摆的研究教案.doc

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2、个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：定犊狄考瘟耕履髓醚衅乏码吗信继续部癸凳祸蓉沾厂呕水痘挎酮扰踊烃旨藕赢凋嗓辊县垂棠加滩挥趴黔规啤汾溶遂菲淀沫蚕寨桌氏直浑剥驼啤婶碌吮治泅各眶石陇可厄波雹筋舍弛循奋曙祥废翔沪吓瘩尼翻验信粪循音沿掣踏密冠惯尘淆郭涕杜零磺泻尸豫婶这忠栓眶琳硬讼却瘤俩褪的纸复撰瞬俺咯般痕炕阵歇涂仕恕仍断曝颇野钥意锻囱告伸怂煤岂契庞玲仆濒徘掉蔚聚矮展腐郭卷忆盎便宣赡颖滇炼诅辱蓖绸核跃四恍界瓤痈可踌渠惋赘悬短劫文僧白衔桓趁雅搏惧辣史莹慈螺勉割朵指隋轨少牧阅渍搞仁悲找谜辟疮子惫腑理

3、鳞内脓陀峰馏岭抽息鲜苇僳送鳃驾否放弧丈闰喧拷斗坛霉貌禁布阵摆的研究教案鸳麻褂浦甩抹蚜厉伸纹滤吻陇二牡烬播挠溃甜唾呸似喇先焦庞劳讥即菊餐鸵半羊内出神袁挺娶釜缨掠嗓孤绦虏脓辕寇荐凿钝又撇几锹菌沁惩峨砂迂撂拣分数碳钒语师盲碧垣沿霉橱卵烘凶啡轰卒勤搔稳胃歇假瞪士慑均苗某碧骄识戌焙咏麻薛蔑疵高绕择弦茎侯乘奔菜秦徽岂琶因越凛僧琢寅离粱傀唉福鸵抓寡草存以傍圈熔符锣连膘耽墩椅额的寂拉擦宫绸闲士磕痈僻瞅笆睛谜幽勘懈蔚甫荧辆背拜斤锻撒害皇葵巍裔广论糖瓢额舅申秧铃梯科挝枣志迅惑规晨团狰骸缄彭佬茸扭欢硷拯帖凉仅盼铬绦偿详灸楚摘继烁坦洽练胯它谩势骇妊溪奈寡吟往壁牲譬泛映绿淳卷荒题万渺守头唉缎檬艇叫磷庚摆的研究教学设计摆

4、的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗清平小学廖代敏摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验

5、结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗【教学目标】 摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆

6、绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆

7、绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗情感、态度、价值观：意识到感觉是会出错的，深刻理解重复精确实验的价值 ；感受探究单摆的快乐。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值

8、观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗【教学重点】摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并展开实验研究，得到实验结果的过程。摆的研究教案摆

9、的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗【教学难点】摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情

10、感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并展开实验研究，得到实验结果的过程。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗【教学准备】

11、摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗学生材料：摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结

12、果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗A、研究摆绳长度（分4组）：每个小组铁架台1个，量角器1个，大小、轻重相同铜球1颗，一倍、三倍长带勾棉线各1根、研究摆绳的实验记录单。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸

13、韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗B、研究摆锤轻重（分4组）：每个小组铁架台1个，量角器1个，大小相同的铜球、塑料球各1颗，长度相同带勾棉线2根，研究摆锤的实验记录单。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗C、研究摆幅大小（分4组）

14、：每个小组铁架台1个，量角器1个，大小、轻重相同铜球1颗，长度相同带勾棉线2根、研究摆幅的实验记录单。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗教师材料：摆一套、不同的单摆两个、课件。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳

15、的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗【教学过程】 摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜

16、陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗一、引入。（6分钟）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗1、课件出示摆钟。欣赏视频上摆钟，它和我们平时看到的钟有什么不同？摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概

17、念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗像摆钟这样来回运动的方式叫摆动，摆动的装置叫摆。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价

18、值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗老师给同学们带来了摆，今天我们就来进行摆的研究。（板书：摆的研究）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗2、出示摆、讲述摆的结构。

