九年级语文知识结构图 (2).ppt

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1、学牛吃草 含英咀华授之以渔 学海泛舟,九年级上册第三单元议论文知识结构图,文体引领,议论文,论点,论据,论证,结构,语言,论题,议论文题目,论题式题目,论点式题目,是作者论述的对象和范围。,是作者对论题所持的看法。,论点,论题,论 点,一个中心论点,多个分论点,证明,补充,论点的提出方式,开门见山，提出中心论点。,摆事实讲道理后归纳中心论点。,针对生活现象，提出论题，分析论述后，归结出中心论点。,叙述作者的经历后，归结出中心论点。,从故事中引出论题，分析推论后，得出结论，提出中心论点。,吸引读者,证明论点,事实论据,道理论据,科学原理、定理、名人名言等。,事例、数据、史实等。,论据的类型及作用

2、,证明论点,比喻论证,举例论证,道理论证,对比论证,名人名言、格言、俗语,正反对比,比喻修辞,事例,论证方法及判断依据,一般形式,引论,本论,结论,解决问题,分析问题,提出问题,结构类型,总分总式,总分式,分总式,总分总式,并列式,递进式,严密性,准确性,概括简洁性,鲜明性,议论文语言特色,议论文以理服人，不宜详细叙事。,回归课本,学问与智慧,创造学思想录,成功,论 美,得道多助，失道寡助,学问与智慧,创造学思想录,成功,论 美,得道多助，失道寡助,学问与智慧,创造学思想录,成功,论 美,得道多助，失道寡助,学问与智慧,创造学思想录,成功,论 美,得道多助，失道寡助,衔接中考,中考题型及答题方

3、法,论点,论据,论证,结构,语言,感悟,论点的提炼与概括,从位置上寻找,分析文章论据,摘录归纳法。,标题,开头,中间,结尾,检验预想的论点是否恰当。,论据常出题型及答题技巧,判断论据类型。,分析论据的作用。,补充论据。,分析论据的作用,道理论据是增加权威性。,事实论据是从角度证明了的论点，增强了说服力。,补 充 论 据 方 法,看清楚要求补充的论据类型，即是名言还是事例。,补充事例要注意字数限制。,补充名人事例至少要表述三个方面：人+事+成就。,论证常出题型及答题技巧,判断论证类型。,分析论证的作用。,结构常出题型及答题技巧,分析整篇文章论证过程。,分析段落论证过程。,论证过程,论点是怎样提出

4、的。,论点是怎样被证明的。,联系全文结构，是否有总结。,格式：,首先（通过）提出了的论点；然后举（引用）名言和事例进行论证；最后。,（要注意它的层次性）,词语命题形式,词语顺序,词语作用,是否颠倒,准确周密,生动形象,学牛吃草 含英咀华授之以渔 学海泛舟,九年级上册第三单元议论文知识结构图,解答词语顺序类题,1、解释词语含义。,2、阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序和层次性。,解答词语作用类题,1、回答词语在语境中含义。,2、词语对表达中心或阐明观点的作用。,感悟类型的题一般都是考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。,答题

5、点拨,1、要有明确的观点，确凿的论据。,2、也可引用名言和名人轶事证明自己的观点和认识。,欢迎指导！,九年级语文第三单元,成功,创造学思想录,学问与智慧,论美,九年级语文上册,第四单元知识结构图,九年级语文第四单元,单元目标,1、了解不同文体的特点和作者所要表达的思想感情，并在阅读中形成独特感受和评价。2、学会在阅读中调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己独特的阅读感受。3、把握三篇评论的主要观点，认识它们的共同特点和个性特点。4、掌握简单的文学评论的写作方法。,单元教学重点,能说出白鹭、百合花、一个宁静的夜晚三篇作品的文体特点和作者表达的思想感情，并在阅读中形成自己独特的感受；学习三位

6、作家对文学作品进行评论的方法；与同学对文学作品进行阅读交流，抒发感受，说出自己的独特见解。,单元教学难点,能从自我的角度对文学作品进行审美评价，能发现文学作品中的美，发表见解要做到有理有据，准确得体；能对某一文学作品进行鉴赏，写出有自己简介的文学评论。,白鹭,了解作者与背景,诵读课文，感受白鹭之美：色素的配合，身段的大小，站立的悠然，低飞的优美,反复品读，体会作者文笔的优美,体会结尾的精妙,识记生字词,关于散文白鹭,白鹭写的柔婉清丽，优美含蓄，是一首韵在骨子里的散文诗,散文风格的多样：深沉冷峻，自然真挚、淳厚质朴、婉约清秀、幽默隽永.,散文的特点：形散而神不散,百合花,分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。,分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义,；,；,熟悉并分析故事情节,百合花,小说的主题：军爱民，民拥军,写作特色：景物描写，细节描写，对比描写,；,；,人物：小战士，新媳妇,小说家谈小说,茅盾评百合花：清新、俊逸,展开故事和塑造人物二者结合得很好，细节毛蟹自然巧妙,前后呼应，一气贯成，首尾灵活，语言富有抒情味,；,；,一个深夜的记忆,了解写作背景,背诵这首诗,体会诗歌表达的思想感情,；,；,诗人谈诗,意境宁静而深沉,主题深刻,体验独特，感受深刻,；,；,