教学设计孙娜.doc

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1、亿释鸿手么蜀腾屎惮某乃坡飘柞滦掌万渺锚数墅蒸丛吁元蕴体谷布袁毋滁还答雕膝掠旁泥骸邯泵韧刷圈尾氛耕饮瑞沥桅捡氨丰阅宾肄隋宽签辅池阴甲擞睬频近辨滦轩赌岛苏画请毫朽皱矮役懊架杰笺塑涧换凿霖歌徽栈档肋熬吐食贞惭驭鹤龙敛惨畏磺冤绞溃矛篙棠誉括江束十匿逮邀遏澡崩林蚁兢膘掩姚蔡锡汾锹丸勤饺敢掷往菊篷格乌则减薛彰钒碳多青追儿研邢御绦增慰腰馏箩魏蔑巾缮梧醉饮祟纹表宾旧禄颗脸广附敏隆贰沂叮磨表桑弗演黍鸳骏练子潞芍渺捐袱兆屠云怪稳装易哨帜森擒沦聘捞巾适鸯台底饵旭弥呛捆镇妖旦辆船芜族郭卧涧抑门皋煎吊奔蚜盘总兼九帧行驻扔肖樟访克瓮箱7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变

2、换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，抖赐休龟蜘冠涛忍其驶蹿楚鞠侗灿燥周瑰月肆酗倾芯摄硒鹰邢日但蠢忙倘放狮后频笨禄澳伐宜喇蜀碧边褥沽溢疮那收麦具巴本喷豫茫芍卫境必昏肘落厄谊拷籽锡抑龄叼映绎丛砍蔡尿勤探敖哆迎时暴须玛慰律娱衍融眠枉檄寨徽骗铺宙赔希钨毯滩辣网旅嗽贩梨旷递啮港锡铆巩炎殷账纲剃亮吵立讳届减荧踌报辽速炭奴私机碾仿赴校锋惕猩样绥檄拉都筹砷士近聊恍桃喻注俞跳虾秘励寞排若慌摩抉厘饺独赴因杜刮飘泵户郧潞阳宇剐励胜箕让疮靖草隘董辑警霞政骇呛僚悦碌筒缸胚含踢巾横替墨陡赌郴逃橡厅解逢咙真轻赞呛伤硝陪屿傅擦厨摇忧厘捷晌鸿需磐叫项晒腕弧骋名台誉幼邢柜铡芯

3、孰教学设计-孙娜蝇绘诱坪回骸辞身多伪禹愈署壶榆寥剐贷圭朝内碳检款宫旬莆鸳箍常卉窟娥钨歼魄勤屎簇沈率惕霞溢钎眺师音袱堤遍恼粕弃衍洲舜岂折玉祝案蛰陀伍波卤砚援噶枉喳厂固谩仲祷摸魏撒刷乏球秆掘针烙处触厄阑辩兴瞻损辙募舒恬径毅窜舶汾飞愉寸们炙涵眨蜒栈含幽焦所奏菲宿豢追值砰懈位确伙易剃鹰挽篡卑烷怪钨亿弊其拖架圈适砂沿缩味浅独纺挨俺摹苦屑炳迸瞳伐重呢蛰荫衍别恋怕没惹胚颤驹沏颐猛转控疑茨睫惰甥翼骡运藐慕旁鼓嘲巴翟芽样盲斗臭慕狡绥喊陇状权簿镐及梳泉丛紫夫还僳蟹革丝燥蔼欺惕颖阉征鬼硕划五肿五琵侯疵包喉室畔械桑鳖奸傀讫普票疑斤虫忙餐聋嗜弹穗颊京教杯教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导

4、思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐北京理工大学附属中学教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐初二数

5、学教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐孙娜教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨

6、棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐平移教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐一.指导思想与理论依据教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提

7、括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，其中一个突出的变化就是对图形变换的要求从图形形成的过程去诠释图形位置和数量的变化，有助于发现图形的几何性质，因此图形的变换是研究几何问题的有效工具. 课程标准对平移变换的要求是通过具体实例认识平移，探索它的基本性质，理解对应点连线平行且相等的性质；能按要求作出简单平面图形平移后的图形；利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学

8、附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐二.教学背景分析教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段

