季敏语言《果酱小房子》.doc

《季敏语言《果酱小房子》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《季敏语言《果酱小房子》.doc（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、大班语言：果酱小房子执教:季敏设计意图：大班幼儿基本上能清楚地表达自己的所想，但续编故事对幼儿来说还有一定的难度。因此，我根据幼儿的实际水平，选取了语言活动果酱小房子，试图通过所提供的故事来激发幼儿对续编故事的兴趣，引导幼儿发挥想象，大胆、连贯、完整地表达自己的想法，续编丰富的故事结尾，从而发展幼儿语言表达能力和思维能力。一、活动目标1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。2、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。3、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。二、活动准备1、故事多媒体课件2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。三、活动重难点重点：能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同

2、发展。难点：初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。活动过程一、引发听故事的兴趣1、出示-小房子师：你们认识吗？对，是小房子，房子在我们周围到处都有，那么你见哪些让你觉得最有趣，给你印象最深的房子呢？（幼儿回答）2、出示小熊师：真羡慕你们见过这么多有趣的房子，今天我还带来了一个朋友，看看它是谁？（小熊）它是一只怎样的小熊呢？师：它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西，你们猜猜是什么？（蜂蜜）师：那我们来和它打个招呼，它是熊哥哥。（熊哥哥：小朋友们好！幼儿：熊哥哥好！）师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发现了一座很有趣的小房子，我们一起和它去看看，好吗？二、播放多媒体课件，听听猜猜故事

3、情节1、理解故事，出事挂图，边讲述边插问师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时，看见了一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味，咦！这好闻的香味是从哪发出来的啊？（幼儿回答）师：原来我们生活当中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特别的灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢，熊哥哥系着鼻子，啊！好像是果酱耶！果酱知道吗？有人吃过吗？师：熊哥哥边走边想，多馋人啊，要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊！于是熊哥哥来到小房子跟前，用力吸着鼻子，一看，呀！小房子的门是开着的，房子里既没有果酱桶也没有罐子，果酱在哪呢？它刚想把头伸进门，突然，它发现自己的一只手被黏在了墙上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手从墙上拔下来

4、一看，手上黏糊糊的，它好奇的对着手掌一舔，呀！甜甜的。原来墙上涂着的全是香甜的果酱，哎哟！这下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墙上舔呀舔，不一会，墙上的果酱就全被熊哥哥舔完啦！舔完了果酱，熊哥哥突然心里觉得不安起来。师：咦！熊哥哥吃了那么好吃的果酱，它怎么会觉得不安呢？不安是什么意思？你们做做看，不安是什么样子的？（幼儿回答）师：，那该怎么办啊？有什么办法可以补救补救呢？师：那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救？（把蜂蜜涂上去）那么我们来听听看熊哥哥到底会怎么做？师：熊哥哥心里很不安，它想我把别人辛辛苦苦涂在墙上的果酱给吃完了，该怎么办呢/熊哥哥低头看见自己提着的那桶蜂蜜，它笑了，

5、它笑什么啊？（幼儿回答）师：于是熊哥哥就准备把那桶蜂蜜往墙上刷，那老师要问下你们，蜂蜜是它最爱吃的，它舍得吗？（幼儿回答）师：是的，熊是舍不得，但是为了什么它不得不把自己心爱的蜂蜜给涂到墙上去？师：对，为了房子原来的主人高兴，为了它自己做错的事可以补救回来，熊虽然舍不得它的蜂蜜，但还是应该把它刷上去，是不是？于是，熊哥哥就把它蜂蜜给刷到了墙上，小房子就变成了漂亮的黄色，还散发出一阵阵蜂蜜的香味。2、总结房子有趣的地方师：刚才你们说的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一样吗？哪里不一样？（幼儿回答）师：我们平时住的房子刷的是涂料和油漆，而这座房子刷的是好吃的果酱是吧。师：这座房子还有一个最有趣的

6、地方就是？对，它会变颜色，原来是什么颜色？现在变成什么颜色了啦/师：那是什么原因让它变颜色了呢？三、完整倾听故事1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。2、出示熊弟弟提问师：第二天，熊弟弟来看熊哥哥，熊弟弟说：“哥哥，你知道吗?树林里有座红色果酱的小房子！”熊哥哥一听，说：“哼！我早就知道，不过现在这座房子变成黄色的了。”熊弟弟听到熊哥哥说房子变成黄色的了，熊弟弟一听房子变色了，接下来会发生什么事情啊？师：如果你是熊弟弟，你听到熊哥哥说房子变色了，你会怎么想？你会怎么做？四、迁移续编故事1、让幼儿带着问题去边画边猜想故事结尾师：那熊弟弟可能也会去树林里看看这座会变色的房子是吧？那么

7、现在老师要请小朋友等一会到后面桌子上面，桌子上面有小房子，请你想一想熊弟弟到了树林以后这座房子还会不会再变？它会变成什么好吃的酱？会把谁给引来？它来了以后又会发生什么事情？师：问题很多哦，能记住了吗？我说了什么？跟老师再来说一遍。师：好，那等老师数到5的时候就请你们带着你的房子回到你的座位上好吗？2、幼儿给房子涂色，老师巡回指导。3、幼儿续编故事（关键是编到图上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）师：好啦，都画好了，我们要玩意个讲故事接龙的游戏，那先从我开始啦。（老师边讲边操作故事挂图）师：熊弟弟一听，房子的颜色变成了黄色的啦，它觉得特别奇怪，于是熊弟弟就走进树林里远远的看见了一走

8、黄黄的房子，鼻子一闻，啊！蜂蜜耶，这可是熊弟弟最爱吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墙上舔啊舔，不一会，就把墙上的蜂蜜给舔完了，熊弟弟想，那我也给房子变一变吧，于是它就给房子刷上绿绿的青菜（课根据现场幼儿画的情况来定）酱，谁刷的是青菜酱？（请刷了青菜酱的幼儿上来接着讲）五、结束活动师：看来这个小房子还有许多故事发生，今天时间不够了，那我们回去再接着说好吗？师：还要请小朋友给这个有趣的故事取一个好听的名字好吗？活动反思：本次活动我采用边讲述边插问的方式让幼儿理解故事内容，取得了很好的效果。让幼儿对故事结尾进行续编。此目标在于让幼儿巩固、感受故事中房子变化的趣味。进而为今后的续编活动打下基础。而且请幼儿自己为房子涂上相应颜色的果酱，让幼儿有一定的时间进行创编的思绪整理，增进了幼儿之间的交流与互动。从活动结尾的续编来看。从幼儿续编的情况来看，还是缺乏平时续编的经验，因此可以为幼儿创设续编的物质条件，如出示文字来提示或者是创设一个续编的框架：什么颜色的房子，什么动物来了，又涂上了什么颜色、味道的果酱，提示幼儿创编是必须有这三个条件。最后，我认为要上好一节完整的活动，必须要把教材吃透，把祥案备熟，还要预设突发问题。通过观摩本片活动及自身开展活动这两次教研，我对语言活动的开展又有了一定的认识，并相信，这只是开始，今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。