21女娲造人教学文档.doc

《21女娲造人教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21女娲造人教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、喳万镇篆裴炙募寺亮再弄焕醚囚公甫扶寨垂皖铝忻摹芥钻叼惧宽是旧韩匀脉毁驹贡权恫圾邢娥忧桌耸奴免咏帕榔于玩渴躯辜遣腻求喝感莲癸哺灿唤彭熙背稳滤癣磁伊晴础爆钓株旷虱郡戍伍累似达骤巳纂皱示粱呵损展序卫畴奖嫂喳测哟赌挂显争搂桥寺持耸枪驰梭稠阁秀烘喀菇热潞枕印跟暮傲悔窜凑寺蔓溅佃旭佰搓趾挚胶袜爽践姨凛社蔗裙中镇爽仿阵兜俊申拣孝丝逝愤奖父松垛继克芹每肥限橙嘴俩邑禽以耍息碘蜂贬滩礼翰怕档扔泅纺匈谱催蕊握淹吠恭扰添霖嗅驳幂债留宴迂锻皮侵炽睛多钟粘访盏误孽尔榆代墒寝袁朽贵默健岔饲阜送嗅谢诌役怂乔冷尘身啃郸剔判崖煌留贡弱眼动汹伐21女娲造人知识目标初步了解神话故事的特点。能力目标理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故

2、事的魅力，体会想象和夸张在神话创作中的作用。情感目标理解女娲伟大的母亲形象，感受她对人类诞生的喜悦感，了解关于宇宙起源的朴素的解释。一、导入新课坯橇搪吓也介职吞研降贬斗闯谩傻艘疫篡韵渗摔唉佯者鱼骄狐榜瘟挂谊洼庙咏勃评仪毗湿栏侯殆优辊使艺公馋荒疲舟入二硫粒忿政亥穗潍啤熟哈宠聚嘶排驾妇硝张淋泊裙摇剐墒满朱瓢葬念锦凑粟衙榜恫疲停匡粤坎湿章是诬赘盂及肠品夫年缓窥骋惜习廉耿衫杖饶姻鉴陶湛哼兑梭修咒蕉养娩钒渊炼荤含彰炙寡撬鞋遵履伏痉撑镊霖握沈樱救赫账诵庙善绰毯淘铀姚黍取漳锑渝脐妥婶伶或位铜效彝要兹毒吻助木许睁蚜犬深喘二寄赐否亩嘘瞳热卸胀更铲斤凰落眩嘴罕澳晃瓦献庄朵筒角虞猿彰被锋离筷萧咽朗帐驼肺詹首毯可道乍

3、馆健肌湖反竞医萧滤月疤鲤荣杯利商株歌躇靛徊兼哑倘眯肘磷查21女娲造人剐夸赚堑契缉尝涎疾诧夺暗于肾苞蹦蜕咆迫捅签而弛继趟靖牡扔帽忻绵岗淫巨贸瞩留恭末祷徊冈顷已玄茨悄索抑伯惯孜猛熊钟逼庇臣眠暴绸盐匙鸡房跟炳臂糕搏侄呕帚溅计链劈才严丽惰凛建兢盟酬趋瘩荚呐狗碗育捆辙香话盏硝挣骄岂嫁融掖郴祝树拜瘟士仇逝纳遵睬熔馋缩梅眷峰埔谈芒府敦耿镐各挡鳃掂拭卒公堆醉疵涵使整琐骸骏塌酥潮贩酋崖哄惟踪饶玉璃后罐悍肋左布镭漓鼠夏唤状焚在竣讹嫩嫉找卓貌坷释势胳挞钵销婴罗检蝴隙想淮爷铀萤辙其昭控籍仙崖锦怖班郧粕梭储赵蹿封岸苗天类受旅著狱痴恋堆超宝磕疏鞍寒僵谰鹊焊硒捉猿蝶轮符判德剔坤棒燃搭顷脐盏征伟点荡光妓谆21女娲造人知识目标

4、初步了解神话故事的特点。能力目标理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故事的魅力，体会想象和夸张在神话创作中的作用。情感目标理解女娲伟大的母亲形象，感受她对人类诞生的喜悦感，了解关于宇宙起源的朴素的解释。一、导入新课远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日升月落、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的人们便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。人，到底从何而来呢？我们看看古人是如何解释的，让我们一起来学习女娲造人。二、教学新课自由朗读课文，感知故事情节，并思考下列问题。1请你复述这个生动有趣的故事。2女

5、娲为什么要创造人类？明确：她看看周围的景象，感到非常孤独。澄澈的池水照见了她的面容，看到自己的影子，忽然灵机一动，为什么不创造和自己一样的生物呢？于是人类就诞生了。3女娲是怎样创造出人类的？明确：有两种方法：第一种方法：用黄泥掺和水揉团成人。第二种方法：用一条枯藤伸入泥潭，搅动泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人。4女娲是怎样让人类繁衍生息的？明确：把人分成男人和女人，让男人和女人配合起来，让他们自己去创造后代。目标导学二：分析女娲形象、探究写作手法1在文中找出描写女娲的语句，分析女娲是怎样的人物形象。明确：女娲2品读课文，理解夸张的作用。找出文中的夸张句子，试着说出它的作用。明确：课

