六年级上语文课件-姥姥的剪纸-苏教版（2014年秋）.ppt

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1、姥姥的剪纸,姥姥的剪纸真是（）啊！,默读课文16自然段，用笔画出表现姥姥剪纸技艺高超的语句，在旁边写写自己的感受和体会。,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。,我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,你姥姥神了，剪 像，剪 像，剪个，剪个。,一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”,数九隆冬剪

2、，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。,姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。,“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”,熟能生巧,冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。,轻声读课文712自然段，品味屋檐下祖孙其乐融融的剪纸图，圈画出文中饱含温情的句子，在旁边写写自己的读书体会。,密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”

3、唔！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！”,从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结他们的是一片开阔的草地。,事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,展开想象，从以下

4、两个话题中选一个来描写我的梦境：A：姥姥剪纸卷：勤劳的姥姥忙完了家务活，用蓝布围裙擦擦手，又开始身心入境地剪纸了，只见（提示：侧重于姥姥剪纸动作和剪纸样子的描写，表现姥姥剪纸技艺的高超。）B、祖孙情深卷：放假了，姥姥从村口把我迎回家，不等我休息就把我拽坐到屋檐下开始为我剪纸了，（提示：侧重于姥姥和我的语言、动作的细节描写，表现祖孙之间的浓浓亲情。）,事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,作业：1、剪纸艺术是一门易学但难精的民间技艺。有机会上网的话，可以登录中国剪纸网，进一步了解我们灿烂的剪纸艺术。2、有感情地背诵课文最后两个自然段。3、整理修改课上写的一段话。,欢迎指导！,