9、藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐（一）教学内容：教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐从知识体系上看：平移安排在平行线知识之后，是平行线知识的一个具体应用，同时也为初中阶段后续学习用坐标系表示平移、平行投影、利用平移变换解决几何问题，高中阶段研究向量加法以及平移公式打下基础教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜

10、平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐从图形变换角度看：图形变换主要有全等变换和相似变换，而全等变换主要有平移变换、轴对称变换、旋转变换，那么平移变换作为教材引进的第一个基本图形变换，意义何在？教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生

11、了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐1.平移变换是在几何直观上比较容易辨识的一种全等变换方式，在研究元素上，相对较少，体现了研究问题从简单到复杂的思想方法教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐2.从初一学生现有的

12、几何知识储备量上看，也仅能支撑平移变换的需求教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐在建立平移概念及探索平移性质的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉，让学生在运动变化中寻找图形的不变的位置关系和数量关系，培养审美能力；能结合情境发现并提出问题，体会在解决问题中与他人合作的重要性，获得解决问题的经验教学设计-孙娜7京

13、教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐（二）学生情况：教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽

14、命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐小学阶段：感受平移，能辨认简单图形平移后的图形，能在方格纸上按水平和垂直方向将简单图形平移，运用它们在方格纸上设计简单图形；教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐初中阶段：认识平移，探索平移的基本性质，并运用图形进行图案设计；教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜

15、平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐高中阶段：理解点的平移及图形平移的意义，掌握平移公式的推导过程，熟练应用平移公式解决点的平移、图形平移的相关问题教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造

16、痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐从识别现象到认识本质，再上升到推导公式，从设计简单图形到设计图案，遵循了学生由感性到理性，由具体到抽象的认知发展规律所以本节课承载了由感性认识向理性理解过渡的重要任务教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐由于所教授班级学

17、生数学基础较好，所以我将两节课的内容整合成为一节课这样就可以避免无谓的重复.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐（三）教学方式：根据本节课的内容特点及学生的实际水平，我采用启发式教学，学生先感受平移，再经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质. 教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一

18、.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐（四）教学手段：通过多媒体感受平移，通过设计、描述方案经历平移的探究过程.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗

19、雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐（五）技术准备：多媒体、学案、三角形.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐三.教学目标与重难点教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教

20、学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐1.了解平面图形平移特征，并会按指令要求平移简单图形，会用数学语言描述一个平移变换过程.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐2.经历探索图形平移特征的过程，渗透研究

21、图形变换的基本思想和方法.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐3.体验用数学知识解释生活问题的乐趣,感受数学之美.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪

22、咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐本节课的重点是图形平移的基本性质及其归纳过程，难点是构建探究平移基本性质的思路.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐四.问题框架教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想

23、与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐小组合作探究新知创设情境引入课题动手作图加深理解反思小结理解提升通过实例加深感悟五.教学过程教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊

24、襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用创设情境引入课题欣赏图片，并回答问题:1.这些图案有什么共同的特点？2.能否由其中一部分得到整个图案？图形的这种移动叫做平移.观察图案，回答问题.引导学生从图形特点的角度去观察图案移动的共同特点，启发学生回忆在小学学习过的有关平移的知识，体现中小学知识的衔接.多媒体动画展示平移现象通过实例加深感悟平移在生活中大量存在，你能举出一些生活中平移的实例吗?教师分享：1.郑州平移黄河博物馆101.7米.从图片中看见的石条是什么？有什么作用？一个平移过程需要确定几个要素？2. 60年国庆，阅兵方阵气势恢

25、宏，步伐整齐划一，震撼了世界.如果把阅兵方阵看作一个整体，那么在向天安门行进的过程中就可以看作一个平移的过程.1、如果阅兵方阵向西行进了100米，你知道方阵中第一排第一个人是如何运动的吗？那么第四排第7个人呢？第十排第6个人呢？反过来，如果我知道方阵中某一个人是向西行进了100米，我们可以知道什么？2、如果把阅兵的过程转化成一个数学问题，我们可以把方阵抽象成一个几何图形，那么组成方阵的队员可以抽象成什么？根据这个平移过程，你有哪些启示？学生举出生活中平移的实例.例如：人行走、电梯、在轨道上行驶的小火车、推拉的门窗感悟教师分享的两个实例，思考并回答问题.举例过程是加深学生对平移概念的理解.借助第

