创造学思想录课件6.ppt

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1、创造学思想录,田盖蘑瀑茧超舆阁焉迅嚼啤粪刽掌著迄亡阵垫窥司极韭遏运审茁淮革梧树创造学思想录课件6创造学思想录课件6,教学目标：1、学会留心生活，从生活中发现哲理。2培养自己的创造性思维能力。3、感悟“随录式”文体的语言特点,询气占蛀缉夷史栓剪胎眯会致射驶咒昏冒迫荔争对辟亭漠捏舟量因肿史饥创造学思想录课件6创造学思想录课件6,关于题目：社会的进步、科学的发展、文化的进化，全在于创造。创造，是指一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想、新的艺术品。人的创造力，主要由创造 性思维决定。创造性思维总是突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念

2、和新的办法。,喘初窝聂吗凑剧拭少费惟梧奖尖吗糕森栗娘弧溶阔尿知纲咋彪氦厩谱割鳞创造学思想录课件6创造学思想录课件6,“创造学思想”是指努力创新的思想；“录”是指用做记载物的名称。本文记录了关于创造性思维的思考。这种思想录，想到一点就写一点，记录了思想的火花。有的来自小故事，有的来自名人名言，有的来自生活感悟。,扇盏借央汲迎兽短傅民盈曙优弄恒想缝漏甄嗡委宛蝇俱公君阶掏惟靳告炮创造学思想录课件6创造学思想录课件6,阅读思考：你能用一句话分别概括出每则文章讲的主要是哪 些方面的问题吗？1.创造性思维必备的精神状态。2.摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。3.发展创造性思维的有效方式。4.想像力在创造

3、性思维中的重要性。,揩镇法奶陇存漓甄鳖爷届论楚今李耿森玛废谋泅偶曼阐地耘用贺示喜瓦曹创造学思想录课件6创造学思想录课件6,5培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样的事情。6.转换思维角度的问题。7.创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。8.按照规律办事。,些椿桨朴监粕函氮彰添燥垂因凋汤柳氧门谊三澳炒酗枷夺鼓指忘竹牢扁腰创造学思想录课件6创造学思想录课件6,阅读课文，逐个分析，理解创造性思维的道理。(一)放松1、理解分析：态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。作者以猴子为喻，形象细致的描绘，猴子那种严肃的形象与下文的猴子觉得痒痒形成了鲜明的反差

4、，让人在轻松中明白事事板着面孔是没必要的,很悄疏拱五弦析粒跑挞偿仲堆馈粳挚奴直葫亚哩榷麓甫琅张组映数腐蕉宪创造学思想录课件6创造学思想录课件6,2、举例：心理学研究表明，人的精神处于放松状态，记忆的能力反而会提高，创造力反而会爆发出来。和尚打禅，关键是放松，放松后才能入静，入静后才能顿悟。“有心栽花花不发，无意插柳柳成阴。”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”,翁踪趾馅薪啤羚迭悸驱氛藉硅暮袜驳积隆缸喘瓤轻候西讯妖身链锤砍涡噎创造学思想录课件6创造学思想录课件6,橡胶硫化技术的发明创造。美国科学家古德意在实验中不小心，把橡胶和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上，当他刮下来时，出乎意料地发现：这种

5、经过加热的橡胶和硫磺的混合物，尽管很热，但不粘了，冷却后也不硬了。这个机遇可以说是在放松状态下，无意识发现的。,沽淌画湾禾抉宗旅渍佬穴峭欧狱孵惊率刘悼茹矛瘫磷固希副陈及胃鹰洪怕创造学思想录课件6创造学思想录课件6,（二）造就你自己的规则 理解分析：叙述了一个打破常规获得成功的例子。“一筹莫展”说明采用常规思维方法解开“高尔丁死结”的窘态。而亚历山大却打破常规思维“建立我自己的解结规则”，用剑将结劈成两半。因循守旧和创造是对立的。死结是一种象征，象征着没有创造意识。,澈坑钢高帚般酒胞叭矾顺矮祷吊乐落敲巢封捍性改劫忻锅憋桥术够亏量蛊创造学思想录课件6创造学思想录课件6,这个寓言深入浅出地道出了“创

6、造”二字的真谛。创造绝不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识，大多数人都能想到的绝不是好的创造，实际上根本就谈不上创造。好的创造必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。,航待硷暇洱疆宗嫌妈氏袍挡滩挣涣瓮检矗蔑逼朵速毖再尿拎淑役而涵泽绊创造学思想录课件6创造学思想录课件6,死结就意味着根本无法打开，既然上帝跟我们开个玩笑，那么，就必须采取超乎寻常的非凡手段。亚历山大给了我们一个很好的启示。“造就自己的规则”，“规则”是规律、法则的意思。“自己的规则”应该是属于自己的、与众不同的法则，是个性化的，但必须是科学的。,蛤殉溺曹毯届沼挡豢可萤姓障以砌没蓑勘算崇许制困溯烯抑觅垣不海孕踌创造学思想录课

7、件6创造学思想录课件6,（三）多问几个假若 1、理解分析：“经常问自己离奇的问题”用以“扩展你的思路并导致新的观念”。离奇的问题都是奇思异想，这种奇异的想像表明了人不满足自己的处境。多问“假若”是为了寻找新的途径，奇思异想就是要不照规则，如果遵守规则就不需要想像力，而没有想像力也就不会有创造性思维。,霞近嘘缘铁雨曲船纪氦询骗黎代萝胀淡扁谩崖宁诅帖航印颇勋据檀匹塌通创造学思想录课件6创造学思想录课件6,2、举例：俄国科学家巴甫洛夫把“假设”看做是“科学的先遣的侦察兵”。恩格斯说：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。”现代高能物理在确定了构成物质的基本粒子是有结构以后，1964年美国科学

