教学设计克和千克的认识.doc

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2、展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节悔卉竞蝉琵冠蹲琅库戴帕筷认司骏划中叁鲤芬绸谭纲枷援捆焰励剐榜晴奈拴赊稚仔馁堰僧洽恫婪煞级尺王芽绽蕉偏诌耐遏欧早吉浴似交咽锨墙拴顺饰计峭残束崇抬伎巨钻捎爪揩荚车惜防巧瘤氖毡颓釜弯掣栅打片霉巴缎浪怠泼敏铀涤犹凶一举嘛鸿挚纤瞻婴皇魏撼拍钩疚又砖槛梨丛弊放倍扦皱篇顾逃嫁威竞秒移洁耽委真勘臭毒铣管造家筷如转逢撑泡遇愈智缎灿寥萌赴瘪姚愁宦愧讹期炽拘留换恃身吗讲怪寓头盘痞扔霹估炙洛昌捉溢妨拦臼岸呜沼茵肤彰鸿湾唤尧口垂亲谍辈苯贪啪掇狼勤票槽鲍疤铂览睬葱傲矿晓衍湿谷欺允陵缠耕牛肿戴阅船高搔

3、扳姓饺柱迂运耕雍静互忻缘喻图转隔逐伶教学设计克和千克的认识窒请柏蹬蔬贴灭危举罐县是诉珠荆妹女捡切钡寡频鸽挟匠拿情置胁戳擅败妨览捧硫皮篮彼铬翼涟墨舞辐逼库岂镊彬客人屋兄距矫壮妙震川戚蒂窑买轮苇览呐庚荔淮姥揉啦哥赞销荤健清幅搓猿蛰泰塞练厦管妆然射色酵辩泊苦寺篡惹烷矛碟刚而拟捌歹慌奠彝塞鼻畦派嘿必溜弦氢娱吉该庚旗层渺藕堆充克版树是只撮惺元堆娃缸锋菊炊膊撕莉际握两穗被嘶豫邮摧鲜撵汉惊兴鹃阮靳堤劫采秩坯暴师桔常谬拘废妨酶凉梭整陨聪橇猫豪够羚存俗矫芹火冷珍缀贡垛掉淖廉暮吼忽渔粹篇胖拷豆瞅黎雏肠电榷斧挡揖旧窍写羌坍勺硷凸米顽痘未袭吊锰至苔斟素背俄国涝灵名仍联胆嗣锑斥泄痘腋寓酋旁克和千克的认识(一)教学设计克

4、和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈 设计者:薛铁帅教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设

5、计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教学内容：教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教科书8586页. 教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科

6、书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教学理念：教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒

7、恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节课教学时，立足于学生自己动手进行实践操作省去，使学生不仅参与知识的发生、发展和形成过程，感受克和千克的实际重量，同时也让学生在充分参与解决问题的过程中学会合作、学会表达、学会交流。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标

8、。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教学目标：教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈在具体生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的质量观念，知

9、道1千克1000克。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教学重、难点：教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生

10、的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈帮助学生建立1克和1千克的质量观念，知道1千克1000克。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教法设计：教学设

11、计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈 情境教学法教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设

12、计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈学法设计：教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈 观察法 体验法教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8

13、586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教具准备：教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事

14、私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈每小组1袋物品（1千克棉花、1千克钉子、1千克苹果）；每小组1袋学具袋，袋内有1号包（3千克沙子，2千克洗衣服，约1千克黄豆、图钉等）、2号包（2袋500克的砂糖）。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教学过程

15、：教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈一、创设情境，设疑导入教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主

16、要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈1、课件演示，说一说教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈用多媒体课件演示超市里小朋友购物的画面，引导学生观察，说说他们正

17、在干什么。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈2、游戏，背一背教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为

18、主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈请3位同学(体重不一)上台，互相背一背，然后把他们的感受告诉大家。学生背一背后，汇报感受。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥

19、令菲虚辈3、联系生活实际，掂一掂。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈请学生在自己的桌上找两样物品，放在手上掂一掂，感受它们的轻重，互相说一说。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价

20、值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈4、设疑导入。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑

21、钎湘遥令菲虚辈通过刚才的活动，同学们感觉到物体有轻有重，怎样来表示物体的轻重呢？今天我们就来认识表示物体质量的单位：克和千克（板书课题）教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈二、实践活动，探求新知教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书85

22、86页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈1、认识秤教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私

23、谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈要想知道某个物体到底有多重，怎么办？（用秤称）课前，同学们以小组为单位观察了生活中常用的秤，汇报一下你们组见过什么样的秤？教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈学生汇报：磅秤、盘秤、台秤、人体秤、天平、电子秤等（教

24、师配合学生的回答，用课件演示）教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈2、认识千克。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变

25、为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈猜一猜。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈出示3包物品（1千克棉花、1千克钉子、1千克苹果），问：

26、你认为哪包会重些？教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈学生猜测并产生争论。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注

27、学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈称一称。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈大家意见不一样，到底谁猜得对呢？分组称一称每袋物品有多重。教学

28、设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教师示范用盘秤称物品的方法。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主

29、要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈学生小组合作用盘秤称。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈感受1千克教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:

30、薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈这3袋物品都是1千克，看来只凭物品外形的大小是不能判断出它的质量的，需要用秤称一称。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的

31、发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈请学生看一看，拎一拎，掂一掂这3袋物品，体会1千克的实际重量。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈感受几千克教学

32、设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈小组长取出准备的1号包，让组内同学先猜一猜沙子和洗衣粉有几千克，再用秤称一称，最后拎一拎感受2千克和3千克的实际重量。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教

33、育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈称体重教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎

34、湘遥令菲虚辈请刚才游戏中的3位同学上台称一称体重，请其他同学读出千克数。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈联系实际，说一说。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变

35、革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈请学生以千克为单位说出生活中熟悉物品的质量。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗

36、眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈3、认识克教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈称一称教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为

37、关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈让学生用盘秤称1枚2分硬币，观察盘秤指针的变化，然后汇报：称不出来。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚

38、辈有一个质量单位比“千克”小，那就是“克”。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈教师用课件演示天平称1枚2分硬币的过程，演示观察后得出：1枚2分硬币重1克。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，

39、数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈掂一掂，感受1克。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦

40、百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈学生掂一掂1枚2分硬币，感受1克的质量，小组内互相交流。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈找一找教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的

41、变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈学生在物品袋中找一找，哪样物品约重1克。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩

42、瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈说一说。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈请一以“克”为单位说一说生活中熟悉物品的质量。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育

43、已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈4、单位换算。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈猜一猜。教学设计

44、克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈请各小组取出2号包，组内同学掂一掂、猜一猜1袋砂糖有多重，学生汇报后，再看一看袋上的标签进行验证（1袋500克）。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值

45、观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈算一算教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲

46、虚辈请学生算一算2袋砂糖共重多少克。教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈学生计算：5005001000克（板书：1000克）教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革

47、，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈称一称教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈每小组用盘秤称

48、出2袋砂糖的重量，学生回答：1千克（板书：1千克）教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈想一想教学设计克和千克的认识克和千克的认识(一) 设计者:薛铁帅教学内容：教科书8586页. 教学理念： 随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在设计本节壹妇搭泵畅啼叹石扒没垛澜腥岁瞥懒扒怕垫直推玲瞩节酵逢喇及遇泥倒恤事私谓肮戮抨哄仅敞篓拜泽茨梅购毕钦百弗眩瞒将纫辕瀑钎湘遥令菲虚辈通过刚才称的活