主动沟通健康成长(胡）.ppt

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1、主动沟通 健康成长,自学提纲,1、什么是新型的师生关系？（P48）2、“亦师亦友”的主张启示我们什么？（P48）3、如何构建新型师生关系？（P5052）4、一切交往的前提是什么？（P50）5、如何理解老师的表扬和批评？（P50）6、当我们被误解了，应如何处理？（P50）7、如何指出老师的错误？（P50）8、尊敬老师的表现（基本原则）有哪些？（P53）,学生的困惑，老师的不解,1、我很爱老师，但有时也害怕老师,2、我有许多话想和老师说，又不知从何说起。,3、我希望能和老师成为朋友，又觉得和老师之间有段距离。,是什么使我们处在这样一种矛盾状态？,传统师生关系,知识的权威,知识的接受者,钦佩、服从、

2、被动,管理者,被管理者,服从管理,被领导者,领导者,单调、单薄,裁判,运动员,绝对服从判决,传统师生角色素描,通过填表我们可以看出传统的师生关系：权威遵从 管理被管理 输出接收,这样的师生关系对学生的学习、生活、成长有什么影响？那么，你所期待的师生关系又是怎样的呢？,说一说,明星教师-何炅 何炅，身为湖南卫视主持人，老师才是他的主业。在北京外国语大学，他除了日常教课以外，还负责学生的管理工作。何炅说：如果纯粹从老师角度来讲，除了嘴巴上的鼓励以外，我会更多地给学生一些实质上的帮助。即便是自己遇到了困难，我也会给自己鼓励，然后找原因，最后寻求解决的方法。,明星教师-刘欢 刘欢，在北京对外经贸大学执

3、教已经10多年，他是最受学生欢迎的老师之一，这让他十分自豪。刘欢在学校主讲西方音乐史，每每一到他的课，除了本班的学生外，慕名而来的其他班级的学生都会站满教室的走廊。他讲课的时候，从来不看教材，但一讲起来就融会贯通，妙趣横生。听他的课可是一种享受，所以，有很多其他班级的学生愿意站着听课。,思考：这些明星教师为什么受到学生的欢迎？它对师生交往有什么意义？,因为他们都把学生当成朋友，真诚地与他们交流，不仅教给了他们知识，更让他们知道在和谐的氛围中学习。其实这就是一种新型的师生关系。,一、新型师生关系,是建立在民主平等基础之上的人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长、亦师亦友的和谐师生关系。P482、

4、意义：只有确立这样的新型师生关系，才能打开师生交往的新空间，形成师生交往的新行为；才能促进学生的健康成长。,1、什么是新型师生关系？,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，质疑老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进下自我表现、发展,新型师生角色素描,知识的引导者,救助者,学生的朋友,新型的师生关系：民主平等，亦师亦友,新旧师生关系角色的对比：,知识的接受者、被管理者,知识的传播者、管理者,知识的探索者、求助者、老师的朋友,学生的合作者、引导者、参与者,（不对等的关系）,（民主平等、亦师亦友）,日常生活中，我们要与老师和

5、谐相处，但是难免出现误解与冲突，这时，你会怎么做的呢？,想一想,主动沟通是一切交往的前提,那么你可以通过哪些方式与老师主动沟通呢？,二、与老师加强沟通的方式,交谈、周记、书信、网络、热线、,课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。吴老师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。吴老师不停地催促小强，可小强气呼呼地坐在那里就是不动。,凭什么处罚我？,Part1:,学会换位思考，从老师角度看问题，化解矛盾。,请思考:1.吴老师当时是怎么想的？2.如果小强能站在老师的立场上，这件事将如何发展如何解决？3.如果小强仍然站在自己的立场上，这件事又将如何发展？4.

