必修2学业水平知识清单及练习.doc

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1、 必修 遗传与进化一、遗传的细胞基础（一）细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化1. 减数分裂是进行 的生物形成 过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞连续分裂 ，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。（注：体细胞主要通过 产生，有丝分裂过程中，染色体复制 ，细胞分裂 ，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞 。）2.精子的形成过程： （哺乳动物称睾丸） l 减数第一次分裂（同源染色体：同源染色体指 一般相同，一条来自 ，一条来自 ，且能在减中可以两两 的一对染色体。）间期： (包括 和有关蛋白质的合成)。前期：同源染色体两两配对（称 ），形成四分体。四分体中

2、的 之间常常发生对等片段的交叉互换。中期：同源染色体着丝点成对排列在赤道板两侧。后期：同源染色体 （基因等位分离）；非同源染色体（非等位基因） 。末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。关系：一对同源染色体= 四分体= 染色体= 染色单体= DNA分子。l 减数第二次分裂（无同源染色体）前期：染色体排列散乱。中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的赤道板上。后期： 分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞 。末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。2、卵细胞的形成过程：卵巢(二)配子的形成过程1、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵

3、巢过程有变形期细胞质分裂均等2次不均等分裂子细胞数1个卵细胞+3个极体相同点 精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的 注意：（1）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞 。因此，它们属于 ，通过 的方式增殖，但它们又可以进行 形成生殖细胞增殖。（2） 减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数 分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。2、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律3、减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成 种精子。它的1个卵原细胞

4、进行减数分裂形成 种卵细胞。（三）受精过程1、受精作用的特点和意义 特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的 进入卵细胞， 留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。 意义： 和 对于维持生物前后代体细胞中 ，对于生物的 和 具有重要的作用。2、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为减（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减注意：若细胞质为 分裂，则为卵原细胞的减或减的后期。同源染色体分家减后期姐妹分家

5、减后期例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？二、遗传的分子基础（一）人类对遗传物质的探索过程1.肺炎双球菌的转化实验（1）体内转化实验：格里菲思 1) 实验过程 2) 结论：在S型细菌中存在 可以使R型细菌转化为S型细菌。（2）、体外转化实验：艾弗里1) 实验过程2) 结论： 。2噬菌体侵染细菌的实验1) 实验过程：标记噬菌体：含35S的培养基含35S的细菌 含35S的噬菌体含32P的培养基含32P的细菌 含32P的噬菌体噬菌体侵染细菌：含35S的噬菌体细菌体内 （有/没有）放射性35S含32P的噬菌体细菌体内 （有/没有）放射线32P结论：进一步确认 3烟草花叶病毒感染烟草实验：1

6、）实验过程 2）实验结果分析与结论烟草花叶病毒的 能自我复制，控制生物的遗传性状，因此 是它的遗传物质。4.生物的遗传物质非细胞结构（病毒）： 生物 原核生物： 细胞结构 真核生物： 结论：绝大多数生物（细胞结构的生物和DNA病毒）的遗传物质是 ，所以说 是主要的遗传物质。5因为自然界中的生物遗传物质大多都是DNA，因此说是主要的遗传物质（二）DNA分子结构的主要特点1、DNA的组成元素： 2、DNA的基本单位： 核苷酸（ 种）3、DNA的结构：由 条、反向平行的 链盘旋成双螺旋结构。外侧： 和 交替连接构成基本骨架。 内侧：由 相连的 组成。碱基配对有一定规律： A T；G C。（碱基互补配

7、对原则）4、DNA的特性：多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的。（排列种数：4n(n为碱基对对数)特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是特定的。5、DNA的功能：携带 （DNA分子中碱基对的排列顺序代表遗传信息）。6、与DNA有关的计算：在双链DNA分子中： A=T、G=C任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半例：A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2全部碱基（三）DNA的复制1、概念：以亲代DNA分子 条链为模板，合成子代DNA的过程2、时间： 3、场所：主要在 4、过程：（看书）解旋 合成子链 子、母链盘绕形成子代DNA分子5、特点： 6、原则： 原则7、

