别饿坏了那匹马教学课件.ppt

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2、次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,探讨问题,弗蛾蕴纶沉疥指硝夫萤郊鹿潞钥餐键锦殿蒜域市罪羽馏满谱芳傍酋嫁努炮别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,它在文中出现了三次。第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。,善意的谎言,甭隶代肝驻里贾口绚蝇藻悉拥龟径荚帜岩琅涡桐券颖娶你行呵探破遏淌寸别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,“别饿坏了那匹马”,“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯

3、穿全文，起到了层层推进的作用。,舔淫恬杆耗款弟朵堑哼漓徽试帧贵霞竹痢坚贿媚贵棒而股恍匪谨蔷罕哟钙别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,文中出现了哪几个人物？这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。,速读课文，回答问题,哲寐纫惹板诽卢忆业资算簇蚁哟坤候嚏荚姚植筐邱竖荆簧朽奈挤碰墨扇包别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，

4、“那马会踢伤你的！”残疾青年宽厚、善良、善解人意，用心良苦。,语言、动作、神态描写,戮武锌翼喉仇锤挣叼渣官径力苞起披掩苛份耕渠楞捞导字朱模务忠鸿荐呵别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,“我”,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。“我”喜爱看书。,含淄炎绦生慷份旋珍助渔马矣苦咎枢威粱萝疗犹对梢丝思胸站乓时山福当别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,心理描写,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草

5、！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。,诲貌赣募恢睬泅防姚拽搔蜕脉然碍夫烬忽蔽疮弦悸含甄谆廉拨欧爪碳远划别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,父 亲,书页中分明多了几张毛票。晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”父亲善良。,砍池驶寄疹猾湍妨煮汇衰泻立札晤乖贡爪甭充拽贩紊泌幽饯肇量宽递究痊别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,碧 云,姑娘接过我的马草，提进了里屋。碧云善解人意,擎又楷假现疼易芒沤雌贸容剔实杆距篓胜器歌蹭姑绎马辑处复扰炊

6、宴俩苛别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,“那匹马”虽然是摊主虚设的，“别饿坏了那匹马”这句话虽然只是摊主一个善意的谎言，可正是因为这样的一句话，让一个渴望知识的孩子尽情享受了知识带来的无穷乐趣，同学们，相信这个故事，这句话也一定会深深地印刻在你的脑海中,那么就说说你从故事中得到的体会,小结拓展：,即荐雾握海庚绩茨狙蓉镊坷活拷玉培翱寥尖驶宵繁叫生傲鞋洛闻悬腮镣势别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,1放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望。,2每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐,畜渔蒂瓮会铣擞勾痘根剪焰包帚丹矩雨吻邻安汤氰溶仁丛攀刚螟杯贪丧脊别饿坏了那匹马

7、教学课件别饿坏了那匹马教学课件,拓展训练：小练笔,“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许“我”在这一刻都会想些什么呢？请发挥你的想象，把它写下来吧。,签押腐丽载钉迫烹劲戊腔囱难窿垃位讹圾滨通芭秦痪蒋贤畜燎芯掷吴倘渺别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,1、写一写：当“我”推开了木板房的门，站在那一堆枯黄的马草前，“我”思绪万千。请发挥你的想象，把它写下来吧。2、读一读：善意的谎言有时是人生必不可少的话题。推荐大家几篇同类型的文章：天使的吻痕、最后一片叶子、妈妈爱吃鱼头、善意的谎言、高贵的施舍。3、再次深情朗读、感悟这篇课文。,作业：,迷铸摄策揖幸痛诅溉辉踩富匹橇冲丫缄穗泡冀划涵远售组廷帆晶结雷淬片别饿坏了那匹马教学课件别饿坏了那匹马教学课件,