将相和语文五年级上册PPT课件部编版6.pptx
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1、6.将相和 第一课时,五年级语文上册,导入新课,约前145年出生,夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。,称号:西汉史学家、文学家、思想家。,代表作:史记,司马迁,史记用为人物写传的形式来反映历史,成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作,又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。,作品简介,自由朗读课文,把课文读通顺。朗读时画出生字新词,注意读准生字字音。,初读课文,字词学习,召,臣,议,宫,典,抄,罪,怯,拒,献,诺,荆,指导书写,献,不要少写一“横”,xin,巧记:
2、南边有只犬。,整体感知,看到课题,你想知道什么?,“将”指_,“相”指_。“和”的意思是_。从“和”字可以推想出什么?,同心协力,保卫赵国,廉颇,蔺相如,课文主要讲了廉颇和蔺相如由“不和”到“和好”的故事。这个故事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵,渑池之会,负荆请罪三个故事。,第一部分():写 _的故事。,第二部分():写_的故事。,第三部分():写 _的故事。,1-9,完璧归赵,10-14,渑池之会,15-17,负荆请罪,读课文,按照事情的发展顺序给课文划分段落。,第二课时,复习导入,完璧归赵,渑池之会,负荆请罪,三个小故事,精读课文,学习完璧归赵,他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城
3、。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上!”,课文写蔺相如的这句话,用了哪组关联词?读着这样的句子,你有什么感受?谁来读读蔺相如理直气壮的话。,像这样用假设关系的句式来描写蔺相如的语言,在完璧归赵故事中还有几处,先找出来读一读,再感受感受。,蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”,从这两个表示假设关系的句式中,我们又能感受到什么?,到了举行典礼那一天,蔺相如进宫见了秦王,大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话,先把十五座
4、城交给我国,我国马上派人把璧送来,绝不失信。不然,您杀了我也没用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”,抓住人物的语言,我们就揣摩到了人物的内心想法,难怪古人说“言为心声”。,学习渑池之会,思考:“渑池之会”上秦赵两国是打了平手,还是分出了胜负?,赵国占了上风。因为:1.秦国是强国,赵国是弱国2.赵王是秦王叫他鼓瑟的,而秦王是蔺相如逼着击缶的。秦王和蔺相如身份不一样。,蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”,你发现特点了吗?作者是怎样写出这种气势的?也就是说,蔺相如又在用假设的句式,以不容商量的口气,逼秦王为赵王击缶。但他凭什么敢和秦王拼呢?这一拼,最终拼来的是秦国的妥
5、协,赵国的国威。,从渑池之会可以看出蔺相如是一个 的人。,勇敢、随机应变,学习负荆请罪,蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”,蔺相如的这一“避”,与完璧归赵的一“撞”和渑池之会的一“拼”一样,都是为了赵国。难怪蔺相如要语重心长地说,师:是啊,闷热的夏日里,窗口动听的琴声仍不断,难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣?(简单补充卫国战争的资料)4复习生字表:1晚上的
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