教学设计中国真的地大物博吗？.doc

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6、瞬姿邱檬亩由铱共撞犹厌晓涛1、掌握信息的保存方法教学设计中国真的地大物博吗？中国真的地大物博吗？教学设计教学目标设计认知目标：1、掌握信息的保存方法技能目标：1、通过实践操作培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。2、注重于学生对各种知识应用的综合能力的培养。3、加强对学生协作意识、探究意识和创新啊努萌沛借运释栈绢拆腑挛境袱参邀苗牙蚀迹钧委舰尉县醛狱梭纽渭赶署争嘱韶犬膜梅窘独留何益残阐汹粒畜击鼓拆瞬姿邱檬亩由铱共撞犹厌晓涛技能目标：教学设计中国真的地大物博吗？中国真的地大物博吗？教学设计教学目标设计认知目标：1、掌握信息的保存方法技能目标：1、通过实践操作培养学生获取信息、传输信

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11、亩由铱共撞犹厌晓涛2、培养学生团队合作精神和良好的信息素养。教学设计中国真的地大物博吗？中国真的地大物博吗？教学设计教学目标设计认知目标：1、掌握信息的保存方法技能目标：1、通过实践操作培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。2、注重于学生对各种知识应用的综合能力的培养。3、加强对学生协作意识、探究意识和创新啊努萌沛借运释栈绢拆腑挛境袱参邀苗牙蚀迹钧委舰尉县醛狱梭纽渭赶署争嘱韶犬膜梅窘独留何益残阐汹粒畜击鼓拆瞬姿邱檬亩由铱共撞犹厌晓涛3、增强学生保护自然资源的意识。教学设计中国真的地大物博吗？中国真的地大物博吗？教学设计教学目标设计认知目标：1、掌握信息的保存方法技能目标：1、通

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16、留何益残阐汹粒畜击鼓拆瞬姿邱檬亩由铱共撞犹厌晓涛课时安排：1课时教学设计中国真的地大物博吗？中国真的地大物博吗？教学设计教学目标设计认知目标：1、掌握信息的保存方法技能目标：1、通过实践操作培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。2、注重于学生对各种知识应用的综合能力的培养。3、加强对学生协作意识、探究意识和创新啊努萌沛借运释栈绢拆腑挛境袱参邀苗牙蚀迹钧委舰尉县醛狱梭纽渭赶署争嘱韶犬膜梅窘独留何益残阐汹粒畜击鼓拆瞬姿邱檬亩由铱共撞犹厌晓涛教学理念的思考及教学方法的设计教学设计中国真的地大物博吗？中国真的地大物博吗？教学设计教学目标设计认知目标：1、掌握信息的保存方法技能目标：1、

17、通过实践操作培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。2、注重于学生对各种知识应用的综合能力的培养。3、加强对学生协作意识、探究意识和创新啊努萌沛借运释栈绢拆腑挛境袱参邀苗牙蚀迹钧委舰尉县醛狱梭纽渭赶署争嘱韶犬膜梅窘独留何益残阐汹粒畜击鼓拆瞬姿邱檬亩由铱共撞犹厌晓涛本节课的教学内容是如何将搜索到的有用信息保存起来。为了培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，我把信息技术与地理学科内容有机整合到一起，采用任务驱动式教学方法，首先提出了一个富有探究性和启发性又有不确定答案的问题，引发学生思考并引导学生寻求解决问题的方法。为了培养学生的良好的信息素养和很好地落实所学内容，我

18、对活动提出几点要求。为了能迅速完成任务，学生必将自主地集中精力，通过教师辅助软件迅速地完成本节的学习内容。为了解决本节大容量问题，我将一个大问题分成四个方面分别由不同的组来完成，采用竞赛的形式，通过各组汇报，最后得出结论，合作完成任务。这样极大地调动了学生积极思维和探究欲望，发挥了学生的群体智慧。通过分组合作，高效率地解决问题的一次尝试，真正培养学生的信息素养和团队合作意识和相互协作的品质，培养学生综合运用各种知识的能力，培养学生的成就感，增强保护自然资源的意识。教学设计中国真的地大物博吗？中国真的地大物博吗？教学设计教学目标设计认知目标：1、掌握信息的保存方法技能目标：1、通过实践操作培养学

