《伶官传序》终结版保存-副本.ppt

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1、伶 官 传 序,欧阳修,授课教师：黄流中学 郭小榕,欧阳修，字，号、，谥号“文忠”。著名、，中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位 都出自他的门下。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。,永叔,醉翁,文学家,史学家,北宋,“三苏”、王安石、曾巩,六一居士,欧阳修,“六一居士”的由来 客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”欧阳修六一居士传,伶官传序是欧阳修为新五代史伶官传作的序。,解 题,“序”是一种文体，

2、相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”。本文是一篇史论，通过对史实的论述，总结经验教训。文章写得平易流畅，简洁明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。,“传”，传记。记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人败政乱国的史实。,解 题,新五代史是“二十四史”之一，原名五代史记，为与北宋初年宰相薛居正奉召监修的五代史区别，称新五代史。,【五代】唐宋之间的五个封建王朝：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。后唐是李存勖（庄宗）建立的，其父李克用因出兵助唐朝镇压黄巢起义有功，被封为“晋王”。,“伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。,第一段 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，

3、岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。,呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知 之矣。,第一段,道理,难道不是,推究,的原因,代词，“这个道理”,代词，“天下”,思考：第一段中作者提出了什么观点？,中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！,论 据：庄宗得失天下,分析第一段,要求：,读准字音 分清句读,自读课文第二、三段,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以

4、锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。,第二段,第三段,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。,一词多义（虚词）,其意气之盛，可谓壮哉尔其无忘乃父之志泣下沾襟，何其衰也,文言知识,副词，一定表祈使语气,其,语气词，表程度,代词，他,一词多义（实词）,盛衰之理，虽曰天命请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天

5、下之豪杰,文言知识,兴盛,盛,围困,困,告,告诉,及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺,以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功,装,强盛,旺盛,困扰,祭告,禀告,词类活用,契丹与吾约为兄弟函梁君臣之首抑本其成败之迹负而前驱一夫夜呼仓皇东出 而告以成功忧劳可以兴国逸豫可以亡身,文言知识,约:订立盟约函:用木匣子装本:推究,兴：使兴盛亡：使灭亡,名词作动词,前:向前 夜:在夜里东:向东,名词作状语,动词作名词,成功:成功的消息,使动用法,特殊句式,梁,吾仇也;此三者,吾遗恨也 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也,文言知识,判断句,状语后置,梁,吾仇也;此三者,吾遗恨也 忧劳

6、可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也,请其矢,盛以锦囊而告以成功 方其系燕父子以组 夫祸患常积于忽微庄宗受而藏之于庙,方其系燕父子以组 夫祸患常积于忽微庄宗受而藏之于庙,【以锦囊盛(之)】,【以成功告(之)】,智勇多困于所溺 为天下笑,智勇多困于所溺 为天下笑,被动句,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。,第二段,第三段,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之

7、盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。,思考：庄宗得

8、天下的过程中，作者具体写了哪几件事？,世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！,得天下,盛衰之理，岂非人事哉,得天下,失天下,908,912,923,926,意气之盛,（3年）,受矢,灭燕,亡灭国身,亡梁,何其衰也,（15年）,岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？,难道是得天下艰难而失天下容易吗？

9、或者说，推究他成败的事迹，都是由于人事呢？,岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？,满招损，谦受益。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，此自然之理也。,盛衰之理，岂非人事哉,得天下,失天下,908,912,923,926,意气之盛,（3年）,成败之迹，皆 自 于 人,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,受矢,灭燕,亡灭国身,亡梁,何其衰也,（15年）,得之难,失之易,对比论证,故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！,第四段,故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下

10、笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！,伶官传序,总起：提出中心论点盛衰之理，是天命更是人事,分说：正面得天下忧劳可以兴国,分说：反面失天下逸豫可以亡身,总结：得出教训祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,启示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐,论证结构,力戒骄奢，励精图治。,思考：本文中欧阳修得出了那些历史教训？任意选取一个角度，谈谈你从中得到的启示。,满招损，谦受益。,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。,庄宗：秦：六国：项羽：北宋：学生：,忧劳则兴，逸豫则亡,仁政则兴，暴政则亡,抗秦则兴，赂秦则亡,重贤则兴，寡谋则亡,勤奋则兴，懒惰则亡,兴亡论,思危则兴，苟安则亡,拓展：“兴亡规律”,