《建筑结构II》课程标准.docx

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1、建筑结构ID课程标准一、课程说明课程名称建筑结构2标准简称建筑结构适用专业建筑工程技术修读学期第二学期制订时间2022.8课程代码1332162课程学时64课程学分4课程类型B类课程性质必修课课程类别专业基础课先修课程工程力学、高等数学、建筑工程材料、建筑工程制图与识图后续课程混凝土结构施工、基础工程施工、屋面工程施工对应职业资格证或内容施工员、安全员等职业资格证合作开发企业无执笔人合作者无审核人制（修）定日期2022年8月18日注：I.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）2 .课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3 .课程类别（单一选项

2、）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4 .合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位建筑结构是建筑工程技术专业的主干专业基础课。本课程在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际，使学生应达到以下基本要求：1 .能够进行砌体结构刚性方案房屋计算；能够进行钢结构中轴心受力构件、受弯构件、偏心受力构件和受扭构件的承载力计算；2 .具有一般多层砌体结构设计的能力；3 .具

3、有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；4 .具有正确识读建筑结构施工图的能力。三、设计思路建筑结构课程在设计思想上充分体现一体化，即：理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。建筑结构的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合，在每个学习情景构建中分成应知的知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情境对应一个典型工作过程。四、课程培养目标教学目标和总体要求是

4、让学生具有进行砌体结构刚性方案房屋计算；能够进行钢结构中轴心受力构件、受弯构件、偏心受力构件和受扭构件的承载力计算；有一般多层砌体结构设计的能力；具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工图的能力。通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。在以实际操作过程为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；解决实际问题的工作能力。五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计序号学习情境知识目

5、标专业能力方法能力社会能力学时1砌体结构了解砌体的类型及其力学性能，掌握砌体结构受压构件承载力。计算，掌握房屋的承重体系和静力计算方案，掌握墙、柱的高厚比验算，掌握刚性方案房屋计算，掌握圈梁、过梁与挑梁的设计方法。能够进行砌体结构设计独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力锻炼学生的团队合作能力、专业技术交流的表达能力；制定工作计划的方法能力；解决实际问题的工作能力。202钢结构掌握钢结构的焊接方法，掌握角焊缝及对接焊缝的构造和计算，掌握螺栓连接的构造要求、受力性能和计算，掌握钢结构轴心受力构件和受弯构件的设计能够进行钢结构设计独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力203结构施工图掌握砌

6、体结构施工图、钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法、钢结构施工图的制图规则和识图方法.能够进行结构施工图识读独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力24合计讲授40学时、实践24学时、复习与习题课0学时,共64学时（二）课程学习单元内容与要求学习单元情境设计单元名称建筑结构的基本设计原则学时20学习要求1 .理解砌体的类型及其力学性能2 .会计算砌体结构受压构件承载力3 .理解房屋的承重体系和静力计算方案4 .会验算墙、柱的高厚比5 .会计算刚性方案房屋6 .会设计圈梁、过梁与挑梁任务分解任务1砌体的类型及其力学性能2任务2房屋的承重体系和静力计算方案4任务3墙、柱的高厚比验算6任务4刚性方

7、案房屋计算4任务5圈梁、过梁与挑梁4单元名称钢结构学时20学习要求1.理解角焊缝及对接焊缝的构造2 .会计算角焊缝及对接焊缝3 .理解螺栓连接的构造要求、受力性能4 .会计算螺栓连接5 .会设计钢结构轴心受力构件和受弯构件任务分解任务1钢结构的连接方法4任务2焊接4任务3螺栓连接4任务4基本构件设计8单元名称钢筋混凝土梁板结构学时24学习要求1 .会识读砌体结构施工图2 .会识读钢筋混凝土结构施工图3 .会识读钢结构施工图任务分解任务1砌体结构施工图6任务2钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法12任务3钢结构施工图6六、课程考核与评价1 .课程成绩评定方式：本课程为闭卷考试课，课程成绩按照考试