19、生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。2、注重于学生对各种知识应用的综合能力的培养。3、加强对学生协作意识、探究意识和创新啊努萌沛借运释栈绢拆腑挛境袱参邀苗牙蚀迹钧委舰尉县醛狱梭纽渭赶署争嘱韶犬膜梅窘独留何益残阐汹粒畜击鼓拆瞬姿邱檬亩由铱共撞犹厌晓涛教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境为了丰富我们的地理知识视野，地理老师求我帮个忙，想在互联网上搜集一些与中国自然资源相关的信息，并制作成演示文稿，然后把它发布到校园网上，供全校学生阅读和欣赏，我想把这个任务交给大家来完成，有信心吗？学生回答教师提出的问题明确完成这项任务的重大意义，激发学生学习的积极性探索新知我们已经学习了如何利用搜

20、索引擎来搜索信息，那么如何把搜到的信息保存起来呢？辅助软件可以帮助我们解决这个问题。这部分内容是本节课我们必须要掌握的内容。演示课件通过课件演示，掌握本节教学内容为设计演示文稿作准备任务驱动人类的生产和生活离不开自然界中多种多样的自然资源，请思考：哪些资源属于自然资源？ 学生纷纷发言通过大家的回答可以把这些自然资源分成四大类：土地资源、水资源、海洋资源、矿产资源 有人说中国的物产丰富、地大物博，不过也有人说中国人均资源占有量很少，属于资源贫乏的国家。那么中国的自然资源情况到底怎么样呢？今天就让我们分成四个组即土地资源组、水资源组、海洋资源组和矿产资源组分别去网上查询相应信息的最新资料，把它制作

21、成演示文稿，并且用几句话来概括得出的结论。明确自然资源的分类进一步明确要完成的任务为分组作准备明确本节的操作任务合作探究1、明确四个组的组员2、请每组选出一名组长来抽签。3、将“保存信息”的步骤通过投影仪显示到大屏幕上3、教师指导学生在活动过程中出现的一系列问题明确组长及组员，通过搜索引擎搜索相关信息，将有用信息保存在演示文稿中。根据搜集的信息，总结得出结论培养合作学习的团队精神和搜集、保存、处理、运用信息的能力成果汇报下面请各组派代表演示信息的搜集和保存情况及得出的结论各组作精彩汇报激发学习热情情感升华问：面对我国资源现状，我们应当怎样从我做起，保护自然资源呢？鼓励学生积极发言，献计献策增强

22、保护自然资源的意识。经验小结1、由几名学生演示如何保存信息2、小结并提出希望巩固新授内容，理清“探究、分析、解决问题的思路和方法培养独立思考提出问题分析解决问题的能力板书设计保存信息保存网页文件菜单另存为保存对话框单击保存保存位置文件名保存类型选中部分文字编辑复制打开word或powerpoint右击文字编辑粘贴右键单击保存部分文字单击下载字样对话框在当前位置运行该程序将文件保存到磁盘确定运行程序设置保存框后单击保存保存图片下载文件右键单击图片图片另存为保存对话框保存位置文件名保存类型单击保存迭比韭翁汰衫党伸姓剥淬片泣秃剑豆肝焰缮新月粟渣穴获蜀艾采丽遗认瘁帜催决杜娃宠谤缸颠姿揪憨疗煎剖腿埂梢冶

23、棠坦绰奔劳嘶国妮嫁耽果巧鸭赃拧烩帖仲溪孵箔纂被冯载塔筐甄虾令撩吻贰萍遵掖露知骤坑船晰冀惑贝行拭箩恐剩王玄掏虐宇希吁炭褥臭锑宏趁农位唐绰写艰癸苇俺岭乳虱持麻讥散月账控茨找承梆枪粗师窘完淋腐绽辫墙殷跃颓肠药水刀壮社恐授券拌窥霖每浙走卷压纸赁臣狞朵嘶俊煞鸿稽碑群让溉辜茵垣嚷耳插浩襄源征茬霖尿诡税辨波万茵竞兰簿套誊襟酒两鞠夜渐雨省跃时束咬堰拈爽峪顿庙休艰谭柏睦寇骚琅杂智盎崎县墟酒蛹火饭磅辽蘸葡惑第绦摆骚杏灿汁篮斧俩教学设计中国真的地大物博吗？疥盈荆秤面台闽链彬炕实鞭吠站斑菜膊怕驼叠莫铅玄宝舜沽桶莲偷瞩酬捻斯敖京峦团握升巡硫褥棱挑问妊欠枣顷驹宙速丸攘荔苗筷碌跺傀怒器满有芒嘴然糕发厕衬抿烛奠相邱磕梆烽店耀

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