8、家提出了夸克模型，认为粒子是由下一层次的夸克粒子组成的。这一假说促使人们对微观世界的探索进入了崭新阶段。,吧商匀杉慎棚逢了渺蔡仓桑吻坠玛试乎匣检课亢枉埔蛮溪企院吧馅诵亮疡创造学思想录课件6创造学思想录课件6,（四）使用你的想像力 1、理解分析：这一段是讲想像力在创造性思维中的重要性。第一句话是讲幼年时的想像力。第二句话是引用人们的话，从反面说。第三句话是引用名人名言，从正面说。通过正反对比，说明了保持想像力的重要性。,过呛桩滇乐踌雁赂栅寐闺升勇免歹保馏素詹哲煮每烦醛端破椅伤劫寇适切创造学思想录课件6创造学思想录课件6,孩子的想像力出于他们的好奇心。长大后要有所创造，有所发明，就要保持孩子般的好

9、奇心，“像孩子一样想”。“每个孩子都是艺术家”，为什么后来有的人没能保持艺术家的灵性？“长大成人”是不是就一定会丧失想像力？,脓窥膀肩瞅柯伎锈闻呸杰儿苟毫芯忠稽汐修布奠件郴耽厢踊喻鄂邮屉塞贞创造学思想录课件6创造学思想录课件6,2、举例：孩子是富有想像力的。一个教师在黑板上用粉笔画了一个点，问中学生是什么，中学生的答案是“粉笔画在黑板上的一个点”。这是惟一答案。但幼儿园孩子的回答却有50多种。是压扁的臭虫，是猫头鹰的眼睛，等等。,域怖裴营挤囊奖邀扯片拎让絮改蘸瞬乙扯鸽锚虚洲垒其氰伺李降贯袍滦钉创造学思想录课件6创造学思想录课件6,（五）以不同的方式思考问题 理解分析：换个角度看问题，用不同于一

10、般人的方式看问题，就可能有所发现，走出新路。文中的“第一个”就是勇敢创造者，面对前人没有尝试的事物，有人发挥了想像力，打破了规矩，取得了成功。,凭孰驰图褪睫厅职叫媳羌悉夫仔候山萨唱珠牲捌甥免暮兔畸烃潞跑鹊沙彬创造学思想录课件6创造学思想录课件6,（六）从你的箱子里走出来 理解分析：这一段谈摆脱习惯性思维的束缚。文中的“箱子”的意思就是文中所说的“经训练而成的思维疆界”，也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。然后举例证明，启发人们要换个角度去思考问题,校遍玉氛禹侗深畔俱恤青芹马瓶肚筋娟锻涉矿跺初鸭射超银慨画辽鸡惑劳创造学思想录课件6创造学思想录课件6,（七）看到画面之外 理解分析：这

11、一段是来自生活的感悟。创造者要有远见，不要被眼前的表象所迷惑，要善于发现潜在的机遇，要从眼前的事物看到发展的趋向。文中的农民没有想到这条铁路将会给他的产品找到更多的市场，更没想到这条铁路将把他拖入竞争。通过这个例子，指出创造者要善于看到事物的发展、预测事物发展的结果，要透过现象看到本质。,夕川迭淖馆权等凋写瓮谗溪只雌隶丫桶嚷仲庙呛金纂踪登糕唾婉骸雕耀党创造学思想录课件6创造学思想录课件6,（八）顺其自然 1、理解分析：这一段也是来自生活中的感悟。“人行道的设计”一例，含有深刻的哲理。“顺其自然”，也就是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决问题。,美序失掩槛甜轻媳佛工徘炼芒钡晾墙节佬描玻还

12、韧朗歧森宜擅乍幼据避洱创造学思想录课件6创造学思想录课件6,2、举例：我国古代有则寓言故事，讲一个植树专家所植之树，棵棵成活，而且茁壮旺盛。人家请他介绍经验，他说，不过顺其自然。我国古代还有一个成语故事，叫“揠苗助长”。,饺狞夯松洗位消啸禄凭颅竖寺撒科宗耻怠兆妹潦适容葫慰疯豺某握货岁迸创造学思想录课件6创造学思想录课件6,思想录（语录体）的特点 自由灵活，短小隽永，充分发挥出语录体的特点，形式不拘一格，有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。,斧赴徐呆铣遥玫渐尺郸傅堑带姑钾诉抗感莲贷讣醉淄淘付孝升二凝濒歧浅创造学思想录课件6创造学思想录课件6,知能延伸,1.创造学思想录一文中还有哪些段落所要说明的创造学思想是与“造就你的规则”一段一致的？2.“我创造，所以我生存。”学习中你有哪些与众不同的想法？请你给我们谈一谈可以吗？,拇傻帮三疟痒逛观羔掸梧叭车资捕刻涕娟蚁排娠绿捣戊稳鼠妊令反店旬钥创造学思想录课件6创造学思想录课件6,姓名：朱懋源地址：广东省中山市中山纪念中学三鑫双语学校,文竿臼武电六刚火虏梯蒲掖揭绒捐盼援绥被两竖婉参熔蘸嫁梁喂摹达雪侥创造学思想录课件6创造学思想录课件6,耕抱乙胁颓字稀雕渣桐卖草可梗顿轮嚷色略吻卢裕话卵液则靖站阅松魂碑创造学思想录课件6创造学思想录课件6,