8、条件:模板：亲代DNA分子的 条链原料： 能量：ATP 酶：解旋酶、DNA聚合酶等8、DNA能精确复制的原因：独特的 结构为复制提供了精确的模板; 原则保证复制能够准确进行。9、意义：DNA分子复制，使遗传信息从 传递给 ，从而确保了遗传信息的连续性。10、与DNA复制有关的计算：复制出DNA数 = （n为复制次数）含亲代链的DNA数 = （四）基因和遗传信息的关系1.RNA的结构（1）组成元素： （2）基本单位： 核苷酸（ 种）（3）结构：一般为 链2.基因： 。主要在 3.基因控制蛋白质合成：转录：（1）概念：在 中，以DNA的 条链为模板，按照 原则，合成 的过程。（注：叶绿体、线粒体也

9、有转录）（2）过程（看书）（3）条件：模板：DNA的一条链（模板链）原料： 能量：ATP酶：解旋酶、RNA聚合酶等（4）原则： 原则（AU、TA、GC、CG）（5）产物：信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA）、转运RNA（tRNA）翻译：（1）概念：游离在 中的各种氨基酸，以 为模板，合成 的蛋白质的过程。（密码子： mRNA上决定一个氨基酸的 碱基，叫做一个“遗传密码子”。）（2）过程：（看书）（3）条件：模板： 原料： （20种）能量：ATP酶：多种酶 搬运工具： 装配机器： （4）原则：碱基互补配对原则（5）产物：多肽链4.与基因表达有关的计算基因中碱基数：mRNA分子中碱基数

10、：氨基酸数 = ： ： 5.基因对性状的控制（1）中心法则（2）基因控制性状的方式：通过控制 的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；通过控制 直接控制生物的性状。三、遗传的基本规律（一）孟德尔的豌豆杂交遗传实验1.相对性状相对性状： 种生物的 种性状的 表现类型。例：判断下列性状是否属于相对性状（是的打 ，不是的打 ）：水稻的早熟与晚熟 （ ） 人的卷发与直发 （ ） 棉花的长绒与粗绒 （ ) 人的五指与多指 ( )番茄的红果与圆果 （ ） 人的高鼻梁与塌鼻梁 （ ）狗的黑毛与羊的白毛 （ ） 2.孟德尔一对相对性状的杂交实验（1）实验过程（看书）（2）对分离现象的解释（看书）（3）对分离

11、现象解释的验证：测交（看书）例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？3.相关概念（1）显性性状与隐性性状显性性状：具有 性状的两个亲本杂交，F1 的性状。隐性性状：具有 性状的两个亲本杂交，F1 的性状。（附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）（2）显性基因与隐性基因显性基因：控制 的基因。隐性基因：控制 的基因。附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P68）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的 位置上）。4.纯合子与杂合子纯合子：由 基因的配子结合成的合子发育成的个体（ 稳定的遗传， 性状分离）：显性

12、纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由 基因的配子结合成的合子发育成的个体（ 稳定的遗传，后代会发生性状分离）5.表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。基因型：与表现型有关的基因组成。（关系： 表现型）6.杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交）7.基因分离定律的实质: 在减I分裂后期， 。8.基因分离定律的两种基本题型：l 正推类型：（亲代子代）亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例AA

13、AA AAAaAA : Aa=1 : 1全显AAaaAa全显AaAaAA : Aa : aa=1 : 2 : 1显:隐= : AaaaAa : aa =1 : 1显:隐= : aaaaaa l 逆推类型：（子代亲代）亲代基因型子代表现型及比例至少有一方是AA全显aaaa全隐AaAa 显:隐=3 : 1Aaaa显:隐=1 : 1注1：逆推类型中显、隐性性状的判断u 同中生异：同是显性，异是隐性.u 异中生其一，其一是显性，另一是隐性.（条件：后代数量足够多）注2：逆推类型中遗传病显、隐性的判断u 无中生有为隐性u 有中生无为显性9孟德尔遗传实验的科学方法： 正确地选用试验材料； 分析方法科学；（

