船7、复：不复出焉、不复得路 余人各复延至其家8、遂：遂与外人间隔 遂迷 后遂无问津者,（于是）,（竟然）,（看到）,（找到）,（再）,（又）,（因而）,（终于）,（就）,文言词语4词类活用,1、欲穷其林2

5、、未果，寻病终,穷尽，形容词用做动词,不久，动词用作时间副词,尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。异（渔人甚异之）：形容词用为动词的意动用法，对感到诧异。前（复前行）：方位名词作状语，向前。焉（不复出焉）：兼词，“于之”，即“从这里”。志（寻向所志/处处志之）：名词作动词，做标记。果（未果）：名词作动词，实现。,文言词语其他,1、屋舍俨然 2、豁然开朗 3、怡然自乐 4、欣然前往,开阔的样子,整齐的样子,喜悦的样子,高兴的样子,1、渔人甚异之：2、欲穷其林：3、夹岸数百步：4、落英缤纷：5、仿佛若有光：6、便舍船，从口入。7、才通人8、豁然开朗：9、屋舍俨然：10、有良田美池桑竹之属：,重点

6、词语：,对感到诧异,穷尽,溪水的两岸,地上的落花繁多,好像,舍弃,使人通过,豁然:形容开阔;开朗:开阔明亮。,整齐 的样子,类,11、阡陌交通：12、其中往来种作：13、悉如外人：14、黄发垂髫，并怡然自乐。15、具答之：16、问所从来：17、便要还家：18、咸来问讯：19、遂与外人间隔：20、乃不知有汉：,田间小路，交错相通,村子里面,悉:全、都 如:像,老人和小孩。,同“俱”，完全，详尽。,从何处来所，处所，地方,同“邀”邀请,全、都,隔绝，不通音信。,竟然,21、此人为一一具言所闻，皆叹惋。22、余人延至其家：23、此中人语云：“不足为外人道也。”24、停数日，辞去：25、便扶向路处处志

7、之：,为：给。惋：惊,邀请,语云：告诉（他）说。足：值得。为：对向,告辞离开,便：就 向：原来的 志：做标记,26、及郡下，诣太守。27、寻向所志 28、欣然规往29、未果：30、后遂无问津者,及：到。诣：拜见,向：先前的。志：做的标记,打算,实现,遂，于是，就。津，渡口,1、缘溪行，忘路之远近 译：2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷译：3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。译：4、阡陌交通，鸡犬相闻 译：5、其中往来种作，男女衣著，悉如外人译：,有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程的远近。,忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百走，中间没有别的树，地上香草鲜

8、艳美丽，坠落的花瓣繁多交杂。,这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的鱼塘和桑树竹子之类。,田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。,那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。,6、黄发垂髫，并怡然自乐 译：7、见渔人，乃大惊，问所从来译：8、便要还家，设洒杀鸡作食译：9、自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉译：10、问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。译：,老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。,桃源中人看见渔人，于是很惊奇，问渔人从哪里来。,他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜,他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人

9、来到这写出人世隔绝的地方，没有再从这里出去过。,他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。,11、此中人语云：“不足为外人道也！”译：12、此人一一为具言所闻，皆叹惋。译：13、既出，得其船，便扶向路，处处志之。译：14、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路译：15、南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。译：,这里的人告诉他说：这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。,这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。,渔人出来后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。,太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，

10、没有再找到原来的路。,南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就没有探访的人了。,在翻译句子时应注意哪些问题呢？（今天老师送大家几条锦囊妙计：1、要字字落实，注意重点字词的解释；2、补充出省略的成分；3、要调整语序；4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。,面对通篇的句子，哪些是容易考的呢？老师帮大家归纳1、特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句）2、运用修辞之句（如：排比，对偶）3、含有重点词语的（如：通假字，词类活用等）4、主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等,找出本文当中至今仍有生命力的成语，并理解其意思

11、。,找一找,世外桃源,豁然开朗,怡然自乐,无人问津,比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。现用来比喻一种虚幻的 超脱社会现实的安乐美好的境界。,1.形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮；2.形容心胸突然转为开阔或情况、表情等一下子转为明朗；3.比喻突然明白了一个道理。,形容安适愉悦的样子。,没有人去过问、探求。,主题：本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。关键词：向往、不满。,桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种美好境界，

12、一种对现实生活不满的精神寄托。,（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是（2）本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：,理解背诵,芳草鲜美，落英缤纷。,忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。,（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：（7）本文“此人一一为具言所

13、闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？（8）交代桃源人来历的句子：,黄发垂髻。并怡然自乐。,a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。,问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。,因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。,2、桃花源中的人定居此处的原因是：避秦时乱。,1、桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？,简答题：,答案应是两方面：一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋。二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。,3、“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人

