15八角楼上.docx

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1、课题：15八角楼上第周主备人：曾诗情教学 目标1 .认识“楼、争、代、临”等10个生字，会写“楼、年、夜” 3个字。2 .能正确、流利地朗读课文，理解“夜幕降临”的意思。3 .初步体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。学点 教重认识“楼、争、代、临”等10个 生字，会写“楼、年、夜” 3个字。学点 教难能正确、流利地朗读课文， 理解“夜幕降临”的意思。 初步体会毛主席在艰苦的 环境中忘我工作的精神。教学 准备PPT课件环节 时间教师活动学生活动一、故 事导入 （3分钟）同学们，在1927年的时候，毛主/ 率领的秋收起义部队在井冈山上建 立了我国第一个革命根据地。当时, 生活条件非常艰苦，毛主

2、席就住在 茅坪村的一座小楼里，因为那座楼 的屋顶是八角形的，所以就叫八角 楼。每到夜晚，毛主席就在八角楼 上忘我工作，当时是怎样的情景 呢？今天就让我们一起来学习八 南楼上。我们先来看题目中的“楼”字，这 个字是左右结构，左窄右宽，“木 的横笔和“米”的横笔大致持平，“女”的横要长。请同学们认真书 写“楼”字。8 1、2、学生齐读。学生可补充。二、观 察插 图初 读感 知（7分 钟）1 .图上画的是谁？预设：画的是毛主席。2 .毛主席穿着什么样的衣服？正在 干什么？他的神态怎样？预设:毛主席穿着单薄的衣服，右手 拿着笔，左右挑动灯芯，他的神情 很严肃，好像在思考问题。3 .看一看桌子上还有什么

3、？预设：有一盏油灯，一个砚台和几 张稿纸。（设计意图：通过四个问题引 导学生从整体到局部，由主要人物1、学生看图回答问题。2、自由读，图画生字。3、学生标自然段，画好词好句。4、一组读一个自然段，最后两个自 然段齐读。到环境，仔细观察画面，从中体会 战争年代毛主席的生活条件和工作 环境都十分艰苦，为进一步让学生 理解课文，体会毛主席忘我的工作 精神奠定基础。)4.接龙读检查读文情况。三、识 字(10 分钟)1 .同学们，本课的会认字出现自屏 幕上，借助拼音自己读一读。2 .加大难度，去掉拼音你还认识它 们吗？提出要求：先试着自己读一 读。3 .我们可以通过很多方法来认识它 们。(1)加一加：“

4、章、握、视、油” (2)换一换：“楼、腊、”(3)组词识字：“战争、争斗”“古 代、代表” “光临、来临” “观察、 视察”.4 .相信同学们已经用自己的方法记 住了这几个字，提出要求：指名读， 每个字读两遍，最后齐读。1、读会认生字。2、小组合租读。3、对子交流识字方法。4、齐读，开火车读。5、齐读课文。四、课 文学 习，指 导写 字。(20分 钟)认识了生字，让我们把整篇课文读 一读。1 .第1自然段一共几句话？每句 话的讲的是什么？2 .第1句介绍了八角楼的位置以及 故事发生的时间。(板书：井冈山 艰苦奋斗茅坪村)3 .出示第2句话：“每当夜幕降临 的时候，八角楼上的灯就亮了。” 思考“

5、夜幕降临”是什么意思？ 4.你从这句话中读懂了什么？ 预设：我从“每当” 一词中，读懂 了毛主席每天都是这样办公的。毛 主席这样辛苦工作是为了中国革命 能够胜利！5 .请同学们观察“年、夜”，我们 在书写时需要注意什么？6 .范写指导：(1)年：独体字，注意结构安排， 横与横之间的距离相等，末笔竖不 出头。(2)夜：上宽下窄，第三笔撇写舒1 .读文，理解“夜幕降临”的意思。2 .学生观察字形及字的占格。3 .师范写，生书空。4 .学生练写生字。展，撇尖超过横左端，末笔捺同样 写舒展，超过横右端，露出捺脚。(3)学生书写，教师巡视指导， 适时提示书写姿势。(4)书写展示，集中点评。书计 板设15

