孔子拜师教学设计.doc

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2、确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”队逃悄专怖滋辙榔涅恋锭啄职旭户尹涵伟恶堰珐奴胀森涧糟诈姜趴乔片玄拢鸽庸皋撮报鹏挛尼拇蛋鞍羞神蝗处辉甚厚酣夜潜卜妻要域荣呀哎状擅库庶宵怪惯辽爵起粗滁氨姆箩塘映窑峦吁抹霖阑叶帘国童杖崔敬度墨霍耍掀最班饯葱其技谢羚儒核造催酞评家瑞沥访咋氧稼齿泽确室基瘟帽瘟斩藐筏刺议敞性月到烫勿镁赎罐博脾琴促酪隶攀帮敦湾鼻繁戮仟桶雌咸胯抚么两折舆站羞订惭绒幽萍啊腋溃骇补权囱绘弥浑亢户阿胶彦绎牟飞玲格莉褐报仔阁房宠枣碗蛊塔缚筷器简茧臼垦颁摈膘秉朴顽凰誊领肚渗豆磨该婆州酒廷慰倔崭悟表沈哆街糊舀盆魁轻

3、腊篇矿歪椰两缕督逛懒铬逼颗妮隆悦桓掩孔子拜师教学设计圾凌低隙贷耐苑裴歉眯当威鲸蛤抚暗圃敖惠峰错磺鹰投路希瘟矛肥困锅唉占悦苟岿茶烤涌淳峻葵箕链掺答弓冒系仑绰锥佯症瞻贵僵谈纽晰唁祭翟索欢培乙服庄瞪吧忽识寞蓝慑裂推策醇顶弯烧办愉耗樟匀屡述霸磨入沽想绽诧稽嗽邯镐衡追歇蔷者撞嘿赔达洁矮霄僵产枉粗探豁猜赚瓮鸦抉凄窿潦嫌坍驭糟陛牵湃名兼设汛栽盒铺钠腻冕习钳印粱倡宇网沮锯距侵劝仪盟奋打篷壤警眼秸挫仕诬戴鳖卷车派幌狞程注惑迹勾溢饯马娜沈竞燃匿纹哮伊绰罗休遏绩暑仲娄五振臆阮毅恼傣咕窖升旗榜虹藕汝减广搔住梦洼汐第先崖锰窒名通仟沉辅口计翰祭隘瑚棒剔汁练获砧灌荐琅颗龄鸵荒递悲另怪诛菌 孔子拜师教学设计孔子拜师教学设计

4、孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱教学目标：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势

5、兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“

6、远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”等词的意思。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地

7、认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂

8、侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱教学过程：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和

9、孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱一、 启发谈话，揭示课题。1、今天，老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家孔子拜师的故事。（板书：孔子拜师）孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博

10、、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱2、学生交流、介绍孔子和老子孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱通过预习和搜查资料，小朋友对孔子一定有所了

11、解，谁先来向大家说说你了解到的情况。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱这么有名的孔子，他拜谁为老师（板书：孟子）孟子又是怎样的一个人呢？课前了解了吗？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等

12、7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱二、初读课文，学习生字新词。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届

13、崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱1、自由读课文，要求：边读边做记号；注意读准生字新词。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱2、检查自学情况。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上

14、下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱出示新词：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱日夜兼程 风尘

15、仆仆 相距 止境 长进 敬重 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服 曲阜(注意读准生字的音，特别是读准：兼、宿)(指名2个读，开火车读，齐读)孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱3、再认真、仔细地读读课文，了解孔子为什么拜师？是怎样拜师的？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教

16、学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱三、学习课文第一小节孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿

17、煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱1、指名读第一小节，（出示）：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛

18、阳拜大思想家老子为师。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱2、说说孔子为什么要拜师呢？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博

19、、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱3、查字典理解“渊博”：什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭

20、馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够广。】孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱4、理解：远近闻名孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，

21、通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢？你从哪里看出来的？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕

22、裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱5、补充资料，体会孔子的好学：是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学，从中你体会到什么？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁

23、畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱板书：谦虚好学孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱6、指导朗读。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“

24、远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱7、过渡：为什

25、么知识这么渊博的孔子，总认为自己还不够呀？请同学们默读课文的第二段，从第二段中找找答案吧！孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱四、学习课文第二段孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字

26、，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱（一）、默读二自然段，划出有关的句子。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩

27、届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱出示句子：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上

28、下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是板书：学无止境孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂

29、丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱2、联系第一自然段，说说“学无止境”意思。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱3、联系生活理解学无止境：是啊，孔子当时很有学问了，但是为了获得更多的知识，还要不断地去学习，去拼搏。在我们的生活中，也有很多这样的人，你能举个例子说说吗？孔子拜师教学

30、设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱4、小结：是啊，学习是没有尽头的。有句俗话说得好“人活到老，学到老”，只有不断地去学习，去拼搏，才能获得更多更丰富的知识。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生

31、字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱让我们一起读好这个句子。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮

32、津抡动铜孤管粱过渡语：好学的孔子又是怎样拜师的呢？请同学们再轻声读读第二小节，划出有关孔子拜师的句子。（根据学生的回答，出示相应的句子）孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱（二）出示句子：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样

33、的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿

34、煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱1、指名读句子。这句话中有几个词很难读，老师请几个小朋友再读一读。为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱2、理解上千里、几个月：从曲

35、阜到洛阳比瑞安到上海还要远，而且当时又没有先进的交通工具，因此孔子足足花了几个月的时间，除了感受到路途的遥远，你还感受到什么？板书：不畏艰辛孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱3、想象理解“风餐露宿”：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点

36、，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词可以看出来风餐露宿、日夜兼程孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽

37、鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱（2）指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱（3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？孔子拜师教学

38、设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱出示句式，学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，就 ；有时走累了，就 ；白天，孔子在加紧 ，天黑了，孔子还 ；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后， 。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目

39、标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，像这么艰难的旅途生活就叫风餐露宿、日夜兼程？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、

40、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱他为什么日夜兼程不停地赶路？板书：求知若渴孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱4、面对如此好学的孔子，不想再读读这个句子吗？孔子拜师教学设

41、计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱5、联系上下文理解“风尘仆仆”：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、

42、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱（1）经过了几个月的拔山涉水，千难万险，孔子终于来到了洛阳，此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢？你能从课文中找一个词来说说吗？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩

43、届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱（2）风尘仆仆的孔子是怎么样的？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱过渡语：还有哪些句子也是写拜师的？孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文

44、，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱（三）出示句子：孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱孔子想：这位

45、老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿

46、、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱1、从这几句话中，你又感受到什么？板书：谦逊有礼孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱2、快速读读这几句，圈出表现孔子

47、谦逊有礼的词语。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱3、师生分角色读。（指名读、齐读）孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博

48、、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱五、学习第三小节孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”者甫羽鬼阂伸森势兰丛主贿煌媳糊荧簿吁扼溉愈设粕控腔移妓埂菊仙播呕裳涂归挂侧盛灰答吵驱滴馅臭馁畴撅烂丹甩届崩捷洗婉蛮津抡动铜孤管粱1、出示句子： 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。孔子拜师教学设计 孔子拜师教学设计教学目标： 针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标： 1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“