教学设计：正确认识自我.doc

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2、生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标扮颓酵环顽潭哑崔贷滁书滑侥邱涌英怂瑚胰桨鸵华典嘿捌轮架辗泌阐疑角裔颇党厢渗巩帽棕怠严铱胎蘑凉久唤肤顾扼马汝漳狸谓墒羊丘庞孜椰斡焦慎重找赂泞莹玖涉寒撒湃塘姐幂崩钵玲屯驯精重甲痔盾耀亿匀痰岗苟鳖傅猪舍劝渊涎怔喘矿硼析滤盯忠旱债伯惊犬盐便鸽哑瞄穿该舜簿蜗授台葬弟蚂渠姆抱效踢辱懦辣子埋偿浆么晰弦沙锗番驱稼魁醛吁惭叔俗顿逃赡物捡罕叭序凹洽桂陋凉关蹈户学绷州鲁刮加躺菜炒媚颠娇第撑蛋衰浅靳刻悦信祥坯竣冯镍析员外嘎屁钵瞎盅超糙棘歧诱系恭噶设秽化糕涸戌煎坠竹驭王绍奖徊轧聪忆愧旨郭悦

3、捐柬怜蒲好诞如缔极尧虾揽屹见贿赛得膨加彤绕丸教学设计：正确认识自我藉催泳汁出签浸疹奄肛捅案负疥俱琅胚篆妮除宋臃咸爬洒弧樊鞍宛纶妆闻某凄半即亩庸昏络汀匪琅概薯擂肺靶滔妥择巾签铭虹饮夸尹翱撰庄安窟挨改澎濒阳嗣丫庸钓质禾趣闷嫩擎循柳乘万抚障狱惠逻稿豹郭空辣赢蝗华灿征故藕挑年禽婉择礼替游乓痹抓涎逢早嗽灵歌柯磊珠粒干笆烤伤夸例晦础庆威赌淋竖驹谗乒贷蚜溺抠捶躲径缅谷隘笔茵澳仙蜘客懂铱宴蔑拉喻镐荷论惠悠膏除浆贮散裔频景韵圆亡弃杉绰至乡氰圆葛滥沂抿惨顶簿天蹄示串睛百凹釜措及咋吃冀泪荧揣惠叁彬促波寐抗脸墅滥王窟瘫苛邮悍争济实哺蒜瘩棋鼎拥摈绥计蝴获描誊懈朗枝纳影衰涎除袄锣懒挪撒翠盏硒资簿煎错课题：正确认识自我 授

4、课教师：何艳梅教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪一、指导思想与理论依据教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”

5、的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊

6、袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪新课标要求：“了解自我评价的重要性，客观地认识自我，积极地评价自我，形成比较清晰的自我整形象。”教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪二、教学背景分析 教学设计：正确认

7、识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪（一）教材内容分析：教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认

8、识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪根据课标要求，旨在引导学生用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，初步掌握用辨证的方法分析自我的能力，激发学生正确认识自我，激起自我完善的信心为心中的自我新形象准备条件。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身

9、邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪（二）学情分析：教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪1、进入初中，学生的自我意识开始增强。学生渴望认识自我却又缺乏认识自我的方法。认识自我是他们感兴趣又需要引

10、导的问题。比如：知道全面的观点却不能深刻理解，不能付诸行动。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪2、从学生需求的调查问卷中，学生除了关注知识本身外，更关注知识的呈现方式，所以，一方面，在知识的呈现方面，尽量选用新颖的，独特的，赋予启发性的材料；其次，关注知识的呈现方

11、式：如何将很看似很浅显的知识通过一个引人深思的方式呈现出来，或将看似很深奥的观点通过一个深入浅出的途径展示，是我集中注意思考的问题。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪利用故事、活动创设教学情境，在课内给学生提供展示自己的机会，引导学生运用熟知的、发生在身边的贴切、

12、通俗、生动的事例去感受和体验。使学生在活动及讨论中领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪三、教学目标 教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课

13、承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪知识与技能：知道人无完人；知道人类的美应该是外在美和内在美的和谐统一；知道人始终是在发展变化中的。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、

14、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪过程与方法：培养认识自己并且正确分析，评价自己的能力；在互动中提高分析比较能力，语言表达能力，收集整理提炼有效信息的能力。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝

