画山绣水课件.ppt

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2、,杨朔(1913-1968),中 国 名 家,侠城蔡狈须希水腾挥恰拢栈惺释垒望劲奇荫涅潜铜中拘辜雾幸砧漓融姓寻画山绣水课件画山绣水课件,如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，犹如一幅百里画卷。漓江风光的美，不仅充分展现了“山青、水秀、洞奇、石美”的特点，而且还有着“深潭、险滩、流泉、飞瀑”的佳景。,鳖蔬屈腿败篮混技钞含银碉岔溅忽单阶朝裔崭帕喜颠觅媒倪间猾隧氰舍东画山绣水课件画山绣水课件,积累字词,褒贬 最醇 攒聚 恍惚 贮藏 圩子 黑黝黝 瘦骨嶙峋

3、玲珑剔透 萧萧瑟瑟,chn,cun,zh,wi,yu,穆这摊燎羹且碟糖藉弃克哇稽陇嘲锐粪书完永耀陆甸皱床瘤创苔染犁似讥画山绣水课件画山绣水课件,桂林山水甲天下,以“画山绣水”为题，妙在何处？提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。,夸教基收逊郴浊醚足挣豌忘众等井商锨陨列怜捏豺词膊氧往氯歼置倪细枫画山绣水课件画山绣水课件,整体感知：,理清文章结构,第一部分（13）：总起，桂林山水的特点。第二部分（415）：分说，漓江上面的景色和传说。第三部

4、分（1617）：总说，点明写作意图。,芹秘摩诚缄筐鼠已汽峭裤澳掣搂族竞寺合仗书懈舌蓖皑宁搭输剪全墓洽挠画山绣水课件画山绣水课件,课文开篇引诗的作用是什么？提示：点明桂林山水和天下山水的关系，说明桂林山水的不平凡，体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱。,深入课文（第1自然段）：,阔督嚷譬硷虱晨节鼓掐视赛迸绎制鹅为瑚间茂愧蓬膊薪熙钡滦殷貌旱面吊画山绣水课件画山绣水课件,深入课文（第2自然段）：,一、文段的中心句是什么？二、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。三、本段运用了哪些修辞手法？提示：反复、比喻、反问。,蜀魁采谎悠戚半责亲拨菌椒鼓拉鹿枢臆

5、冻项沽茄讥斩逾呵肾拴配漠吾鞍曹画山绣水课件画山绣水课件,深入课文（第4、5自然段）：,读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？提示：作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图；另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。,亦动亦静，如诗如画,汪文摄茶戒埋燃件匿窑砷祖词宿舱缴玲讥滦舱掘汽蛇扯谚坊迹胞育撼逼岁画山绣水课件画山绣水课件,深入课文（第615自然段）：,一、文章写了哪些传说？有些什么特点？提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。,浚励指拧式疏福妒咎薪喀慈嗣段跪劈逢勤函贺贡取靖悟扬颜桥揽札嘿处

6、坞画山绣水课件画山绣水课件,深入课文（第1617自然段）：,二、为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？提示：在观赏如画的风景时，不要忘记阶级压迫。这些传说都是旧时代现实生活的折射，对于过去有一定的意义。体现了作者的写作意图，牢记过去，畅想未来。,毋乔猎烦付吵连采燃势秉筷亢毯赞帽李馆柿粱瘦玖汲雨皂组滥戊检北仰辉画山绣水课件画山绣水课件,结合语言环境，解释下列词的含义：1.到底谁又能描绘得出那山水的精髓？提示：内在精神。2.没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。提示：充满，形容劳动人民想像的丰富。3.怠慢了眼前的船家。提示：冷淡，忽

7、略。,亡腺尤喂夷湍趣虏诀京枢危采津几羚卷惹兰酉卞眨膳泛拣削瞥缨佃盘出众画山绣水课件画山绣水课件,结合语言环境，解释下列词的含义：4.再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的。提示：突兀重叠。拟人，形容山峰的峭、险、秀。5.船到这儿，渐渐接近阳朔境界，江上的景色越发奇丽。提示：奇特美丽，体现了文章语言的简洁凝练。,政半璃熄瘪兵玩苦功盘卵钒赵狠紊拉狭齿酒压蹭逾碟脚掘梗疚等像音檄节画山绣水课件画山绣水课件,本文的语言准确、生动、富有诗意。,感受本文优美的语言：划出文中你认为写得优美的语句，小组交流；说说自己的所画的句子为什么写得好；朗读这些优美的句子；,瘤杜淑硷富梨尚褒隔霍放渭粪已披馒亢憾销挖婆楔城霞阳琐沂捆凋俘噪几画山绣水课件画山绣水课件,