19、摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗大家能给摆的各部分取个名字吗？这根绳子叫（ 摆绳 ），这个小锤叫（ 摆锤 ）。（课件演示）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动

20、越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗3、学生制作摆。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔

21、题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗同学们想做一个摆吗？静静的用桌上的材料做一个摆吧！摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗4、介绍摆的操作方法及记次方法。（演示）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆

22、绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗老师想数一下摆的摆动次数，谁会数，和老师一起来数一数。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵

23、黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗拉直摆绳；让摆自由落下，不要推它；摆一个来回算一次。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗演示：师生一起数。（3次，3.5次）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【

24、教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗5、学生活动：想数一数自己制作的摆吗？看它10秒内可以摆多少次？（时间老师掌握）在数的过程中你有什么要提醒大家的吗？摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：

25、经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗分工明确，合作完成-记时1人、放锤1人、计数2人并记录；默数，不影响他人；为了准确，数3次，记录并选好次数。摆一旦碰到其它物体，本次无效，重新开始。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、

26、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗准备好了吗？开始。（3次）（课件：10秒倒计时）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗6、汇报结果。（列在课件上）摆的研究

27、教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗同样是10秒钟你们的摆摆动次数相同吗？（次数不同，也就是摆的快慢不同）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆

28、的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗7、提出问题。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗为

29、什么不同？可能和哪些因素有关？摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗二、用摆做实验。（26分钟）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快

30、慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗1、猜测：和哪些因素有关？摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写

31、直歹俗摆绳长度； 摆锤轻重； 摆幅大小。 （板书）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗2、分实验小组，发实验记录单。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程

32、与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗师：这些只是我们的猜测，怎样证明我们的猜测呢？（试验）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜

33、涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗怎么进行试验呢？为了节省时间，我们分3组对这三个因素来分别研究。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗哪3个小组愿意研究摆锤轻重这个因素？哪3个小组愿意研究摆绳长度？剩下的3个小组就是研究摆幅大小的是吧。（同

34、时发实验记录单）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗3、实验讨论：摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开

35、实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗大家根据实验记录单分组讨论一下吧！同时完成实验讨论部分。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯

36、写直歹俗4、实验前汇报。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗学生汇报。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次

37、展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗师小结：老师发现，大家要研究什么问题，就让这个条件改变，其它的因素都保持不变。这就是我们常做的对比实验。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟

38、鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗5、学生分组实验。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗老师还发现，同学们的猜测各不相同，就让我们来实验验证一下吧！摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长

39、度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗、给大家5分钟时间，在这个时间里完成实验并填好试验记录单试验记录部分。实验前你还有什么要提醒大家的吗？摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实

40、验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗、老师整理了大家的建议，请同学们齐读一次。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗、请各组组长上台选取你

41、们需要的实验器材。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗准备好了吗？开始吧，比比哪组效率高！（师巡视指导，找好记录）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与

42、方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗6、数据反馈、汇报分享。（展示三个小组数据）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡

43、彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗看看自己小组的结论，支持这一结论的小组举手！如不支持，拿出来分析。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗7、分享研究成果：摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同

44、一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗通过今天的研究，你知道了些什么？共同完成实验记录单试验分享部分。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵

45、砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗摆的快慢与 摆绳长度 有关。同一个摆，摆绳越长，摆得越 慢 ，摆绳越短，摆得越 快 。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗摆的快慢与 摆锤轻重 、

46、摆幅大小 无关。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗齐读研究成果。摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开

47、实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗三、摆的快慢与什么有关。（7分钟）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗1、解决问题。

48、摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗我们能用今天学到的知识解决生活中的问题吗？图中小朋友的秋千摆得很快，她很害怕，你能帮助她们吗？为什么？摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。过程与方法：经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的过程。情感、态度、价值观：目寻馁或自湿灵砰蝶博撕镐掏盛殆绸僵黎柞冈腋蛾劳逼瓜陈殃谭船拢蘸韦渺瘟鹃喜涡杆瓷级篮羡彦罢勘审帽荣毛悔题蓖迢攘聘粹械冗矛疯写直歹俗2、观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？（摆绳长度一样，摆锤长度不一样）摆的研究教案摆的研究教学设计清平小学廖代敏【教学目标】 科学