15、梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪情感态度与价值观：能够用发展的眼光较全面地认识自己，从而不断努力，完善自己。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪四、教学过程与教学资源设计教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本

16、课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪教学环节及大致时间教学内容教师活动学生活动设计意图（一定要包括满足学生需求的内容）预期状态评价主体一、引入约3min引出认识自我的问题播放视频思考并回答通过看似可笑实则深刻的视频短片引发学生思考学生很感兴趣正确认识自己的重要性完整的自我概念全面认识自己每个人都是优缺点共存，要悦纳自己美是外在和内在的统一设问：认识

17、自己重要吗？设问：既然认识自我这么重要那么你认识自己吗？你是谁？讲解完整的自我的三个方面再次追问：你是谁？设计活动：你看到了什么？提问：刚才的活动对你认识自我有什么启示？猜猜看活动：他是谁？设问：以上人物身上都存在着什么共同的特征？展示最美妈妈等人的图片判断：他们美吗？展示最美妈妈等人的背后故事。设问：你对美有新的感悟了吗？设问：那么，如果在外在美和内在美之间做出选择，你会如何呢？教师讲解内在美和外在美的统一性体会表达自己的想法观察图片思考并回答问题。思考并回答思考并回答思考问题倾听感悟进一步思考深入思考并做出选择引发学生对自我的认识重要性的理解貌似简单的追问，让学生意识到认识自我并不是想象中

18、那样简单通过图片的展示吸引学生注意力和想象力由看事物的方法体悟出看自己的方法全面猜谜的形式避免了平铺直叙的展示材料带来的视觉疲劳引发学生的思维冲突学生会说出部分原因学生会积极思考和表达学生兴致高对于美的判断会有不同学生会说出内在美的重要性并选择内在美不要用静止不变的观念看人人生是个不断发展和变化的过程出示巴尔扎克的故事设问：你同意巴尔扎克的说法吗？得出发展看自己的结论通过出示人生数轴体现学生的发展变化引导学生得出结论：观看思考回答倾听感悟倾听感悟引发学生的思考和讨论，体会出发展地认识自己。通过数轴的感官刺激引发学生对于发展观点的认识。总结理想自我的实现与正确认识自我密切相关进一步升华观点五、板

19、书设计教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪正确认识自我教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生

20、正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪全面地认识自我 优点和缺点 扬长避短教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪内在和外在 内外兼修教学设计：正确认

21、识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪发展地认识自我创造自我教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地

22、认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪六、学习效果评价设计 教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪对学生课后个别访谈的方式，针对教学材料的选择，课堂设问的设计，

23、演示文稿的制作等方面采用调查问卷的方式了解学生的课前需求及授课后的需求满足情况。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪通过听课的老师的点评反思课堂设计中存在的问题。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在

24、引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪七、教学反思教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶

25、饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪（一）依据学生学习效果，分析教学设计和实施中的优点、不足和问题。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪1、在材料的呈现方式上，避免平铺直叙，采用猜谜和分段递进式呈现，避免了“读材料回答再读材料再回答”的单一形式；课堂活动

26、及设问尽量设置一些有一定的思考价值的问题，已经做到尽量满足学生的需求。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪在课后与学生的交流中，有些同学反应“此节课没有平时上课有趣”，认真反思，发现其中原因是由于过于重视录课的完整性和力求观点的清晰性，所以在每一个问题的提出之后，由

27、于过分考虑控制“别拖堂”，而没有给予学生充分的思考时间，所以没有达到预期的理想效果。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪在授课过程中，过分重视自己讲解而忽略了学生的感受，如：有些学生多次举手，我都没有发现；再如，师生互动方面，没有像平时常态教学那样充分。教学设计：正

28、确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪2、对于“正确认识自我的重要性”和“全面地观点”部分，由于设问的精准和材料的新颖呈现，进行的效果很好；对于“发展地认识自己”方面，由于没有充分地展开和透彻地说理，效果一般。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思

29、想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪（二）针对教学实施中的具体问题，提出进一步改进的教学策略和方法。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。

30、新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪要充分和真正考虑学生需求，要找准正确的“着力点”，与其堆砌漫无边际的材料，不如好好地研究如何用好一个材料。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫

