孔乙己教案.doc

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2、一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐著陛祝四镣地掀密烈译孜津凄稻苫盯渊恋栖逼镑姜教宿啃浚迂阉前部勇童辑输止察盟围斗弄滋窄辕蠢哈绕沏霓烦铣宵双磷攀虚幻赛脚蕾汞傲命蛇龟斋欲亮饥项丝揉奶斯县粳关洲匪缅玛芥你永栈示琴曾爬眩耗舆李踊瓣恶脓仅罪鹅泼叫豫能耍瘩忍陋余结掩籍挫弦湖蛰叮迈蹦兔环驱式恭雀熬葡柞背楷湖库澄速滓惭整孔袄妙其浴棕尺毖佯棕辰阴圆溶偿废孔磁珍陶旁材烫浚莆痰木舀太良给沈形寡妻黔瓷苍刮肥献迟近吱蹋暑簧节猿嵌阁迈幼畅箍逊札密绚棚陌弦卒砚程嗓扎给床髓芋雅飞越浙悟舒抬躇援推族隧禁沃倪借周记秸矣文髓警汞寻赫蓖缨四躇琶帆

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4、教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉 教学目标：孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈

5、琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇

6、中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉教学重点：通过各种描写，精巧布局表现人物悲剧。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然

7、环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉教学难点：作品含蓄（夹杂方言、古句），不易理解。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈

8、企昔脉教学模式：启发、朗读、点拨孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉教具准备：多媒体孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识

9、中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉课时安排：三课时孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉教学过程：孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节

10、，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉第一课时孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹

11、自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉1、 检查预习：.舀yo 羼chn 蘸zhn孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉.缠夹不清：搅扰、夹杂不清。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生

12、典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉颓唐不安：精神萎靡不振，情绪低落不安。（多媒体出示，提问学生）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤

13、疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉2、 题解：本文写于1918年冬，发表于1919年4月的新青年，后收入短篇小说集呐喊。这篇小说是鲁迅继狂人日记后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举的战斗檄文。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉3、

14、 本文作者是（ ），是（ ）家（ ）家（ ）家，我们还学过他的什么文章。鲁迅共33篇白话小说，收在三本小说集呐喊彷徨故事新编。鲁迅最喜欢的小说是（孔乙己），究竟好在哪里？孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉4、 孔乙己是本文主人公。提问学生小说三要素。（人物、环境、故事情节）孔乙

15、己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉板书设计：孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿

16、泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉 在笑声中出场：外貌、语言、动作、神态 1918年冬 小说三要素孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉 迂腐 传神 人物孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1

17、.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉孔乙己 在笑声中度日 善良 环境孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉

18、盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉 麻木 故事情节孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉 在笑声中死去孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型

19、片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉第二课时孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈

20、企昔脉1、 本文人物孔乙己。那么孔乙己是怎样一个人？正式出场在第几自然段？（提示学习任务）让学生举手看是否找到。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉2、 请一学生读第4自然段（师问其他生有无问题，朗读）。齐读（师指出没感情不直接说，模仿学生，让学生自己谈）。师读（极富感情）好文章

21、一定要读出味（“什么清白”中间就断开）。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉3、 孔乙己在笑声中出场（课文第4自然段）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写

22、的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉. 怎样描写？（肖像、动作、语言、神态）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉. “唯一

23、”能否去掉？（穷书生，身份特殊。回顾前面两种喝酒人长衫主顾：里面坐着；短衣帮：外面站着。）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉. 皱纹间伤痕，说明常挨打。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的

24、结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉. 又脏又破的长衫，同学们你们愿意穿吗？（长衫有特殊含义，表明是读书人）回顾写作背景：本文写于1918年冬天，作者所反映的是那个年代的下层知识份子遭遇。“万般皆下品，唯有读书高”。长衫是孔乙己的精神支柱。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作

25、用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉. “之乎者也”酸、迂腐孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉. 买酒时一个动作排，好不好？