8、成绩和平时成绩综合评定。2 .平时成绩与考试成绩的分配比例：平时成绩和期末考试成绩分别在总成绩中占50%和50虬平时成绩依据出勤率、平时作业、课堂表现、实践操作等情况打分。具体如下：（1）平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10%。迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。平时作业占总成绩20%,共计5次，另有一次调研报告。五次作业每次15分计算，调研报告按25分计算。作业成绩等级分A、B、C、D四类。独立完成、书写工整，结论正确为A；独立完成、书写工整，结论有少量错误为B；书写笔记难以辨认，结论有较多错误为C；作业不完整为D。实践操作占总成绩40%。共计1次实训、实

9、践。独立完成为A,在他人指导下完成为Bo（2）期末成绩为理论考试成绩。考试方式为闭卷。试卷中含超纲题目分值不低于3分，不高于10分。七、教材及相关资源推荐教材：张蕾.混凝土结构M.武汉大学出版社，2017.李启华,刘俊龙.建筑结构M.科学出版社，2015.1.资源建设：（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。（3）运用现代教育技术优化教学过程，提高教学质量和效率，有利于规范学生操作流程，有利于培养学生专业素质。（3）

10、建立习题库及答案，同时为学生提供了多种版本的参考书，有利于学生复习和巩固知识，（4）建立学习资料库，推荐国内与专业有关的网站地址，积极引导与培养学生学会自主学习、资料查询等能力。八、任课教师要求该课程需由硕士研究生及以上学历或中级及以上职称者承担，并建立一支适应本专业的、稳定的、开放性的、具有丰富实践施工经验的兼职教师，实现理论教学与实践教学合一、专职教师与兼职教师合一、课堂教学与生产现场教学合一，满足学生综合职业能力培养的要求。九、授课计划表周次学时授课内容目的要求12砌体的类型及其力学性能理解砌体的类型及其力学性能12房屋的承重体系L会计算砌体结构受压构件承载力2.理解房屋的承重体系和静力

11、计算方案22静力计算方案理解房屋的承重体系和静力计算方案22墙、柱的高厚比验算之矩形截面会进行矩形截面高厚比计算32墙、柱的高厚比验算之T形截面会进行T形截面高厚比计算32局部受压承载力计算1 .砌体局部均匀受压计算2 .梁端支撑处砌体局部受压3 .梁端下设有刚性垫块的砌体局部受压42刚性方案房屋计算L砌体结构房屋的结构布置2.砌体结构房屋的静力计算方案42刚性方案房屋计算墙柱高厚比验算：带构造柱墙高厚比验算。带壁柱墙和带构造柱墙的高厚比验算52圈梁圈梁的设置要求圈梁的构造52过梁与挑梁1 .过梁分类2 .过梁上的荷载3 .墙梁4 .挑梁的受力特点5 .挑梁的破坏形态62钢结构的连接方法钢结构

12、连接种类62焊接钢结构常用焊接方式焊缝连接形式与焊缝形式焊缝的质量检测焊缝的符号72焊接角焊缝的构造与计算72焊接对接焊缝的构造与计算82螺栓连接普通螺栓连接构造与计算82螺栓连接高强螺栓连接构造与计算92基本构件设计之受压构件轴心受压构件强度和刚度验算92基本构件设计之受压构件轴心受压构件稳定性验算102基本构件设计之受弯构件受弯构件强度和刚度验算102基本构件设计之受弯构件受弯构件稳定性验算112钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法之柱平面表示法柱的类型列表注写法截面注写方式112钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法之梁平面表示法梁的平面表示方法：集中标注和原位标注梁的平法识图案例122钢

13、筋混凝土结构施工图平面整体表示方法之板平面表示法板的类型板支座原位标注板中钢筋的类型122钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法之剪力墙平面表示法剪力墙的类型剪力墙平面表示方法132钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法之独立基础平面表示法独立基础平面注写方式独立基础构造详图132钢筋混凝土结构施工图平面整体表示方法之条形基础平面表示法条形基础平面注写方式条形基础构造详图142钢结构识图结构设计总说明的识读142钢结构识图基础施工图的识读152钢结构识图屋面结构布置图与屋面楝条布置图墙梁布置图钢架详图、次构件详图、雨篷详图152砌体结构识图结构设计总说明的识读162砌体结构识图基础施工图的识读162砌体结构识图标准层构造柱、梁、柱定位标准层板的种类楼梯详图和节点详图