14、单因子多因子） 应用统计学方法对实验结果进行分析； 科学地设计了试验的程序。10（1）一对相对性状的杂交： P：高豌豆矮豌豆 P：AAaa 显性 隐性 F1： 高豌豆 F1： Aa 纯合子 自交 自交杂合子 F2：高豌豆 矮豌豆 F2：AA Aa aa 显性中纯合子 3 ： 1 1 ：2 ：1 显性中杂合子 F2中有4种组合方式，3种基因型，2种表现型，比例3：1（2）二对相对性状的杂交： P： 黄圆绿皱 P：AABBaabb F1： 黄圆 F1： AaBb 自交 自交 F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2：A-B- A-bb aaB- aabb 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ：

15、1F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1 YYRR 1/16 YYRr 2/16亲本类型 双显（Y_R_） YyRR 2/16 9/16 黄圆 YyRr 4/16 纯隐（yyrr） yyrr 1/16 1/16 绿皱 YYrr 1/16 重组类型 单显（Y_rr） YYRr 2/16 3/16 黄皱 yyRR 1/16 单显（yyR_） yyRr 2/16 3/16 绿圆注意：上述结论只是符合亲本为YYRRyyrr，但亲本为YYrryyRR，F2中重组类型为 10/16 ，亲本类型为 6/16。11.基因分离定律的应用：（1）指导杂交育种：原理：杂合子(Aa)连续自

16、交n次后各基因型比例 杂合子(Aa )：（1/2）n 纯合子(AA+aa)：1-（1/2）n （注：AA=aa）（2）指导医学实践：练习:1.某地开发培育出一种水果，某果皮有紫色的，也有绿色的；果肉有甜的，也有酸的。为了鉴别有关性状的显隐性，用紫色酸果植株分别和绿色甜果植株a、绿色甜果植株b进行杂交，结果如下表。组合序号杂交组合类型F2的表现型和植株数目紫色酸果绿色酸果一紫酸绿甜a210208二紫酸绿甜b0280请回答：(1)上述两对性状中_是显性性状，_是隐性性状。(2)如果用C、c和D、d分别代表该水果的果色和果味的基因组合，则亲本中紫色酸果、绿色甜果a和绿色甜果b的基因型分别是_、_和_

17、。(3)作出上述判断所运用的遗传规律是_。12.基因自由组合定律的实质：在减I分裂后期， 随着 的自由组合而自由组合。（注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）13.基因自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合”l 正推类型（亲代子代）逆推类型（子代亲代）14.基因自由组合定律的应用（1）指导杂交育种例：附：杂交育种方法：杂交原理： 优缺点：方法简便，但要较长年限选择才可获得。（2）指导医学实践：15.杂合子和纯合子的鉴别方法 若后代无性状分离，则待测个体为 测交法 若后代有性状分离，则待测个体为 若后代无性状分离，则待测个体为 自交法 若后代有性状分离，则待测个体

18、为 16.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是 即DdDd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐= ，则双亲一定是测交类型。即为Dddd 1Dd ：1dd（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为 性纯合子。即DDDD 或 DDDd 或 DDdd2、常见组合问题（1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种（2）基因型类型 （3）表现类型问题 如：AaBbCcAaBBCc，后代基因型数为多少？ 如：AaBbCcAabbCc，后代表现数为多少？ 先分解为三个分离定律： 先分解为三个分离定律：AaAa后代3种基因型（1AA：2

19、Aa：1aa ） AaAa后代2种表现型BbBB后代2种基因型（1BB：1Bb） Bbbb后代2种表现型CcCc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc） CcCc后代2种表现型所以其杂交后代有 种基因型 所以其杂交后代有 种表现型。17.性别决定和伴性遗传（1）XY型性别决定方式：l 染色体组成（n对）：雄性：n1对常染色体 + XY 雌性：n1对常染色体 + XXl 性比：一般 1 : 1l 常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。（2）伴性遗传基因型的写法 先写出性染色体，男性XY，女性XX，再在X染色体的右上角写上基因（Y上不写）（3）三种伴性遗传的特点

