《2014中考语文专题复习——病句的辨识与修改》课件(730427114制作).ppt

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1、2014中考语文专题复习 病句的辨识与修改,命题趋势：辨识句子的语病和修改病句，是最能检测学生运用语言能力的题型，也是中考句子考查的重点，难度较大，因此是大部分省市试卷的必考题型，更是广东中考的热点。,1中考常用的考查形式：病句的辨识，一般以客观选择题出现；病句的修改，一般以主观题出现,1请对下面的病句提出修改意见。（4分）为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。修改意见：国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋。修改意见：,(1)去掉“不”或把“预防”改为“确保”。（2分）,（2

2、）把“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用”（或把“生产”放在“销售”前面）（2分）,2.请对下列病句提出修改意见(4分)(1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。修改意见：(2)由于运用了科学复习方法，他的学习效率有了很大改进。修改意见：,(1)删除“只有”(或把“只有”改为“只要”;或删除“一”并把“就”改为“才”),(2)把“改进”改为“提高”。,一、辨析病句类型,二、修改病句,病句类型：一类是不通顺的句子，一类是不合事理的句子。,一、不通顺的句子，常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。1、成分残缺的句子，包括：主语残缺；谓语（中心词）残缺；宾语（中心词）残缺；介宾结构残缺。2

3、、搭配不当的形式有：主谓搭配不当。动宾搭配不当。主宾搭配不当。定语、状语补语与中心词搭配不当。,、搭配不当的病句还有三种情况：一是前后语意的一项与多项不搭配例如：（11）晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我的耳边分析：主语“舞姿、歌声”有两项，谓语中“回想”只有一项。二是肯定否定的一面与两面不照应例如（12）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。分析：前面的“有没有”是肯定否定两个方面，后面的“能够”只是肯定。,三是前后语意否定与肯定搭配不当例如：（13）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（14）我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的

4、。分析：（13）中根据前半句推测就是“谁也想象得出”，而后半句“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，造成语意的矛盾。有两种改法。（14）中“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和后半句意思作者的本意相反。改法有两种：“我们也承认这首诗透露了一些希望，但是说希望”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望，”。,二、不合事理的句子，这种病句叫逻辑病句。常见的形式有：语序不当。成分多余（重复罗嗦）。表意不明。不合逻辑结构混乱（句式杂糅）。,1、语序不当 2、搭配不当3、成分残缺 4、不合逻辑5、重复罗嗦 6、表意不明7、用词不当 8、

5、关联错误9、句式杂糅,病句类型举例:要求试修改,“3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议.(语序不当）“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”（搭配不当）“在老师的帮助下，使他很快有了进步。”（成分残缺）“他在这里下了车，我断定他大概是本地人。”（不合逻辑）,病句类型举例:要求试修改,“牧童牵着牛在吃草。”（表意不明）中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的病 症疾病。”（重复啰嗦）“他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。”（用词不当）“尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。”（关联错误）“这种盆景最好放在案头上较合适。”（句式杂糅）,修改病句方法指津,修改办

6、法：（1）增残缺的成分要增补上；（2）删重复多余的词语要删除；（3）调语序不当的要调整；（4）换搭配不当的词语要更换；根本原则：对症下药、原意不变、多就少改强调必须注意：改动的字数要尽量少。,“课堂上应发挥同学们充分的主体作用。“学会限制自己的情绪。”通过开展“每月少开一天车”的活动，使北京 的空气更加清新。在学习中，我们要及时发现并解决。,试着对下面句子提出修改意见,把“充分”提到“发挥”前面(调）,把“限制”一词改为“控制”（换）,去掉“使”（删）,增补宾语“问题”（增）,辨析病句类型方法指津,诊断病句类型的方法：（1）感读凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：“她有一个

7、女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。”,辨析谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。,（2）梳理由主干到枝叶逐步检查。先压缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。”,辨析此句要表达的主要意思是“同学们注视着和倾听着报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。”,（3）分解法：理清句子枝

8、叶（定、状、补），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当,例：在两次世界大战中，人类付出了悲惨的代价。辨析:“悲惨”的修辞语与“代价”中心语不配。把“悲惨”改为“惨重”,（4）类比用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：“我们交流了意见，心情舒畅了许多。”,辨析用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。,（5）分析从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：“清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。”,辨析“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。,学以致用：根据“语感法、梳理枝干法、分解法、分析法、类比法辨析下面病句的类型,“看到他的照片，我便想起

9、了当年我们一起玩耍、同桌共读。”“在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题”。“全国人民都惦记玉树死难的同胞。”“能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。”“难道你能否认你不刻苦学习。”“全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。”“班里同学基本上都交作业了。”“小强推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。”。友情提醒：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以 上的练习主要是为了便于学习，利于掌握。,三、课堂检测,将以下题目完成：1、辨析病句题练习2、修改病句题练习（要求先说明病句类型，再写出修改意见）3、中考真题语段修改题练习,3、真题训练讨论辨析修改,1、（1）

10、我们的眼睛都集中到新校长身上。（2）我国农民的生活水平正在不断地改善。,3、真题训练讨论辨析修改,2、下面语段有两个病句，请把它们找出来并加以改正今年7月，我国长江中下游地区将会迎来一次日全食。本次日全食持续时间长达两个多小时左右。日全食这一次文奇观，将对自然环境和社会生活产生一定的影响。为此，江苏正在系列开展日全食科普宣传活动。第 句，修改意见：第 句，修改意见：,3、真题训练讨论辨析修改,3、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（在原句改）在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。通过这套指挥系统，使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报

11、全省甲型H1N1流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。采取信息化应急指挥系统，对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要意义。,3、真题训练讨论辨析修改,4、下面语段画线处都有语病，请加以改正。“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四体一位的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成，创作和发送红色短信已蔚然成风。巴渝文化、红岩文化，都是创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。通过开展发送红色短信，我们可以在发展文化和传承文化的同时，进一步提升重庆市民的素质。(1)第一处词语赘余，应删去。(2)第二处搭配不当，应将改为。(3)第三处成分残缺，应在句末

12、添加。(4)第四处语序不当，应调整为,小结：辨析和修改病句方法指津,解答此类问题时要把握六个字：找准、改对、答好。找准：首先要明确错误类型，对常见的几种病句类型烂熟于心，了如指掌；其次须辨别文体，注意语言环境。改对：找准之后要根据病因对症下药，用“增、删、调、换”的方法进行修改。答好：表述要条理清楚，选择恰当的句子规范作答。满分答案：要求答出明确的修改意见。,七、技巧巧记,1、借助语感先体会，再提主干查枝叶。2、主干枝叶没问题，要看语序当不当。3、句首出现了介词，警惕主语会残缺。4、自相矛盾与重复，删去调换要简洁。5、“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。6、否定词和关联词，有它出现要警惕。

13、7、并列结构要当心，谨防前后出问题。8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。,技巧巧记,具体题型“3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五 发展规划纲要”的决议.“在老师的帮助下，使他很快有了进步。”“他在这里下了车，我断定他大概是本地人。”“能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。”“尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。”“难道你能否认你不刻苦学习。”“全体共青团员和中学生，要努力学习科学文化知识。”,七、技巧巧记,1、借助语感先体会，再提主干查枝叶。2、主干枝叶没问题，要看语序当不当。3、句首出现了介词，警惕主语会残缺。4、自相矛盾与重复，删去调换要简洁。5、“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。6、否定词和关联词，有它出现要警惕。7、并列结构要当心，谨防前后出问题。8、增删调换灵活用，句子毛病定除去。,