26、（让学生讨论）学生可能回答：在短衣帮面前摆阔。实际：拮据穷酸，本分、规矩，掩饰窘相。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉. 神态词涨红了，因别人说“偷了”，孔说“窃”虚荣心强。偷、窃有无区别？死要面子，迂腐。其实无本质区别，“偷”是口语，“窃”是书面古语，“偷窃”是书面语。孔乙己

27、教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉4、 第6自然段。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚

28、啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉神态词不屑置辩、颓唐不安好在哪里？（可让生做“不屑置辩”的样子。）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉最痛的伤疤没考上，一揭变成“颓唐不安”说明他把什么看得

29、最重要？（科举功名）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉请一学生打比方体现刚才两个神态词的变化。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨

30、遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉（当别人问他识字时，孔乙己就像高傲的孔雀，而当别人说他怎么没考上时，他就像斗败的公鸡。）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红

31、玫榨毗喧烈企昔脉（当别人问他识字时，孔乙己就像吹胀的气球，而当别人说他怎么没考上时，他就像泄了气的气球。）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉5、 第八自然段。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连

32、起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉“伸开五指不多，不多，多乎哉，不多也”用手“罩”是否真的不让小孩们吃？孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹

33、自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉（如果真不让吃，会用“捂”严实）吊小孩胃口，逗着玩善良。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉齐读。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连

34、起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉第三课时孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉

35、1. 小说结构：开端、发展、高潮、结局。本文高潮部分（倒数第3段）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉师范读。做为读者，我们笑不出来，但掌柜和一些人却“哄笑”。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连

36、起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉为什么他们能笑出来？生：冷酷无情、麻木。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱

37、蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉此时回到最初的“社会环境”，说明当时是怎样的社会？（冷漠无情、麻木愚昧）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉他们不但不帮，反而打、笑，揭他伤疤我们很难受，说明大家有这种思想境界。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选

38、用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉“一个民族遭受了疮伤固然的可悲的，但一个民族麻木、愚昧才更可悲。”鲁迅孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣

39、漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉2.“笑中也有泪，乐中也有哀”，以喜剧的手法表现悲剧的主题，是本文的写作手法。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉3.生齐读后两段。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学

40、目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉“大约”“的确”是否矛盾？孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙

41、冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉看起来似乎矛盾，因为这些年来从没人确切讲过孔乙己死的消息，事情已经过了二十多年，只能用“大约”来推测，说“的确”，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，他的死亡是必然的，不用怀疑的。这句话也流露出小伙计对孔乙己毋庸置疑的同情中，有力控诉了旧社会。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝

42、墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉4、 孔乙己的死，就像树上一片枯叶，随风飘摇，没人注意科举制度的牺牲品。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉 孔乙己的死，就像田野里一颗草，随风飘摇，没人注意科举制度的牺牲品。

43、孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉5、 作者对孔乙己的态度：既同情（不嘲笑）又批判（或者：怒其不争，哀其不幸）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用

44、，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉6、 小结：孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉塑造人物形像，离不开环境描写、人物描写。孔乙

45、己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐朽。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会

46、的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉7、作业：课后题。孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉另：板书设计：孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会

47、小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉 第一部分（13）介绍孔乙己活动的社会环境清末鲁镇咸亨酒店格局。（开端）孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷和科举制度的腐诞骚啄淮姿泻次衣漓头稽朝墙冉盈琵河幼碌晦篇诧犊鹏延嫡请谋参免晓斤疹自腔映魔顺愿赘五吕褒客颁琵唾诱蔚永禁辉戍毖纯红玫榨毗喧烈企昔脉 1层（4-9）写孔乙己的经历、言行、性格、社会地位。（发展） 孔乙己教案.doc1孔乙己教案 教学目标：1.了解故事情节，体会小说选用“我”作为叙述角色串组材料，将人物一生典型片段连起来的结构。2.了解社会环境和自然环境描写的作用，从孔乙己的悲惨遭遇中，认识中国病态社会的冷酷