《统计调查》说课课件1.ppt

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1、说 课,统计调查,学情分析方法,教学方法,教学流程,目标分析,重、难点,纵向发展：本节课主要是在学生学习了收集、处理数据的一般过程与方法（全面调查）的基础上来进一步研究抽样调查。这是抽样调查第一节课，通过数目变大了，全面调查不太合适，需要有新的调查方法，使学生感受到抽样调查的必要性。接着重点介绍抽样调查的有关概念和它们之间的关系，难点是有关抽样调查的特征的探究。最后又介绍了最科学、应用最广泛的抽样方法随机抽样，为后面学习分层抽样作了铺垫。本节课有承上启下的作用。,教材分析,地位和作用,学情分析,教学方法,教学流程,目标分析,重、难点,教材分析,横向联系：社会在向信息时代迈进，数据日益成为一种重

2、要的信息，统计主要研究现实生活中的数据，它通过对数据的收集、整理、描述和分析，来帮助人们解决问题。根据数据思考和处理问题，通过数据发现事物发展规律是统计的基本思想。它在本章是受到极大关注的。特别注意到，本节课用样本估计总体是归纳法在统计中的一种运用。统计中常常采用从总体中抽出样本，通过分析样本数据来估计和推测总体的方法。统计调查介绍了利用收集和整理数据的方法，本节抽样调查是其中的主要内容，蕴含着以上统计思想。学好本节课非常关键。,地位和作用,让学生经历数据的收集、整理好分析的模拟历程，从中了解抽样调查、样本、样本容量与总体等统计概念；全面调查与抽样调查的特点；用简单随机抽样的数据去估计总体的方

3、法。,初步感受抽样调查的必要性和可行性，初步体会用样本来估计总体的思想。体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性。,鼓励学生自主探索、合作交流，意识到与同伴合作的重要性。,知识目标,能力目标,情感目标,学情分析,教学方法,教学流程,目标分析,重、难点,教材分析,教学目标,学 情 分析,目标分析,重、难点,教材分析,重点,难点,教学流程,教学方法,教学重点和难点,学情分析,教学流程,目标分析,重、难点,教材分析,教学方法,学情分析,学法引导：以学生讨论为主，将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中，让学生自主探索、合作交流，意识到与同伴合作的重要性。，力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性

4、。,学情分析,教学方法,教学流程,目标分析,重、难点,教材分析,学法分析：教师要有组织、有目的、有针对性的引导学生并参与到学习活动中，鼓励学生采用自主学习，合作交流的学习方式，培养学生善于观察、发现、比较、总结的习惯与能力，使学生真正成为学习的主人。,教学方法,学以致用（学生合作交流，教师激励评价）,自我检测（学生独立完成，教师总结反思）,探究新知（学生自主探究，师生交流互动）,整理归纳（学生梳理新识，教师适当补充）,教学方法,学情分析,教学流程,目标分析,重、难点,教材分析,学前准备（学生预习感悟，激发学习兴趣）,知识拓展（学生能力提高，解决实际问题）,教学流程,（二）教学过程,（一）学前准

5、备（学生预习感悟，激发学习兴趣）,1、如图是某校七年级二班学生最喜欢的球类活动的调查结果，整个圆表示全班的学生数共50人。由图可知：喜欢足球运动的有_人，喜欢篮球运动的有_人。,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,2、问题情境妈妈：“儿子，再帮妈妈买鸡蛋去”.妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”儿子高兴地跑回来.儿子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”.妈妈：“啊！”问：在这则笑话中，儿

6、子采用的是什么调查方式？这种调查方式好不好？还可采用什么方法调查？,（二）教学过程,（二）探求新知（学生自主探究，师生交流互动）,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,1、探究:某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？,问题1（1）这道题与上一节问题1有什么区别？（2）采用全面调查的方法对全校学生逐个进行调查可行吗？你认为是否有这个必要？能否找到一种更简便的调查方法？,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知

7、识拓展解决问题,概念,抽样调查：采用调查部分对象的方式来收集数据，根据部分来估计整体的情况，叫做抽样调查。,总体：所要考察对象的全体叫做总体。,样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,1、探究:某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？,问题2（1）怎样理解总体、个体、样本等概念？（2）这道中的总体、个体是什么？,抽样调查是实际中应用非常广泛的一种调查方式，它是从总体中抽取样本进行调查，根据样本来估计总体的一种

8、调查。,全校学生对五类电视节目的喜爱情况是我们要考察的全体对象，称为总体。,所有被抽取的学生对五类电视节目的喜爱情况组成一个样本。,每一名学生对五类电视节目的喜爱情况称为个体,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,1、探究:某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？,问题3：（组织学生合作学习）（1）抽取多少名学生进行比较合适？（2）被调查的学生如何抽取呢？说一说你的抽取方案。,样本容量：样本中个体数目称为样本容量。（样本容量无单位）,抽样100名学生最喜爱节目

