七颗钻石（教学设计）.doc

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1、七颗钻石第一课时教学设计教学目标：1、会认6个生字，会写“罐”字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、干涸、干枯、一瞬间、端端正正、涌出、新鲜新鲜”等词语。2有感情地朗读课文，分析第一段，了解旱情的严重。3找出表现水罐神奇的句子，了解变化过程，通过朗读体会体会水罐的神奇。并设疑质难，发挥想象进行故事续编。教学重难点：通过联系上下文和看生字部首等方法理解词意，了解水罐变化过程，有感情地读出神奇之感。教学流程：一、导入，渲染美好气氛孩子们喜欢看童话故事吗？老师为你们请来了不少老朋友，看大屏幕：白雪公主、小红帽、卖火柴的小女孩、海的女儿、七颗钻石。童话是我们儿时的伙伴，教会我们明辨世间的善恶美丑，今天我们

2、将走进俄国作家列夫托尔斯泰的童话世界七颗钻石，看老师写课题。二、初读课文，了解发生背景请孩子们自由地读故事，注意读准字音，读通句子。想一想，故事发生在怎样的条件下？1、旱灾是什么？（缺水的灾荒）那大旱灾就是（缺水严重，破坏性大的灾情）课文里怎么描写大旱灾的？【课件：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。】指导有感情地读2、 面对如此景象，你的心情怎样？（沉重、悲伤、难过、焦急）把这种感受送进去朗读。3、 有个句子意思差不多，也请你来读一读。【所有的河流和水井都干了，草木丛林也都干了，许多人及动物都渴死了。】发现了什么？前一句用了“干涸”“干枯”“焦渴而死”使句子

3、更加生动形象，体现出灾情的严重。（读三个词语，再自由读一遍句子）4、 这三个词语在这是什么意思呢？干涸的涸是三点水旁，说明跟水有关系，结合前面的语言环境，指什么东西干了？（所有的河流和水井没有水了）联系上下文理解字词的意思是个好方法。那干枯的枯，木字旁，跟植物有关，是什么意思？（草木丛林都缺少水）焦渴的焦里藏着个人，说明与人有关系。（许多人和动物都缺少水）是一般的嘴巴发干吗？请看图，这鱼好像被烤焦了似的，我们人因为缺水，嗓子都快冒烟了，感觉到火烧火燎，这叫“焦”。5、文似看山不喜平，这么优美的句子老师也想读一读，给我个机会可以吗？配乐读，你们也想读吗？三、默读课文，寻找神奇之处1、此时最需要的

4、是什么？（水）有了水就有了希望，小女孩捧着空罐子去找水，会发生怎样神奇的事情呢？孩子快速默读2到4自然段，找一找故事的神奇之处，用横线划出来。2、重点指导读好以下句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（板书：空的 满水）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（板书：不洒水）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（银的）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。（金的）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（跳 画泉涌 涌出的不仅仅是清澈新鲜的水流，还是小女孩满满的爱心）那七颗钻石越升越

5、高，升到了天上，变成了七颗星星。（星星）3、一系列的变化那么神奇，都体现在了小小的水罐里。让我们来看看，罐字藏着什么秘密。罐子的罐形声字，左边是个缶，意为用陶或金属制作的容器，瞧，咱们认识的缸字也是缶字旁的，右边是声旁，看文字的演变，雚像什么？意为一种鸟。看老师写。在作业纸上写一个。4、罐子的神奇想要通过你的朗读来体现，挑一句你最喜欢的句子，好好感受它的神奇。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。你觉得强调哪个字词可以突出神奇？（竟。表示意外，换个词，竟然，居然。）哪一句中也藏着这个字，表达的意思一样吗？欢喜地读。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。装满了怎样的水

6、？（清澈新鲜）新鲜我们都理解，但是清澈呢？可以看得见罐底，说明水透亮纯净。读词。读到这，老师就疑惑了，大旱灾的哪来清澈新鲜的水？嘘，我们先藏着。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。钻石从哪来的？原先可是空水罐，清澈新鲜，没发现有钻石啊？有了这一股清流，世界又将发生怎样的改变？她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。水没有洒，而且怎么样？ 她以为罐子应该倒了，但是没有倒， 端端正正，你能用这个词说一句话吗？咱们底下坐得端端正正，你也站得端正。端端正正到底什么意思？又直又正。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。你知道

7、一瞬间的意思吗？形容时间很短暂。对，瞬的意思就在老师的脸上，老师表演眨眼睛。一瞬间就是一眨眼。还有哪些词表示时间很短。（一刹那 倏忽间 ）瞧，词语都在这里呢，齐读。用上这些词，把这句话再读一边。你换成了哪个词？读那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）太神奇了，太神奇了，钻石变成星星了，这七颗星，就是我们熟悉的北斗七星。北斗七星还会为我们带来什么神奇的故事呢？5、水罐的变化真是太神奇了，我想请同学们来见证奇迹的发生，找六位同学读句子，其他同学欣赏。四、象，感悟爱的力量你猜一猜，是谁施了魔法，帮助了小女孩？（上帝、哈利波特、仙女、菩萨）神话故事里无奇不有，但这些人为什么要帮助

8、小女孩呢？他看到了什么才愿意帮助小女孩？他通过什么方式帮助小女孩的？你觉得哪几处地方可以补充他帮助小姑娘的片段。“水怎么来的？”“钻石哪来的？”“七颗星星上天后会有什么神奇的事发生？”“那股水流给人们带来了什么？”啊，问题超市里问题可不少，我们要发挥自己的想象力，来解决这些问题。创编属于自己的童话故事： 七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，七颗星星慢慢地演成了七条五颜六色的小河，像瀑布似的从天上倾泻下来，地面上的水井和河流都被灌满了清澈新鲜的水，小草有了水的滋润显得更绿了，五彩缤纷的花竞相开放，似乎在感谢小姑娘呢。人们和动物们都喝上了甘甜的水，大家竞相奔走，告知有水的好消息。大地上又恢复了生机勃勃的景象。 四人小组合作解决一个问题吧，发挥你们的想象，把故事变得更加神奇，开始吧。我们将评选最具想象力奖，最优美文字奖，最佳情节创作奖若干名，赶快行动！在你写之前，我们还可以畅游童话世界。板书设计： 柯灵小学斗门校区 吴张娟