14、说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。,为桃源外的世界动乱、社会黑暗而叹惋；为桃源外的人过着痛苦的生活而叹惋。,4、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃源人为什么叹惋？,5、为什么桃花源中人说“不足为外人道也”？,因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。设下悬念,使故事更加离奇。,6、“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？,应包括他发现和访问桃花源的整个过程，村中人生活情况，以及他归途中所做的标记等，还可能包括希望太守派人去探个究竟。“如此”二字，指代以上所有内容，简练之至！,7、渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再去寻找桃源

15、，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？,暗示桃花源是虚构的，现实社会中并不存在。,8、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？9、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？,为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活。,增添神秘色彩。暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。,1、研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源的人们进行描写的？,年纪、衣着、神态、生活状态,2、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想?这种社会理想在当时的条件下能否实现？试做评价。3、第一自然段带有神秘色彩的景物描写有什么用？,寄

16、托了一种没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会理想。这种理想社会在当时是不可能实现的。,简答：,通过描绘这样的美好景象，引起读者的向往，表达自己的美好愿望。,4、第三段文字写了哪两方面内容？5、渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？6、刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？7、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？,写了以下两方面的内容：（一）写渔人进入桃花源，在桃花源家里做客；（二）桃源人告诉渔人自己的身世。,暗示桃花源不存在。,表达当世黑暗混乱，当世的人渴望寻找

17、一块宁静的乐土,作者笔下的桃花源有以下特点：与世隔绝，没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐。,陶渊明生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，兵连祸结，民不聊生。作者写作此文时已隐居民间多年，对农民的苦难深有感触。在文中他虚构了一个宁静安乐的世外桃源，在这里，人人劳动，自耕自食，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。这个世外桃源，寄托了作者的社会理想，这样的理想社会反映了人民反对压迫、反对战争的愿望，同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但这理想境界不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可能实现的空想。解答此题关键：结合

18、时代背景,作者为什么要虚构一个世外桃源？我们应怎样认识？,思考,1、牢记重点字词句，夯实基础别小视。2、温习作者及背景，促进理解变能力。3、复习中心和写法，篇篇归纳和整理。4、瞄准中考要精练，文意分析巧联系。,送你一把金钥匙,练习1,1.本文作者是我国晋代著名的诗人_。陶渊明2.加点词的意义不同的一项是（）A.夹岸数百步夹岸高山B.渔人甚异之览物之情得无异乎C.复前行，欲穷其林余人各复延至其家D.具答之此人一一为具言所闻3.加点词的意义相同的一项是（）A.便扶向路 寻向所志B.寻向所志未果，寻病终C.便扶向路秋天漠漠向昏黑D.村中闻有此人不求闻达于诸侯,B,A,练习2,4.解释下列加点词语的意

19、义。、阡陌交通交错相通、率妻子邑人来此绝境与人世隔绝的地方、乃不知有汉，无论魏晋不要说，（更）不必说、不足为外人道也不值得,练习3,5.把下列句子译成现代汉语。见渔人，乃大惊，问所从来。答：_（桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从哪里来的问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。答：_（桃源人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝、晋朝了,练习4,6、用原文回答、写出描写桃花林自然景色的语句：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷、描写桃花源生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻、描写挑花源人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐,练习5,7、

20、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”谁叹惋？为什么叹惋？答：_桃源人为外面的世界如此动乱、人民生活如此痛苦而叹惋8、写出出自本文的成语（要求三个以上）。答：_世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、无人问津、怡然自乐,练习6,9、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎样看待这样的理想？答：_建立一个没有剥削，没有压迫的原始共耕社会；这在当时的阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的；这种社会理想，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民的愿望，有一定的积极意义，但带有一定的复古倾向。,一、填空：桃花源记选自，作者是，时著名诗人。课文以 为线索，写渔人、桃花源的情形。二、在括

21、号内填入省略的成分。（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。A、渔人 B、桃花源人,陶渊明集,东晋,陶渊明,发现,访问,离开,寻找,渔人进出桃花源的行踪,A,A,A,A,A,A,B,B,B,练一练,翻译下列句子,1芳草鲜美，落英缤纷。,2土地平旷，屋舍俨然。,3黄发垂髫，并怡然自乐。,4问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。,5既出，得其船，便扶向路，处处志之。,芳香的青草肥嫩鲜美，坠落的桃花纷繁杂乱。,土地平坦宽阔，房屋整齐。,老人孩子全都安适愉快自得其乐。,问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。,渔人出来以后，找到他的船，就沿着原路回去，处处做标记。,练一练,