9、的人数统计表：,简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少。,方法二 可用如下方式表示：,说一说,直观，一目了然.不仅可以很快判断出哪个最多，哪个最少，还可比较出差别是否悬殊很大.,可以看出喜欢各类节目人数与总人数的百分比,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,简单随机抽样：抽取样本的过程中，总体中每一个个体都有相等的机会被抽到，象这样的抽样方法叫简单随机抽样,注意：在抽样调查中抽取的样本要具有代表性,（二）教学过程,（三）学以致用（学生合作交流，教师激励评价）,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳

10、理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,例题1.要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查。1）要知道一锅汤的味道2）想知道一批导弹的杀伤半径,3）调查一个村子所有家庭的收入4）调查某厂生产的烟花爆竹的质量情况5）调查人们对保护环境的意识6）调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法7）调查我校全体教师体重情况,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,例2.在一次考试中，考生有2万名。怎样才能既省时又省力的了解到这些考生的数学平均成绩呢？,总体是；个体是；样本是；样本的容量是,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,

11、学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,练一练,1.为了解学校学生的平均身高，小明调查了座位在自己旁边的名同学，把他们身高的平均值作为全校学生平均身高的估计（）小明的调查是抽样调查吗？（）如果是抽样调查，指出调查的总体，个体，样本和样本容量（）这个调查结果能较好地反映总体的情况吗？如果不能请说明理由,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,2.请指出下列调查中的样本是否具有代表性（1）在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式。（2）在公园里调查老年人的健康状况。（3）调查一个班级里学号为3的

12、倍数的学生，以了解学生们对班主任老师某一新举措的意见和建议（4）你能举出一些调查的样本不具有代表性的例子吗？（以4人小组展开活动，相互交流之后，举出一些实例）,练一练,（二）教学过程,（四）整理归纳（学生梳理新识，教师适当补充）,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,全面调查,抽样调查,是通过调查总体的方式来收集数据，因而得到的调查结果比较精确；缺点：可能要投入数十倍甚至更多的人力、物力和时间。,通过调查样本的方式来收集数据，投入少、操作是方便，而且有时只能用抽样的方式去调查，比如要调查一批奶粉质量是否合格，不可能把所有的奶

13、粉都检查，可见合理的抽样调查不失为一种很好的选择。缺点：它得到的只是估计值，而这个估计值是否接近实际情况，还取决于样本选得是否具有代表性,2.概念:总体、个体、样本、样本、样本容量，简单随机抽样,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,如何选择调查方法,选择调查方法依据：（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用全面调查的方式进行。（2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查。（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。（

14、4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们仍须采用全面调查的方式进行。注意：在抽样调查中抽取的样本要具有代表性。,（二）教学过程,（五）自我检测（学生独立完成，教师总结反思）,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,（A组题B、组题）1.要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查。（1）调查市场上某食品色素含量是否符合国家标准。（2）检测某城市的空气质量。,自我测试,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,2.说明

15、在以下问题中，总体、个体、样本、样本的容量各指什么。（1）为了考察我校的学生参加课外体育活动的情况，调查了其中20名学生每天参加课外体育活动的时间。（2）为了了解一批灯泡的寿命，从中抽取10只进行试验.（3）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园的人数进行了统计。（4）为了检查一批保险丝的安全性，从成品中随机抽取10根进行实验。（5）为了解我国职工的收入情况，对我国不同省市、不同工种的10000名职工的收入进行,自我测试,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,3.小红帮助母亲预算家庭4月份电费开支情况,下

16、表是小红家4月初连续8天的读数.若每度电收取电费0.5元.估计小红家4月份(按30天计)的电费是_元(注:电表计数器上先后两次显示读数之差就是这段时间内消耗电能的度数).,自我测试,（二）教学过程,（六）知识拓展（学生能力提高，解决实际问题）,学前准备预习感悟,探求新知自主探究,学以致用合作交流,整理归纳梳理新知,自我测试总结反思,知识拓展解决问题,怎样估计池塘里有多少条鱼？,怎样估计鱼塘里有多少条鱼?,知识拓展,C组,三、板书,收集数据,全面调查,抽样调查,样本估计总体,代表性（简单随机抽样）,概念,总体,样本,个体,样本容量,统计调查,设计思想,本节课从学生感兴趣的问题引入新课，充分调动了学生的学习积极性和学习热情。当调查具有破坏性和总体数目比较大时应以怎样的调查方式进行调查，如何比较合理地确定调查对象，调查中应注意那些问题等组织讨论，在解决问题时，学习抽样、样本、样本容量、个体等统计概念。,教学设计虽没有要求实地考察，但模拟了抽样调查的历程。从调查对象的确定、调查数据的整理与数据分析上处处以学生讨论为主，力求体现课堂教学主体性、合作性、互补性。在讨论的过程中让学生真正体会到学习抽样调查的必要性和重要性。意图通过本节课教学，使学生能了解抽样调查的大致过程，初步了解样本、总体等统计概念以及样本反映、考察总体的统计思想。,设计思想,