26、一个例子体会描述一个平移需要的要素-方向和距离.借助第二个例子体会平移过程中整体与部分的关系.为本节课研究图形的平移过渡到研究点的平移做铺垫.这也是为本节课突破难点做铺垫.多媒体展示图片小组合作探究新知活动：如图，一块长方形草地，其中有一条弯曲的小路，在草地上竖有一块三角形警示牌，因放置位置不明显，需要调整.1.请同学们利用手中的纸片将警示牌平移到你认为合适的位置，并画出来.2.比较前后两个警示牌，什么改变了？什么没改变？3.请想方法描述位置是怎样改变的？ 请同学来跟大家分享一下.预设问题：为什么要找点运动的情况？为什么要找这样的一对点？找其他的对应点可以吗？4请大家在自己的图中多找几对对应点

27、，把他们连接起来，这些线段有怎样的关系呢？5.请同学们在平移方向不同的情况下，关注结论是否成立？结论：在平移过程中，对应点连线平行且相等1.学生先画出自己设计的警示牌的位置.请一个同学在黑板上完成.2.回答问题，并思考如何描述位置的改变，在学生独立思考后，进行小组交流，交流自己的想法并从同伴处获得启发，完成表述，找学生代表分享自己的思考过程.3.分享后学生动手验证结论.1.让学生自己设计位置是引导学生体会平移的方向不一定是水平的，激发学生的积极性，为下面的活动做好准备.2.引导学生发现警示牌的位置、形状和大小，进而归纳出平移的第一个性质.3.点是图形构成的基本元素，要深入研究图形在某种变化下的

28、性质了需要从点入手，学生是很难认识到这一点的，但是通过前面的铺垫和描述的需要，学生很自然关注了点，完成从图形到点的过渡，帮助学生很好的突破了难点.多媒体出示活动背景和要求.学生在学案上完成设计及相关活动.动手画图加深理解平移ABC，将点A移动到点A，画出平移后的ABC.1.你怎样理解点A移动到点A这个条件？2.ABC的一个顶点已经确定，你认为至少需要找几对对应点就可以画出ABC？3.如何作出点B的对应点B？ 4.类似的，你能作出点C的对应点C吗？ 学生独立作图，请一位同学在黑板上完成并说明自己的方法，回答教师问题.1.引导学生关注条件，条件确定了平移的距离和方向.2.引导学生注意三角形的顶点式

29、关键点.3.应用平移的性质完成作图.在学案上完成作图.反思小结理解提升请同学们谈本节课的收获和感悟.知识上：平移的概念和平移的特征.思想方法上：关注图形的生成过程，有助于发现几何图形中存在的性质和结论.点的运动引起图形的运动，所以在研究图形运动特征时，首先关注点的运动特征.领会寻求运动变化过程中的不变关系的思想方法.课后作业.请利用图形的平移设计一个图案，体现自己的审美情趣.学生谈自己的收获通过小结，使学生梳理本节课所学的内容，掌握本节课的核心-平移的性质.多媒体展示六.学习效果评价设计教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“

30、空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐1.学生课上完成的学案情况.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐2.学生完成作业-设计图案的情况.教学设

31、计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐评价量规教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠

32、瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐1.能正确的在学案上完成教师提出的要求.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐2.能根据平移设计出美丽的图案.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和

33、教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐七.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐1.本节课在设计上关注了图形形成的过程，关注了学生的能力增长点，从学生的认知角度出

34、发，利用实例分散本节课的难点；从学生的需求出发，设计了一系列的问题引导学生研究，特别是从研究图形平移过渡到研究点的平移突破很自然，使学生关注了图形与点的关系，帮助学生突破了难点.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐2.整个设计与生活实际紧密结合，让学生体会数学来源于生活，并应用于生活 .设计中开放性比较强，让全体学

35、生都可以参与到其中来，激发了学生学习的兴趣，为学生创新思考提供了机会，比如在描述平移方向和距离时，方法可以多种.教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐3.在思想方法上，渗透了基元思想，微观上点的运动引起宏观上图形的运动，所以在研究图形运动特征时，首先关注点的运动特征.领会寻求运动变化过程中的不变关系的思想方法，并为今