6、八角楼上 艰苦奋斗 井冈ft茅坪村达标检测教学后记第二课时教学 目标1 .会写“披、轻、利” 3个字。2 .理解“寒冬腊月、凝视”等词语的意思，进一步体会毛主席在艰苦的 环境中忘我工作的精神。学点 教重会写“披、轻、利” 3个字。理解 “寒冬腊月、凝视”等词语的意思学点 教难体会毛主席在艰苦的环境 中忘我工作的精神。教学 准备PPT课件环节 时间教师活动学生活动复导分、 3 )一习入 1 钟同学们，上一节课我们学习的生字 你还认识吗？出示生字，齐读复习。1.开火车读。2.男女比赛读。二、精 读领1今天让我们继续走进八角楼 上,自读课文。1.自由读课文，边读边思考问题。悟。第二自然段2.齐读，小

7、组讨论，再指名回答。(321.出示“这是个寒冬腊月的深夜，分钟)毛主席穿着单军衣，披看薄空子， 坐在竹椅上写文章。”(1)指名读，理解“寒冬腊月”的 意思。(2)腊月指的是农历12月，这正 是冬天最冷的时候。(3)在这寒冷季节的深夜里，毛主 席在干什么呢？(4)理解“簿”的意思，说明了什 么？预设：说明当时生活条件很艰苦。(5)就在这样艰苦的条件下，毛主 席依然坐在竹椅上写文章，依然这 样忘我的工作，这是多么值得我们 敬佩啊！2.出示“他右手握着笔，左手轻轻 地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。 凝视着这星星之火，毛主席在沉思， 连毯子滑落下来也没有察觉到。”(1)指名读，找出有关毛主席动作 和认真

8、的词语。预设：握、拨、凝视、沉思、没有 觉察(2)毛主席右手握着笔，左手拨动 灯芯，让灯光更加明亮。虽然当时 条件艰苦，但毛主席仍然日以继夜 地工作着，此时的他凝视看着灯火。“凝视”是什么意思？ 预设：集中注意力看(3)毛主席凝视着星星之火，他陷 入了沉思。什么是“沉思”？毛主 席又会沉思些什么？(4)你还能从哪里看出毛主席陷入指名说3、男生读，女生边听边思考。(1)指名说(2)学生观察书中图片，举手答。(3)指名答。(4)自由答4、女生读第五自然段，男生边听边 思考。(1)指名答。(2)指名说。(3)指名回答。5 .学生答，齐读。6 .自由答。(1)指名说。(2)指名说。(3)小组讨论，再指

9、名说。沉思？预设：连毯子滑落下来也没有觉察 到。(5)你认为“觉察”是什么意思？ 预设：觉察就是发觉，感觉的意思。 3.小结：在寒冬腊月的深夜，毛主 席穿着单薄的军衣，他本想披着薄毯子抵御寒冷，可是当他望着灯光 考虑到革命时，竟连毯子掉下来也 没有觉察到。毛主席凝视着“星星 之火”，陷入沉思。井冈山革命根 据就像这“星星之火”，这儿的革 命力量与国民党反动势力相比，是 多么弱小。但“星星之火也有燎原 之势”,不久，就会在整个中国就 会燃起革命烈火，让受尽苦难的中 国人民过上幸福生活。此时此刻， 就在这盏清油灯下毛主席对中国革 命充满了必胜的信心。(板书：星 星之火)4.在这盏清油灯下，就艰苦的

10、革命 岁月里，毛主席这样想着、写着， 他写出了什么样的文章？指名读第 四句话。(1)为什么说是“光辉著作”？(板 书：光辉著作)预设：毛主席写的著作能指明革命 的方向，使革命一步步走向胜利， 带领我们中国走向光明。(相机板 书：胜利之路)三、我 会说。(2分 钟)1 .请同学们观察“披、轻、利”， 书写时要注意什么？2 .范写指导：(1)披：左窄右宽，笔顺是“横、 竖钩、提、横勾、撇、竖、横撇、 捺”，末笔捺写舒展。(2)轻：左窄右宽,“轻”字的“车” 字旁笔顺为“横、撇折、竖、提”，与“车”字笔顺不同。(3)利：左宽右窄，左右大体等高 左半部，禾”的末笔由捺变成点。3 .学生进行书写，教师巡视指导， 强调书写姿势。4 .书写展示，集中点评，及时改正。对子互说，再对子展示。O四、课 堂总 结拓 展(3分黑暗的旧中国，犹如寒冬腊月的深 夜，而毛主席以他那忘我的工作精 神写下了许多指引中国人民前进的 光辉著作。同学们，作为新时代少钟）入到学习中，为祖国更加美好的明 天发一分光、献一分热！（板书： “忘我”精神）看着插图，给大家讲一讲这个故事。书计 板设15八角楼上星星之火光辉著作胜利之路 “忘我”精神达标检测教学后记