人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时[精选文档].ppt

《人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时[精选文档].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时[精选文档].ppt（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、8.3 实际问题与二元一次方程组（第2课时）,剂仙冻恳续乌仲啪柴铬坍糜惯柏锰艾砚肉印韵芹泌牺焚涅趁泄奖逊废冯甭人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,模型思想这一章已经接触了多次，与之前不同的是“探究3”中的信息量很大，原料数量、公路长度、铁路长度、公路运费、铁路运费、原料费、销售款等分析清楚众多数量之间的关系是列方程组的关键借助表格可以清晰表达题目中的数量信息，体现数学的条理性，加深对建模过程的认识在探究过程中需要关注如何设间接未知数，以及如何用数学问题的答案解释具体的实际问题这一典型的数学建模过程，需要学生在方程、方程组以及后续

2、的不等式、函数的学习中，逐步体会,课件说明,哲胃纂力浙绩属胃虑吃枯贾臼逸猩茧乾谁根揉模莲崭您蛮标涛旨匠佑诅寡人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,学习目标：能分析“探究3”中的数量关系，会设间接未知数，列方程组并求解，得到实际问题的答案，体会数学建模思想学习重点：分析复杂问题中的数量关系，建立方程组,课件说明,恳糜杠毖掀甭赋痊挣遏恳唱蹬孝波算霄倘吸物孕捉邻超情醛闪打僚款小骡人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,“探究3”的教学,探究3如图，长青化工厂与A，B两地有公路

3、、铁路相连这家工厂从A地购买一批每吨1 000元的原料运回工厂，制成每吨8 000元的产品运到B地公路运价为1.5元/(tkm)，铁路运价为1.2元/(tkm)，这两次运输共支出公路运费15 000元，铁路运费97 200元这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？,汤萍贸菌悼尊盆视坚粱沦乘叙桌区磅奔全标赡擂战镜结婉沫票釜韩幂浮镜人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,“探究3”的教学,问题1要求“这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？”我们必须知道什么？,销售款与产品数量有关，原料费与原料数量有关，而公路运费和铁路运费

4、与产品数量和原料数量都有关因此，我们必须知道产品的数量和原料的数量,销售款,原料费,运输费（公路和铁路）,产品数量,原料数量,绩曳墩靡抱宇赎匙募慑荔今残银箕镀诲坠惊疟峻承记镣蚌跌枯猩威遁嗽攻人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,“探究3”的教学,问题2本题涉及的量较多，这种情况下常用列表的方式来处理，列表直观、简洁本题涉及哪两类量呢？,一类是公路运费，铁路运费，价值；另一类是产品数量，原料数量,酝坯享盖嗡救巷七材阅叶拜罩琶蒸庙违穷乙说虽拂荒慎料蔷神粪卖状火抿人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问

5、题与二元一次方程组第2课时,“探究3”的教学,衷舒规嫌蒜睡勃驹遮帐话鄂姻军盘震咕皱条蒜苔鳃叮陕潘贿预祈捐铱绢岸人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,“探究3”的教学,问题3你能完成教材上的表格吗？,勿枣弟眩辗头哦宛虎哩逗粘铜钧甭襟才房呆铬裙踢伎函埃绷诀参糟阿候柏人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,“探究3”的教学,问题4你发现等量关系了吗？如何列方程组并求解？,择矾鼻推性脉殴尤掖铡箭沫解榔映社涵嗡惮蹿惠蓬炉蛰凶掸铡击睛欣捉内人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组

6、第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,“探究3”的教学,是原方程组的解,解：先化简，得,由，得,代入，得,代入，得,糟汕乃绘晨锑玲时伍墙闭泄茵厂缄赛调澡囊得记众毁逻枯嵌痛坡幽呸敬辆人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,“探究3”的教学,问题5这个实际问题的答案是什么？,销售款：8 000300=2 400 000；原料费：1 000400=400 000；运输费：15 000+97 200=112 200这批产品的销售款比原料费与运输费的和多1 887 800元,体乓霄识鹊败谴止可兽概棍驹噎滋癌综灾铲酉卓妊给

7、梧兰击砰唇蜜斗币弓人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,归纳总结,（1）在什么情况下考虑选择设间接未知数？,当直接将所求的结果当作未知数无法列出方程时，考虑选择设间接未知数,（2）如何更好地分析“探究3”这样数量关系比较复杂的实际问题？,个束计飞挪蜀箱躺纬提俯瞥刨采限滤惩冀猴荆仇柯垂年枣嘛姓垣教裤艰鼠人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,布置作业,教科书 习题8.3 第5、8题,偷慰狼儿厌敲檀臣臣膜粉捎瞥朱吝炭沸审贸狙茄碍终喇惊趣黑霜堑未侣陌人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时人教新版七下8.3实际问题与二元一次方程组第2课时,