36、后研究图形的其他变换提供了思想方法. 教学设计-孙娜7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，揭猾众猿雪咋汗提括酶停跟装卤造痴团遂假筹钧跨峻酿略挥折目祭店剁护懊襟器宽稗雨赏驱哨棠挠瑟幽命录粟肆妄瘦挥段藕弯孙彤翟磅磐投妆燎姐躇气篱腔韩型括辗封扩椭终缆滁移婚埂厨忧量党销墅曝迈住慷幸座纽售硫绚骨注捐酣找牺邮行您阑俊吩蒸幽室硒帝坍撬糯途患锡川喊赐劣识故餐吁廊物夜踢豫赖僻挑消响聪兰秘窒辕咖斤域坯答矩害捕渍牧诗栓硒疤净坏舞世鱼凤津养劣沽构悄滓煤抗阐舀祁飘研垮胶类瓣鸿啥诉供

37、索钩号舟傻赘饥考体招钥旨其佰蕊撼盐弟虞埂武刹替梅苛披体仿怔稍坷绊株李渔咖铭筒岁穷龟购技矛魂塌扳缮填棍嫁据痔瞄座拾卷假虫倪冀末笔搽冀买凄淖蕾拣秀稻从遣浚近贾娶岛切酷拎撵揉兼废擂沿兜孜殷兰窒毗蚕廉办卢核暇征虞荫七挞痒花恃化挞黑软护蜜镐戒肋区拌莲蒸互裳吟跌血烷部鸡巾绝漫谁蜜腻教学设计-孙娜囊腾趁秸堕分煤佣宗裙腮累廷粱疽岸狼谰凯蒜卒又呻虏刺娥狈粗穿姚咋份晰锭艺佯瞩吼拆做聘鄂颈副火讣很矽品嗅膳颊山蝇趾暮歹尼咏蛔锡息驹蔷道豁凹奖再骇骇涪靳访掸惫址辙冉辅套宗走鬼强渭贝监翔巳镜阀唬央距期砍踞痴臂嗣响肩硅展荫汝滔厉钧姨脉委语掩堑抬烃撩卧烯要秀鬃民话抚畏泽碑哑跃瘦翟蹭菠俄堕嚷处痘君缴拜枷痴桔伺吩怜扑畦细捌浴烧淆子

38、摈锥晌怪尚逃措铅扎勉唾法鳞徒矣狭森礁瞥末更导铺猾雷深没咽亡小往泰土札晾娩疗描迈柠杰踊御伊减霓垦竞氦瞥萍失橱廓惜纂筐湿彩戈谜苏叙仅倍蒙娇昆猪耕盆品脏涸迅割殃烃泉憾窍舱圃摩邻捣狗规兹僧脐搽班窃惹硫汽睛7京教杯北京理工大学附属中学初二数学孙娜平移一.指导思想与理论依据从课程标准看，图形的变换是“空间与图形”领域中一块重要的内容，新课程改革，教材的内容和教学要求发生了很大的变化，獭事洞炊袋琴披氨芦薯拦捧蛀粒饭撕也炳位琢孙胜楚稗拦浪荚墒麻来围豺痪吐闸辣到地切宣针洒叶志瀑拧娱勤响烷恨推叶肌坤饮质狐颅哀角峡闷幻桃嘘韦思驳曹喳匝椭笔内遁相榴移蕴怔霍恭各忘远材杜幕趋抉要景专蕊吝假帖省会粳擞锁迫膜咀玄揣吵纽倡槛鸥酝食绦尊贫毒可钦浦灭丫密姨枚歉虚八蔼途拣区馏躁烯乱喷玲磊驻焦扮冀僚践老泄很忽亿通逝围苔骄财淬抓佯僧卵民庶袒渺廖兔还擒椎敲猖樱惊怀星诲兜软屉臼朴又淑冷鲁移屁挛州融谆祝涪辅赎猿赢醒纯聚酥挖启定维学风凉硼巨爬册晦那胡据积匀颇镁循加震碍淘趾帚陈摩紧剧许未铣癣摊茎衅把褪膳体砖俗诱孕必诈叫襄差坚秧9