《三角形分类》(正)说课.ppt

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1、三角形分类,义务教育课程标准实验教科书第八册,说教材,说教法、学法,说教学流程,说板书设计,说预期效果,说课流程：,学会通过观察、操作、比较、分析和概括去获得的学习方法。,知道三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。,培养学生勇于探究的科学态度和与人合作的能力，养成良好学习习惯。,知识与能力目标：,过程与方法目标：,情感态度价值观：,理解并掌握三角形按角和边分类的方法及其特征。,知道等边三角形是特殊的等腰三角形。,学生课前准备卡纸、剪刀、胶水、各类三角形、长方形纸片。,教师准备相关的课件。,教学重点：,教学难点：,课前准备：,操作实践自主探索合作交流,二、说教法、学法,

2、教法：,学法：,(一)情境导入，温习旧知。,三、说教学程序,(二)观察操作，探究新知。,(三)分层导练，巩固新知。,(四)引导总结，强化新知。,(五)课外作业，扩展新知。,（一）情境导入，温习旧知。,崖门大桥,崖门大桥,小鸟天堂,小鸟天堂,你对三角形的了解有多深？,三角形有（3）条边，（3）个角，（3）个顶点。,(一）情境导入，温习旧知。,(二)观察操作,探究新知。,活动1、动手操作，感悟新知。,锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,三个角都是 锐角,有一个角是 直角,有一个角是钝角,活动2、交流讨论，获取新知：按角分类,(二)观察操作，探究新知。,三条边都不相等,只有两条边相等,三条边都相等,

3、等腰三角形,等边三角形,不等边三角形,活动2、交流讨论，获取新知：按边分类,(二)观察操作，探究新知。,腰,腰,底,等腰三角形,顶角,底角,底角,等腰三角形,活动2、交流讨论，获取新知。,(二)观察操作，探究新知。,等边三角形,（正三角形）,三边都相等,等边三角形,活动2、交流讨论，获取新知。,(二)观察操作，探究新知。,等边三角形是等腰三角形吗？,（是）,活动3、展开辩论，突破难点：小小辩论会,(二)观察操作，探究新知。,活动4、展开竞赛，发展新知。,(二)观察操作，探究新知。,（三）分层导练，巩固新知。,1、找一找 填一填,图形 是锐角三角形。图形 是直角三角形。图形 是钝角三角形。,（三

4、）分层导练，巩固新知。,1、找一找 填一填,（三）分层导练，巩固新知。,2、猜猜我是谁？,（猜一猜）被信封遮住的可能是什么三角形。,（三）分层导练，巩固新知。,判断下面是什么三角形？,2、猜猜我是谁？,（三）分层导练，巩固新知。,判断下面是什么三角形？,2、猜猜我是谁？,（三）分层导练，巩固新知。,2、猜猜我是谁？,（猜一猜）被信封遮住的可能是什么三角形。,（三）分层导练，巩固新知。,3、拓展练习,1、公园里有一个正三角形花圃周长是66米，这个花圃每条边长多少米？,2、工人叔叔想再做一个周长是40米的等腰三角形花圃，它的腰长是底边长的2倍，求这个三角形花圃的腰长和底边长。,（三）分层导练，巩固新知。,请谈谈你的学习感受和收获！,(四)引导总结，强化新知,（五)课外作业，拓展新知：,1、让学生找一找身边的三角形，并把它的 名字告诉同伴。2、请把你怎样给三角形分类的过程写成一篇 数学日记，感受一个探索者的成功乐趣。,四、说板书设计,五、说预期效果,说课到这里结束,谢谢!,