《梦游天姥吟留别》上课.ppt

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1、梦游天姥吟留别,“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”台湾诗人：余光中,一、作者介绍 李白（701762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非

2、常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部，行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。,作者介绍 李白(701762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安西北)，生于中亚碎叶城(今吉尔吉斯斯坦共和国境内)，后随家人一起迁居于绵州彰明(今四川江油)青莲乡。李白自言“五岁诵六甲，十岁观百家”(上安州裴长史书)，“十五观奇书，作赋凌相如”(赠张相镐二首其二)。青年时期出蜀漫游，天宝元年(742)奉诏入长安，供奉翰林，但因得罪权贵而被“赐金放还”。此后漫游于梁宋、齐鲁、吴越等地，安史之乱起入永王李磷幕，而此时

3、肃宗李亨已在灵武即位，王室争权过程中永王被杀，李白被株连入狱，流放夜郎(今贵州桐梓)，乾元二年、(759)行至白帝城遇赦返，流寓南方，宝应元年(762)卒于当涂(今属安徽)。,李白生当盛世，渴望建功立业，有着强烈的“济苍生”、“安社稷”的人生理想。他的性格豪放不羁，希望有朝一日风云际会，“平交王侯”而“立抵卿相”，建不世之功而后退隐江湖。他的诗歌关注时局安危，抨击黑暗现实，同情民间疾苦，鄙夷世俗，蔑视权贵；他漫游各地，歌颂祖国壮丽山川；他有浓厚的道家思想，诗中常表现出饮酒求仙及时行乐的心态。他的诗想象奇特、风格豪放飘逸，是我国诗歌史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。,李白：唐代杰出大诗人，

4、是浪漫主义诗歌的集大成者；代表作有将进酒、梦游天姥吟留别、赠汪伦、行路难等。与杜甫合称“李杜”。,梦游天姥吟留别,写作背景简介,唐玄宗天宝元年，李白奉诏来到京城长安。他本想施展才能，有所作为。但他不愿与权贵同流合污，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多，便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。,梦游：说明这首诗的内容。,天姥：梦游的对象。,吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。,留别：说明本诗写作目的。,梦游天姥吟留别,给画线字注音,瀛洲 天姥 剡溪渌水 脚著谢公屐 石扉

5、 澹澹 訇然 魂悸,yng,shn,l,zhu j,fi,dn,hng,j,m,理清文章思路:文中写梦游是从哪里开始，又到何处结束的？用简洁的文字概括出来。,诵读第一部分，积累词义,烟涛微茫信难求云霞明灭或可睹势拔五岳掩赤城对此欲倒东南倾,的确、实在,拔，超出 压倒,暗 或许,向东南，作状语,一、思考：既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？,明确：衬托，以虚衬实。1、增添天姥山神话色彩，2、勾起了作者神游天姥的念头。,二除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？,明确：五岳、赤城、天台。衬托 雄峻巍峨。,梦游天姥吟留别,我欲因之梦吴越虎鼓瑟兮鸾回车栗深林兮惊层巅云青青兮欲雨 訇然中开失

6、向来之烟霞古来万事东流水开心颜 安能摧眉折腰事权,使颤栗；使惊,用作动词，下雨,在中间,弹奏,向东，作状语,舒展,指觉醒以前,低头；侍奉,凭借，依据,诵读后两部分，积累词义,词类活用1、名词作动词虎鼓瑟兮鸾回车（名词“鼓”用作动词，弹奏）安能摧眉折腰事权贵（名词“事”作动词，侍奉）云青青兮欲雨（名词“雨”用作动词，下雨）2、名词用作状语对此欲倒东南倾（方位名词“东南”用作“倾”的状语，表示动作的方向，向东南）訇然中开（“中”用作“开”的状语，在中间）古来万事东流水（方位名词“东”用作“流”的状语，表示动作的方向，向东）3、使动用法栗森林兮惊层巅（栗，使颤栗；惊，使惊）,诵读第二部分，思考：梦境

7、中共描绘了几幅图景?景物各有什么特点？,剡溪美景,天姥奇景,洞天仙境,精美、清幽,雄俊、奇丽（山腰)阴森、恐怖(山中),神奇、绚丽光明、和睦,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。,剡溪美景,探究:1、“一夜飞度”体现了作者怎样的心情？2、“半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用什么手法写出了天姥山什么特点？3、作者描绘的洞天仙境是一个什么场面?整个梦境描写体现李白诗歌一个什么特点？,（急切、兴奋）,（夸张 高峻）,（群仙聚会 想象奇特）,明确：李白借谢灵运来写自己，也表达 了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世。,思考：诗人为何提到“谢公”？,谢灵运是

8、南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但很不顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，以排遣政治上的不满。,探究：“半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用什么手法写出了天姥山什么特点？,明确：手法夸张,特点高峻,千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。,明确：特点:恐怖、奇险,天姥山景什么特点？,明确：场面:群仙相聚,探究：作者描绘洞天仙境一个什么场面?有什么特点?,特点:辉煌、神奇、热闹非凡。,思考:整个梦境描写体现李白诗歌一个什么特点？,明确：想象奇特,诵读第三部分，思考：1、刚醒来时的心情如何？采用了什么写法？2、面对现实，作者禁不

