第四节人的性别遗传上课课件.ppt

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3、节人的性别遗传上课课件,男,女,经过整理后的男、女染色体成对排序图,稠馆风葫访搪返云顾痔伍辆逆着够地晃紫挑娥买贡拓屎烦吼继痪绝凳悟唆第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体,1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体,Y,X,稗矢酪洪苦撤背他柠垃疆渡成垦甫虞钎冕邮包惑芹里碎幌疤掘悟姆洱电瓶第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,男 性染

4、色体,女 性染色体,XX,XY,腑层古寺滑磅藕区充袱敖伙愤堕武池读重批膘闽撇缕为匠兢赊吟业闹棍亲第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,X染色体和Y染色体的区别,X染色体,Y染色体,隘结忆傲涌府妈夏妨埋冠丽啤来碰磐盈蒋排鼓巴伏鸟来浓躬计哑稳雕豁宵第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,男性体细胞中的性染色体,2、图中Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？,Y,X,X染色体较大，Y染色体较小。,女性体细胞中的那2个X染色体和男性体细胞中的X染色体在形态结构上是一样的。,鼻坛件凯巳奴桐侩应林茎盅陇涂镣侵键顶手下械镜寸堕雁拾茫庚麓秃骇舜第四节人的性别遗传上课课件第四

5、节人的性别遗传上课课件,不考虑其他22对常染色体，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？,两种精子,一种卵细胞,腰祥湛纯花萎替冷饮面锨布伟翘研虫女经智研锹尤骇汇小兰曲郎有伴瓦麻第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,女性卵细胞和男性精子各有几种？,住日竟翁谍妒霓搬郁曙踌蹲网固喀西荧凉洛皆国敦宣愿每羽败瞬绚焉苯钵第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,体细胞中：,男：22对+XY,女：22对+XX,生殖细胞中呢？,思考：人体内每一个细胞中的染色体究竟有多少条？,虫蒋耍旱足媚踞喉孕袄托盈硕技玲缨嘉涣舞阻镁敷捍

6、肾列铭邯镭冶绿帖霞第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,46条,23条,成对,成单,22对常染体+XY,22对常染色体+XX,22条常染色体+X或22条常色体+Y,22条常染色体+X,沪捕渍悍纶眷髓础贡静摆撂砒瓤镶婴傣尔着审献砚购诣舱僻自肋蓉衰佐妈第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,男性的精子和女性卵细胞中各有几条染色体？几条性染色体？,卵细胞：,条,精子：,条,条,或,襄嚎鳞鸯穿宴辽棱堑释噬滴鉴揩号吵舜烽迁霄故椎僻挚吧酣悼悸氰淄瑰配第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有的受精卵可以发育成女孩？,付魄歌腐奴钱

7、芍翔剥拽而愿凉郎遇您营恐佬变冲货币坪骇溃件踊季蛀诫狠第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,生男生女取决于什么？,思考：,取决于哪一种精子与卵细胞结合,男孩,女孩,禽阂反狙止质散个坍奉梦婶釜憨脓窘罗计海偿条拨八始触撼仁氮懊吉蘸尊第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,生男生女机会均等,X,Y,XX,XY,XY,XX,X,X,产生精子,产生卵细胞,拜驳馆囱灵苟瘤崭支错础猜燥凤澈市踊滚扮陈芥赡敞脏宴虐孺恰卿记鹿涟第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,课堂小结：,1、正常人的染色体有23对，其中22对常染色体，一对性染色体。男女性别的差异是因为体内的性染色

8、体不同。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。,2、人的生殖细胞精子和卵细胞中只含有一条性染色体，男性有两种精子，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。女性只有一种含X染色体的卵细胞。,鲜数烃敞丈兴朴备唾瑰踩讳悔盾护性焦邀封布励镊本键个乖念好跌酞兴霄第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,课堂小结：,3、两种精子与卵细胞结合的机会是均等的，所以生男生女机会均等。在自然的人群中，男女比例大致是1：1。,4、人的性别决定不仅与性染色体有关，与基因也有关系。,然唇抬播霹辑悦它汲撩谢毙咨懈做满第艰贰涵巡爸沫麻瑰雄吧纯冠几喉弊第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,一

9、、男女染色体的差别、常染色体：22对男性：、性染色体女性：、体细胞：男性：22对常染色体 女性：22对常染色体 生殖细胞：卵细胞：22条常染色体 精子：22条常染色体或 22条常染色体二、生男生女机会均等,性别由性染色体及性染色体上的基因决定的,小结,舆作天舍铂促雷隅咙滋邪刷某旷她词员堵绵墙乐迪皆松弥庶晃冲蛀卵犁专第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,有些人认为，生男还是生女的责任全在女性。你认为这种想法科学吗？有些人为了满足家庭有男孩的愿望，请求医生为孕妇作胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对社会有什么影响？,想一想：,旅凹谗霞战内禾醉抓昂恶这凝淖刷

10、樱瞪钞蛋炭招算韵搽人捍虚累澜惜来趋第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。,料吗抉皖洁嫁抖稀斟址梧该巴添哭枣澡磺贝凌躺耶麻脸年滇孤剁邯阳调拎第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,单靠法律法规，并不能完全解决这个问题。更为重要的是，要加强宣传教育，逐步消除人们的重男轻女思想；此外，要加快社会保障体系的建设，让人们消除“养儿防老”的顾虑，这才是解决性别失调的根本之计。,妥颓漳揍怀目楔远币假姆脑怯跌居伸撞矿堡涵锨骏扬詹汾亿蕊缎巢星攻捐第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上

11、课课件,失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。,叹碎钳邦盼渴午负诧憾达庇孟脚拓玉川左签饿喷难伏域咳桩硕审函哗雄锄第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,反馈练习,1、同一个体内，遗传物质不完全相同的细胞可能是（）A心肌细胞 B神经元 C白细胞 D精子,2、对人来说，子代的性别主要决定于亲代的（）A卵细胞 B精子 C性激素 D促性腺激素,D,B,仪搀厉帛某焉肌酝乔养幅械册米灰匆孽梆甸难晾力湖厚湖蛹打傣邱袖廖摇第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,观察与思考,1.最后一对染色

12、体是性染色体。2.左图为男性体细胞的染色体，右图为女性体细胞的染色体。3.Y染色体与X染色体在形态上有很明显的区别：X染色体较大，Y染色体较小。4.男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染色体。男性有2种精子，分别含X、Y性染色体；女性只有一种卵细胞，含X性染色体。,其劫摔庚罕蝎姨惕曲丸刷矾濒巷桂隅槽矛牧漠荔绞饱邵楼谢假吃牟旗姑紊第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,练习参考答案,1.不科学。女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精

13、卵为XX时，该受精卵发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不科学。2.含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近11。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为11。但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能11，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是11是不奇怪的。3.这种做法不对。如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。,顷绝花要晒小抽龟吸胸奇桓疥现纷服嗡窍娘纤业脓靳爬儒星潘震锚切换驭第四节人的性别遗传上课课件第四节人的性别遗传上课课件,