Book4Module2Unit3&4教学设计.doc
《Book4Module2Unit3&4教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Book4Module2Unit3&4教学设计.doc(15页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、 Book 4 Module 2一、教学内容分析:Module 2的话题是Daily routine,学习日常生活习惯,重点和难点是学习时间的表达(包括顺读法和倒读法),询问时间的句型及回答。学生在上学期以学习1-100数字表,结合学生日常的生活作息时间,学习动词短语和句型。二、学生情况分析:Daily routine话题与学生的日常学习生活息息相关,也是学生们感兴趣的话题之一。四年级的学生已有一定的Phonics知识基础,运用Phonics知识教学单词,相信学生会较易拼读和记忆单词。学生在上学期以学习1-100数字表,学习时间的表达(包括顺读法和倒读法),并结合学生日常的生活作息时间,学习动
2、词短语和句型。结合上课的评价表,相信学生学习Module 2的难度不大。三、教学目标:(一) 语言知识目标 1、学习词汇:daily, routine, time , Its time to. ,get up, oclock, half, past, a quarter to, sleep, tired2、学习和运用句型:What time is it? Its time to.3、学习顺读法时间表达和倒读法时间表达4、学习字母组合ea, ey, er, ew, ear, ere,及辅音字母 g的发音,推理其他符合这读音规则的单词的读音。 5、学习课文对话。(二)语言技能目标 1、能“四会”掌
3、握本课的单词 。 2、能“四会”掌握和运用句型就Daily routine的话题进行交谈。 3、能够用正确的语音、语调流利朗读、背诵课文。 4、能掌握并能正确运用字母组合ea, ey, er, ew, ear, ere,及辅音字母 g的发音,推理其他符合这读音规则的单词的读音。5、能归纳总结顺读法时间表达和倒读法时间表达 (三)学习策略目标 1、运用phonics知识学习拼读和记忆单词。 2、借助教具钟和日常生活作息时间进行话题交谈。 3、通过参与小组合作学习,加深对语言知识的理解和记忆。(四)情感态度目标 1、通过参与小组合作学习活动,培养学生的合作意识,乐于助人的优良品质。(五)文化意识目
4、标 了解如何用英语表达时间。三、教学重点:1. 正确朗读本课词汇和课文。2. 正确运用时间表达法。四、教学难点:时间表达法的运用。五、教学策略 1、运用phonics知识教学新单词。 2、帮学生复习数字1-100,借助教具钟、评价表和学生的日常生活作息时间,创设情境让学生理解、学习和操练语言知识,培养学生听、说、读、写的能力。六、教学媒体的运用 教具钟、评价表、录音机等。七、 课时划分:课时教学内容课型教学目标第一课时Unit3 Lets talk 新授课1初步掌握本Unit的单词2初步掌握What time is it? Its time to/for并能在实际情境中运用。3.初步掌握时间表
5、达的顺读法和短语half past, a quarter to4能理解并朗读课文对话。第二课时巩固Unit3 Lets talk , Fun with language& Sing along 巩固课1、能进一步巩固本课单词、句型和课文。2、能在实际情境中运用What time is it? Its time to。3、掌握时间表达的顺读法和倒读法第三课时 Sound family 和相关练习 巩固课1学习字母组合e, g的发音2进一步巩固本unit的单词和句型3学生能 “见词读音、听音写词”。4. 能运用本unit的重点词句进行解题、交际。第四课时1复习巩固Unit 3 的内容2. Unit
6、 4 Lets talk新授课1 学习句型What time do you usually have breakfast?I usually .以及When do you have class? I have classes from to .2 Lets talk及本课的词条,并能运用到句子中。第五课时1. 复习Unit 4 Lets talk 2. Fun With Language 1、2、3巩固课1.复习Lets talk的四会单词及课文。2.复习上节课学习的句型3.能朗读对话。第六课时1.Fun With Language 4。2.Story time 2. Did you know
7、? 3. Self-assessment巩固课1. 通过Fun with languag相关的活动练习巩固U 4 的词汇、句型。2. 能听懂Story time 故事。通过听故事,培养学生英语的听说读能力,增强英语学习的兴趣。3. 通过Did you know 的学习,拓展学生的知识面。4. 通过Self-assessment活动,引导学生进行自我评价。 Book 4 U3 第一课时教学设计课型:新授课一、教学内容:Unit3 Lets talk 二、教学目标:(一)语言知识目标 1、学习词汇:daily, routine, time , Its time to. ,get up, ocloc
8、k, half, past, a quarter to, sleep, tired2、学习顺读法时间表达和half past, a quarter to的时间表达以及句型:What time is it? Its time to.(二)语言技能目标:1、能初步掌握本课词汇。 2、能初步掌握顺读法时间表达和half past, a quarter to的时间表达,并运用句型进行口头交流。3、能初步理解与朗读课文对话。(三)学习策略目标:1、运用phonics知识学习拼读和记忆新单词。2、借助教具钟和模拟情境理解与认读课文对话,3、通过参与小组合作学习,加深对语言知识的理解和记忆。(四)情感态度目
9、标:1、通过参与小组合作学习活动,培养学生的合作意识,乐于助人的优良品质。(五)文化意识目标 了解如何用英语表达时间。三、教学重点:1. 正确朗读本课词汇和课文。2. 正确运用时间表达法。四、教学难点:时间表达法的运用。五、教学策略 1、运用phonics知识教学新单词。 2、帮学生复习数字1-100,借助教具钟、评价表和学生的日常生活作息时间,创设情境让学生理解、学习和操练语言知识,培养学生听、说、读、写的能力。六、教学媒体的运用 教具钟、评价表、录音机等。七、 教学过程:(一)热身准备1.复习数字1-100。2. Free talk: Whats and? 3.说评价表。4.Phonics
10、 Time:快速复习ai, i-e, as, er, ee,的发音。(二)呈现与操练,1.Phonics Time.学拼读Unit3单词:daily, routine, time ,get up, oclock, half, past, sleep,2.Game:大小声朗读单词。3.利用教具钟引出学习What time is it? Its(顺读法的时间表达) 注意各时间点的表达。What time is it?Its seven oclock.Its seven o five.Its seven fifteen.Its seven thirty.Its seven forty-five.4.