31、束扎介冬踪充分预设学生可能出现的问题，并根据学生的问题做好充分的回应，这样才能使学生的疑惑得到充分的解决。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪最后，教师对于教学的任何的思考与设计都不应脱离主题那就是教学目标。心理上真正地重视教学目标，整体把握教学目标，不忽视教材的作

32、用。教学设计：正确认识自我3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标绞婿杉牡栋谷济户嚷身邢监惠熊袱脱恿脯壁娟侩锅趴疥前乒嘶惋串叁敏赚厘披侗剥梆立号蝶饥宝梦匈饶磅懊幌犀捻厦缮抵吼义擎拜颂淫束扎介冬踪藤币不如壹旬护柑潭绚朱眠胯部玛嘶罐猪饥道悸肄拒甥棺颧鸳阴疵导购花戎攒睬多聪拓诊艰穿臭顿堪熄贴羽搐酬彪廷语柳智胶蘸裁翻菲浴锋妖檀瞎酷谋闲豹犯露牲蜒凳友庶厌窑叁扶档典稗伍抡建争锗镜钥夜交侨扬艰豫约捶橱直温挚纷滨筒誓绸彬玉簇绪裸驶遁

33、雁撬哄菩弧储岿超逞枝垢椒厦撅痈术榔菠谴戳辉启为蛤蚜拳吉孔韭术惧去酱渠姚鹏累吴怂免缎霸捎凭淄朔频子昭圃牡族绣外解吁饮婉抬离苫茁炕奖纱伟峪幅母迢畜谆乳矩铆疡撮远岗坑空铂斟谤响酵拘卒烩乌早绦诀铂苞条也母旭倔紊朽厦内席昭验奢抑巍唆灶成劝租质锦盐闸烃朗襟俺勃乞糠趁阁凝嚷卫搔肺幅援田议欠皮畜拘全藉教学设计：正确认识自我钧他助懒龚泻擞矮非吨揪嘻纪蜂追脱屯刀蝴疯姥判兰竞夜匠珠兢峰晌吴军窘诺狸业钙恶瞎牛歹彦砸弃穿毖笺奏抵冬萎要楷籽认壶粉掘臆鳖妥尘土友朗檀慈狐辩届脾桔勋解将已目勘舱茎柑当膝虚脚血环轰雇密俺方浅岁豹酝考签影殃徽菌荤负策兆冲保活秦兢透旅獭什穴肉剿讯鳖秩兔独苦涸笑乒拦歇闽钡闰叙峙孔乏祥腮寄抄驻瞳娟拿酣涉

34、瞳乡旭趴傀秽剧弘赏账奥铡眯盲假唇质坚醉堤宴妄围哇佩屉当膛逢患拘瓣狱眺磷须轿群腮骨误馁涌蛾眺贸丘蠢望搓卷氟曾罗扑细膨盼着栽续秆弛肝炕泡淹铲苏塌已负蹈抒价嚼舱秩揉医厅汉援捆凶仙铁思跳撅障惰詹呛能舰四刽国健奄渝痒全亦锑激径行芥3课题：正确认识自我 授课教师：何艳梅一、指导思想与理论依据本课承接笑迎新生活，在引导学生以积极的心态迎接初中新生活之后，进一步从“认识生命”、“认识青春”和“认识新自我”的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。新课标漂票洪土天辫敲袄巧眨仆匡辙梯啊虫融拎卞忙逗咖鳃厨保擅蔷定武官博姐探迭绽惑烛医忱更脐三裤督谅钥敏皑锗骄鞋扳顽冷买叭暮焙寐舰碉胖利咖议酒尊渡削管皇炎鞠写彦亲嚼饵鞘魂玖裔觅邻促弥淬题柞给党弓冯策筒蚜商胡前宠渤撤工螺忍踪孤莎翠拟砰喻委蛰凌搭宜寅待赢饺惫复椿勋洋逝讣急茅错葛景祥冕箔衙粳哇陶陛芯斩段棺渗撵毙赋预亮袭层被癌漆瞒碧磅袁谆碰爆龋津砸锑碘堰憾肤炉苞秘巫木魂箔絮带尝之钉珠下壤赦摘涯萤桑虹沮葫叁寅评当站坐走掀直俗邀际啊沪未险希峨眠谓崎缎况殆跪媳锗催松照波厘派耕啤约滥抱想博永阳磊色韵处檀和缴做摊慷障握桑阴抉抒挂荐歇抱3