20、：l 伴X隐性遗传的特点： 男 女 隔代遗传（交叉遗传） 母病子必病，女病父必病l 伴X显性遗传的特点： 女男 连续发病 父病女必病，子病母必病l （3）伴Y遗传的特点：男病女不病 父子孙家族系谱图中遗传病遗传方式的快速判断无中生有为隐性病女父或子正常为常隐有中生无为显性病男母或女正常为常显附：常见遗传病类型（要记住）：伴X隐：色盲、血友病伴X显：抗维生素D佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显：多(并)指练习：下图为某基因遗传病的系谱图，等位基因为A和a，请回答下列问题。(1)该病的致病基因在_染色体上，是_性遗传病。(2)第二代子女的基因型依次是_。(3)7、9的基因型是_。(4)8、10的基

21、因型可能是_，他(她)是杂合子的几率是_。(5)若10与患该病的男性结婚生出患病孩子的概率是_。四、生物的变异生物变异的类型l 不可遗传的变异（仅由 变化引起）l 可遗传的变异（由 的变化引起）基因突变基因重组染色体变异(一)染色体变异及其应用1染色体结构变异：实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）类型：缺失、重复、倒位、易位（看书P43图并理解）2.染色体数目的变异（1）类型l 个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）l 以染色体组的形式成倍增加或减少： 实例：三倍体无子西瓜（2）染色体组：l 概念： 生物 中所具有的全部染色体组成一个染色体组。l 特点：一个染色体组

22、中无同源染色体，形态和功能各不相同； 一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。l 染色体组数的判断： 染色体组数= 细胞中任意一种染色体条数例1：以下各图中，各有几个染色体组？答案： 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数例2：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?（1）Aa _ （2）AaBb _（3）AAa _ （4）AaaBbb _（5）AAAaBBbb _ （6）ABCD _答案：（3）单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫 。由 发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫 ，含三个染色体组就叫 ，以此类推。体细胞中含三个或三个以上染色

23、体组的个体叫 。三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用 处理萌发的种子或幼苗。（原理：能够 ,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目 ）原理： 实例：三倍体无子西瓜的培育；优缺点：培育出的植物器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。2、单倍体育种：方法： 培养原理： 变异实例：优缺点：后代都是 ，明显缩短育种年限，但技术较复杂。附：育种方法小结诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种方法用射线、激光、化学药品等处理生物杂交用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药(粉)离体培养原理基因突变基因重组染色体变异染色体变异优缺点加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有利变异个体少。方法简

24、便，但要较长年限选择才可获得纯合子。器官较大，营养物质含量高，但结实率低，成熟迟。明显缩短育种年限，但技术较复杂。（二）基因突变1、概念：是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化。例如：镰刀型细胞贫血症 直接原因：组成血红蛋白的一条肽链上的氨基酸发生改变（谷氨酸缬氨酸） 根本原因：DNA模板链上的碱基发生改变（CTTCAT）2、原因：物理因素：X射线、激光等；化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；生物因素：病毒、细菌等。3、特点：发生频率低：方向 （一般 ） 发生基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上。 存在4、结果

25、：使一个基因变成它的 基因。5、时间：细胞分裂 （DNA复制时期）6、应用诱变育种方法：用射线、激光、化学药品等处理生物。原理： 实例：高产青霉菌株的获得优缺点： 育种进程， 地改良某些性状，但有利变异个体 。7、意义：是生物变异的 来源；为生物的进化提供了原始材料；是形成生物多样性的重要原因之一。（三）基因重组1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因 的过程。2、种类：基因的自由组合：减数分裂（ ）形成配子时，随着 的自由组合，位于这些染色体上的 也自由组合。组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。基因的交叉互换： ，同源染色体上（ 染色单体）之间等位基因的交换。结果