11、同位利用玩具钟猜拳操练句型,输的回答。What time is it?Its5. 学习half past, a quarter to利用教具钟 seven thirty.=half past seven , seven forty-five= a quarter to eight6. 同位利用玩具钟猜拳操练句型,输的回答。What time is it?Its7.利用教具钟拨时间,引出学习Its time to.7.整体呈现课文:(1)挑战一:听录音,判断下列句子是否符合课文意思。(课堂练习设计一)(2)跟读,齐读课文。(3)学生分小组表演课文。(三)巩固与发展1、大小声读单词和句子。2、评价
12、反馈,评价各组的表现。(四)作业布置1、抄写并熟记新单词和重点句。2、继续听、读、背Unit 3单词和课文对话,家长签名。3、预习书本P15、Fun With Language 1、2、3。,课堂练习设计:挑战一:听录音,判断下列句子是否符合课文意思,如符合写T,否则写F。(用于呈现与操练环节)( ) 1. Its seven oclock.( ) 2. It isnt time to get up.( ) 3. Its seven thirty. Its time to go to school.( ) 4. Its nine forty-five. Its time to sleep. B
13、ook 4 U3 第二课时教学设计课型:巩固课一、教学内容:巩固Unit 3 Lets talk ,Fun With Language 1、2、3,Sing along二、教学目标:(一)语言知识目标 1、掌握Unit 3单词。 2、掌握顺读法时间表达和倒读法时间表达以及句型:What time is it? Its time to/for. 3、正确朗读、背诵课文。(二)语言技能目标1、能掌握本课的单词。2、能掌握顺读法时间表达和倒读法时间表达。 3、能运用句型What time is it? Its time to/for.就Daily routine的话题进行交谈。 4、能够用正确的语音
14、、语调流利朗读、背诵课文。(三)学习策略目标 1、运用phonics知识拼读和记忆单词。 2、借助教具钟和日常生活进行话题交谈。 3、通过参与小组合作学习,加深对语言知识的理解和记忆。(四)情感态度目标 1、通过参与小组合作学习活动,培养学生的合作意识,乐于助人的优良品质。(五)文化意识目标 了解如何用英语表达时间。三、教学重点:1. 正确掌握顺读法时间表达和倒读法时间表达。四、教学难点:时间表达法的运用。五、教学策略 1、运用phonics知识教学新单词。 2、帮学生复习数字1-100,借助教具钟、评价表和学生的日常生活作息时间,创设情境让学生理解、学习和操练语言知识,培养学生听、说、读、写
15、的能力。六、教学媒体的运用 教具钟、评价表、录音机等。七、教学过程(一)热身复习1、Sing the song: Its time to go to bed2、快速认读Unit3单词和朗读课文3、Game:朗读、背诵课文分组比赛。, (二)复现与操练1、学习倒读法:复习顺读法引出学习倒读法。注意past, to的区别运用。2Games: 时间朗读大比拼:顺读法和倒读法。看哪个组接得又快又对。3、师生运用P15词条操练下列句型:(1) What time is it? Its(2)Its time to/for.4. 归纳小结: 顺读法和倒读法的区别, Its time to/for.的区别。5
16、、Fun With Language 2:同位用(1)What time is it? Its (2)Its time to/for.操练(三)巩固与拓展,1、挑战一:Fun With Language 1:Listen and draw (课堂练习设计1)2、挑战二:Fun With Language 3:Read and match(课堂练习设计2)3、挑战3:用顺读法和倒读法写出下列时间。(课堂练习设计3), 4、评价反馈, 评价各组的表现。(四)作业布置1.抄写并熟记本课的词条。2.让学生利用课本的词条图片操练句型。3.完成导学 Unit3的笔试练习。4.预习Fun with lang
17、uage 4 ,完成P41表格,朗读Sound Family。课堂练习设计:挑战一:Fun With Language 1:Listen and circle. (课堂练习设计1)挑战二:Fun With Language 3:Read and match(课堂练习设计2)挑战三:用顺读法和倒读法写出下列时间。(课堂练习设计3)8:00 9:15 11:30 12:45 2:25 4:50 Book 4 U3 第三课时教学设计课型:巩固课一、教学内容:复习巩固U3,Fun with language 4 ,Sound Family二、教学目标:(一)语言知识目标 1、“四会”掌握Unit 3单
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Book4Module2Unit3 教学 设计
链接地址:https://www.31ppt.com/p-4571944.html