6、你将会选择站在谁的立场上来化解这场矛盾？,物理课上，小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多，好钻研等等，说得小明好象打足气的皮球。历史课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题，被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。,Part2:,如何对待老师的表扬和批评？老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待。老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。成功和挫折都是人生的财富。当我们被误解时，可以向老师做出

7、解释，但解释一定要建立在真实的基础上，并且是为了更好地沟通，而不是逃避自己的责任。,这节课是班主任吴老师的数学课,她今天不但迟到,而且到现在为止,已经是第三次出错了.看着吴老师严肃的表情,同学们不知是没有发现还是不敢说出来如果你在场，你会怎么做？,Part3:,生活剧场,用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。要学会原谅老师的错误。,终于,小强鼓起勇气站了起来，“老师,您又把答案弄错了。”小强把“又”字说得很重，吴老师的脸涨得通红,尴尬地把答案改了过来 请思考:1.吴老师为什么特别尴尬?2.老师是圣人吗，会不会犯错误？3.该如何正确对待老师的错误呢？,一天,小敏发高烧,仍坚持上课,到快下课时

8、感到头晕得厉害,就趴在桌子上.老师不了解情况,批评了他.对此,你认为小敏的正确做法是()A.心中不服,顶撞老师 B.不依不饶,指责老师 C.事后主动与老师沟通,说明情况 D.不理不睬,C,礼貌待师：礼貌待人是对人的尊重注意场合：在不同场合选择不同交往策略勿失分寸：平等决不意味着放肆,尊师三原则,提醒篇,“这样的做法合适吗”见到老师不问候；进办公室不报告；打听老师的隐私；从背后突然拍打老师；,师生交往的有效策略,1.主动沟通(前提),（1）换位思考化解师生矛盾,（2）正确对待表扬与批评,（3）原谅宽容老师的错误,2.沟通方法 P51-52,3.交往礼仪(基本原则)P53,礼貌待师注意场合 勿失分

9、寸,针对下列情境，交流师生交往的策略。,原谅老师错误，课后找老师以诚恳的态度指出老师的错误,选择恰当的场合、恰当的方式；以不伤害老师为前提。,正确对待批评,有则改之，无则加勉,理解老师良苦用心;老师的批评是爱护,鞭策,期待,主动沟通，向老师耐心解释，争取老师的理解,冷静、解释要真实;如老师错了,原谅老师的过错,1、你喜欢下列哪种教师 无论什么时候，她总是带着微笑走进课堂 对令他烦恼的学生不理睬 他平等的对待一个学生 经常由衷的赞美学生，并富有幽默感A B C D,A,选择题,2、新型的师生关系建立在（）的基础上。A 教师的权威 B 民主平等 C 现代社会 D 教师的幽默感,B,3、新型的师生关

10、系应该是这样的（)人格平等 互相尊重 互相学习，教学相长 学生是“遵从者”亦师亦友 A B C D,C,A、换位思考化解师生之间的冲突B、正确对待表扬与批评C、原谅老师的错误D、老师批评太过分，我就要顶撞他,4、交往是一门艺术，沟通需要方法。下列沟通方法不当的一项是（）,D,5、师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（）A 见到老师主动问好 B 进老师的办公室先敲门C 跟老师关系好，从背后突然拍打老师 D 不同的场合选择不同的交往策略,C,判断题：,1、尊敬老师就要完全按照老师的要求去学习，去生活。（）2、教师是既教书又育人，其职业的本质是“育人”。（）,材料分析题 12分体育课前，

11、陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到委屈。此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。1.你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？2.你赞成第二种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？3.如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。,八、开放题 8分师生的情愿是人类美好情感的表现，增进师生的情谊是促进学生发展的重要因素。语言是交流、表达情感的工具，师生之间彼此也要注意说话的艺术，多说有意的话，少说无意的话，以有利于师生情感的和谐发展。请按照要求对下面的“话”进行归类。1好听的话 2.赞美的话 3.期待的话 4.鼓励的话5.偏激的话 6.令人难堪的话 7.善意的话 8.指责挑剔的话9.打击士气的话 10.尖酸刻薄的话 11.真诚的话 12.虚情假意的话师生之间要多说的话：师生之间要少说的话：,祝愿老师们：,快乐工作 工作快乐！,