26、是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。重组DNA技术（注：对转基因生物和转基因食品的安全性问题，应该用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。我国规定对于转基因产品必须标明。）3、结果：产生新的 4、应用(育种)：杂交育种（见前面笔记）5、意义：为生物的变异提供了丰富的来源；为生物的进化提供材料；是形成生物体多样性的重要原因之一（五）关注人类遗传病1.人类遗传病与先天性疾病区别：l 遗传病：由 改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）l 先天性疾病：生来就有的疾病。（不一定是遗传病）2.人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病3

27、.人类遗传病类型（一）单基因遗传病（1）概念：由 等位基因控制的遗传病。（2）特点：呈家族遗传、发病率高（我国约有20%-25%）（3）类型：显性遗传病 伴显：抗维生素佝偻病常显：多指、并指、软骨发育不全隐性遗传病 伴隐：色盲、血友病 常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症2.多基因遗传病（1）概念：由 等位基因控制的人类遗传病。（2）常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。3.染色体异常遗传病（简称染色体病）（1）概念：染色体异常引起的遗传病。(包括 异常和 异常）（2）类型：常染色体遗传病 结构异常：猫叫综合征数目异常：21三体综合征（先天智力障碍）

28、性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型，患者缺少一条 X染色体）4.遗传病的监测和预防（1）禁止近亲结婚：每个人都可能携带5-6个不同的隐性致病基因，在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大增加。（2）遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。（3）产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率。4.实验：调查人群中的遗传病方法和过程：（1）可以以小组为单位进行研究，小组成员也可以分工进行调查。（2）每个小组可调查周围熟悉的410个家庭（或家系）中遗传病的情况。（3）调查时，最好选取

29、群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等。（4）调查时要详细询问，如实记录。（5）小组调查数据应在班级和年级中进行汇总（以保证调查的群体足够大）（6）对某个家庭进行调查时，被调查成员之间的血缘关系必须写清楚，并注明性别。(7)必须统计被调查的某种遗传病在人群中的发病率。结果分析：被调查人数为2 747人，其中色盲患者为38人(男性37人，女性1人)，红绿色盲的发病率为 。男性红绿色盲的发病率为 ，女性红绿色盲的发病率为 。二者均低于我国社会人群男女红绿色盲的发病率。结论：我国社会人群中，红绿色盲患者男性明显多于女性。六、生物的进化（一）生物进化理论的发展1

30、.拉马克的进化学说（1）理论要点：用进废退；获得性遗传（2）进步性：认为生物是进化的。2.达尔文的自然选择学说（1）理论要点： （过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存）（2）进步性：能够科学地解释生物进化的原因以及生物的多样性和适应性。（3）局限性：不能科学地解释遗传和变异的 ；自然选择对可遗传的变异 不能作出科学的解释。（对生物进化的解释仅局限于 水平）3.现代达尔文主义 是生物进化的基本单位（生物进化的实质是 ）要点 、 、 产生生物进化的原材料自然选择决定进化方向突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制（1）种群是生物进化的基本单位l 种群：概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有

31、个体称为种群。 特点：不仅是生物 的基本单位；而且是生物 的基本单位。l 种群基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库l 基因（型）频率的计算：按定义计算：某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + 杂合子频率（2）基因突变、基因重组、染色体变异产生生物进化的原材料（3） 决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。（生物进化的实质是种群基因频率的改变）（4） 、 和 是物种形成和生物进化的机制1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能 并能生殖出 后代的一群生物个体。2、隔离

32、：地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。生殖隔离：指不同种群的个体 或交配后产生 的后代。3、物种的形成：物种形成的常见方式：地理隔离（长期）生殖隔离 物种形成的标志：生殖隔离物种形成的3个环节：l 可遗传的变异：为生物进化提供原材料l 选择：使种群的基因频率定向改变l 隔离：是新物种形成的必要条件（二）生物进化和生物多样性1.生物进化的基本历程（1）地球上的生物是从单细胞到多细胞，从 到 ，从 到 ，从低级到高级逐渐进化而来的。2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。二、生物进化与生物多样性的形成1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是 的结果；而生物多样性的产生又 了生物的进化。2、生物多样性包括：遗传（基因）多样性、 多样性和 多样性三个层次。19