9、住长嗟短叹。“世间”两句，抒发作者怎样的感慨?3、“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？,（惆怅失落 对比）,诵读第三部分，思考：2、面对现实，作者禁不住长嗟短叹。“世间”两句，抒发作者怎样的感慨?,明确：世事无常、人生如梦的感伤情绪。,3、“安能”两句表现出诗人什么性格和精神？,明确：不满现实、蔑视权贵、傲岸不羁、追求自由和理想的性格。,世事虚幻无常，人生如梦，行乐须及时的消极避世思想。,傲视权贵，追求自由。,局限性,进步性,梦游天姥吟留别,入梦缘由：,梦中见闻：,梦后感慨,特点：雄峻巍峨,手法：夸张、衬托,想象奇特,进步性,局限性,回顾全文：,诵读全文，思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描

10、绘梦中仙境呢？,明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美妙是为了反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。,自由阅读第三部分，争取背诵,第三部分背诵提示：忽魂，怳惊。惟觉，失向。世间，古来。别君，且放，须行。安能，使我。,请一位同学诵读段，其余的同学思考：段中反映了李白怎样的思想性格?,“别君”二字照应题目“留别”。段中主要流露出的是不满现实，不趋炎附势，蔑视权贵，傲岸不屈的反抗精神。(蔑视权贵，傲岸不屈)同时也流露出人生如梦的虚无感伤的情绪和逃避现实的消极避世的思想。然而我们并不能因此而过多地苛责李白。在污浊的封建官场，该有多少人被同化得没了自我，没了人格，

11、诗人不可能改变当时的社会环境，能够如李白这般傲岸不屈、洁身自好已经非常难能可贵,结构提纲(一)写天姥山的雄奇壮丽(二)梦游过程(三)慨叹述志,归结”留别”题面 揭明主旨,作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用?,梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”,主题,本诗描写作者自身对梦境中天

12、姥仙境美景的向往，表现了作者憎恶现实、蔑视权贵、敢于反抗的斗争精神和向往自由、追求乐土的美好愿望。,、构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关传说，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。、想象丰富。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。、语言灵活，形式错落，富有节奏感，通俗平易，兼用长短句，打破了“七言”的束缚。,艺术手法,作者所描写的梦境体现了诗人的什么风格？这种风格主要运用哪些表现手法？这种风格在他其它诗歌里

13、是否有所体现？请举例。,明确：大胆的夸张，奇特的想像，集中体现了浪漫主义风格。,秋浦歌 白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜！,夜宿山寺 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。,将进酒节选）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝幕成雪。,望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,哭晁卿衡李白日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。,赋,比,拟人,直接点明人和事。,联想归途之遥远和艰险。,比喻晁衡遇难,愁云笼罩，心情沉痛,表现诗人失去好友后的悲痛和两人超越国别的真挚友情。,鉴赏与探究:哭

14、晁卿衡的第三、四句既写景，又抒情。试体会诗中所写的情与景的关系。,参考：全诗格调清新，想象丰富，含蓄而又飘逸。诗人寄悲情于景物，又借景物以抒悲情。三四句中，“明月”既是自然景物，又可以看作是诗人采用了比喻手法来写好友的人品如明月一样清高皎洁。这样的友人遇难，正如明月沉海，让人该生多少痛楚。第四句中的“白云愁色”是拟人手法，通过写白云有愁来写诗人自己之愁，将悲痛之情渲染得厚重蕴藉。这样，景中有情，情中有景，抒情手法巧妙含蓄。,这是列宾的代表作伏尔加河的纤夫。在横幅的画面上，一队蓬首垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着货船，在酷日下向前挣扎,荒芜的沙滩上只有半埋在沙里的几个破筐。纤夫们的步子那样沉重，人们仿佛

15、听到低沉的伏尔加船夫曲从远处传来。,丁都护歌 李白 云阳上征去，两岸饶商贾。吴牛喘月时，拖船一何苦！水浊不可饮，壶浆半成土。一唱都护歌，心摧泪如雨。万人凿磐石，无由达江浒。君看石芒砀，掩泪悲千古！,g,dng,zo,h,zhu,诗眼：,怎样层层深入地表现纤夫之苦的？1.与富商对照、时令衬托、细节表现、心理描写、夸张渲染。处处以形象的画面来具体展示纤夫之苦。2.本诗在描写上全用白描,苦,诗中哪一句是深化主题之笔？采用了怎样的表达手法？,解析：,结尾两句直抒胸臆，诗人的悲苦之情奔涌而出，达到高潮。“君看石芒砀”二句由眼前所见联想到更远的将来，石芒砀，是指石头又大又多。这广大的磐石，采不尽，运不完，而纤夫之苦足以感伤千古，没有尽头。深化了诗歌主题。,写纤夫的悲苦，并寄予深切的同情。,笔落惊风雨，诗成泣鬼神 杜甫,棹：指摇船的动作，摇船时还唱着歌，可见行船之轻松欢快；入：“笑”着划船钻入荷花里面，欲出不出，天真活泼之态，历历在目。两个动词，形象地刻画了越中采莲少女活泼可爱的神情动作。,“清水出芙蓉，天然去雕饰”,语言特点：清新自然,炼字赏析：棹、入,如何读懂古典诗词（方法和步骤）1、关注题目。2、关注首尾句（联）。3、关注表情、表意的关键词。4、关注意象。5、关注文题间的解释。6、关注熟悉的作家的概况。7、关注常用典故的特定含义。8、关注常见的题材。,复习与巩固,