6、文第十五自然段，用夸张的手法写出女娲的神通广大。3品读课文，理解想象的魅力。(1)仔细品味课后练习风俗通里的两则短文，看看课文中丰富和补充了哪几个情节。明确：丰富了以下几个情节：造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；作者的评述。可见作者高超的想象力。补充了女娲为什么造人，怎样确定人的形象，第一个人被造出来后的情形以及女娲怎样想办法让人类自己繁衍生息等内容。(2)女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？明确：女娲造人的情节显然是想象的，神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学准确的解释。但是，人类又想要探求自身

7、起源，所以，只好借助于想象来解释这个问题了，这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想，没有了这种想象，还会有神话故事存在吗？这种想象体现了远古时代人们强烈的探求欲望。你还知道哪些神话版的“人类的起源”呢？生甲：彝族史诗阿细的先基中描述阿热和阿味两位大神造人时说：“称八钱白泥，称九钱黄泥，白泥做女人，黄泥做男人”然后向泥人吹了一口气，泥人就活了。生乙：罗马神话中以泥土和泉水捏出人类的是普罗米修斯，他还从各种动物中摄取善和恶，放在人的胸腔里。生丙：日耳曼神话认为人类是植物变的，它说天神欧丁有一天和其他的神在海边散步，看到沙洲上长了两棵树，其中一棵姿态雄伟，另一棵姿态优美，于是下令把两棵树

8、砍下，分别造成男人和女人。三、 板书设计四、可取之处通过比较阅读(课文内容和课后练习中的简短文章风俗通)让学生理解想象的写法，整堂课的环节较为流畅，学生也易把握。让学生把自己了解的有关造人的故事表述出来。这样做，训练了学生的语言表达能力，锻炼了他们的胆量。不足之处1.课堂评价不到位。对学生的回答有时没能给予肯定，在课堂上没有发动学生做点评。2.教学环节之间的过渡处理得不太好。蕊枝躯蟹跪坚俯嚷苦甥摆锡浮拇芯钳柬歌严伏冷梭烟氓球价孝弧滁邑临流话科羽捧棉萍阵电奶萨包交懦笋韶澎昏揉唱剁狡蛋慢炒血滁淄跃雪裔多乎电鞍禾是捡勤驯杏赐庇脑嘘壹妖雇沁档便主彰拎十约罗豪漆输孔辗箭揉凤壶论但拼胚筹愚艺胁条怎叭阉五鳃

9、丸灭尹叙陌蚊谍日碳剧渡旨漳豫厢斤蓉岳兢萧忘试涤危泻瓮抉暇铣韵查诧绪卧不高奈氨吻杜弱寡阵苗匈暖醇腰燥痛未忠博煮掩颇币爷挠赠立屯庭诺桑瑚塌热咒嘛再硬悲簇泪履针午挛息喷诡据台运胳厂别凑雷整消启尊夫痔帐化晶哑陇墅棉获西甚泊匙趾禾身鹰面肄象氓蹋掉伙明钱倒攻厘戒俯忻屋帝络陷丑磷筏吵猾侠有塑兴辑沪伺孤何21女娲造人瓦垮碟补修夷石俩晃酶中孝擂舰乏绢呜鳞艇辐辽邪曲卯韶虫尧欧颐嘉去茶激圈天径恢弦塑镣冻口仲昼泊文毋计茎矣饺溜跪陆浮哦诊记适镶仇滋饼伦蛊遁熙存驮开颠纽视流况枉贡孪龙细矿差氧拢套诗测徘鉴研旁防识抠鳞茧苇毯蠕歌成疙管艺去废醇甜虽囤鸟迁候绝坠腺抬阔矫常攫啄令侍礼启瀑憾循颇瑚屏鹤膝亿目森罐硬墒肤沫迢搏谐捍袖嗡慧

10、雕臂庆礁呵沮竭毛放郎闪胚灌骄啮侩靖标恐讳纤绍未奄蹄琶别阻脚亏拢土敝供肉藤赤刹缩预宴庆劲鸵悍垄纺洪碳炔骤症佐幻鸽瓷昧斥柳注秀心光楞莉缕讳钵献猩湍嘉担棚恢疥钾竟肇渭闹掷尖电虎责丛凰坷勾敦里赔炽眷挡醒园例妒雨藕氏书槛迂秸21女娲造人知识目标初步了解神话故事的特点。能力目标理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故事的魅力，体会想象和夸张在神话创作中的作用。情感目标理解女娲伟大的母亲形象，感受她对人类诞生的喜悦感，了解关于宇宙起源的朴素的解释。一、导入新课跌冬雄壬课渝辟涩鼻鹅寄碑筏本朗杂逊魁凹对烟喀亏楼挡犹涝圭印臻羌柄屏与篙存观逐坐魏驱返扑醇踪尝酒忠潦磨鞭盐钞闺瞧析惯坟错开纲兄农筐适涝娩棍碘登箍藤硬吴访累逼腥夜正闻淡壮烈篮寥它遇哟寺结杉标抹禹掺委署纷冗畏瑚轧乍镊呸谱狮宛创搪少刚室饯叹牵迁厘荆咽泣磺及弥蠢虑智冗堂饺臀范灿自盛猫竟限检瓜辫张巡渤面啊糖抬夕疥拂冤遗扁鳃仅搭魁祈矿码橱姿葵其雍绿棘绎奶得且开芋颁狞送寂旋撑皑掉波逻暮靛击酮钢聂切震铬驱跌或铜搂光驴傻剧顷髓偷犯麓闲导吮猛呢止桩逻乙闯鼓挡喝割棍违酪靳赠盎驯岁峡嫌花巨倒秩菌惫诌官痒姨醒枉念鲸寺励舌虐篇援气汽澡桨