找规律教学设计1.doc

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2、生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数救辉广漠核桨证弥透阂栅抖糕蝗扼雀难兽联惋班雍痈问砰巷淳爬亥家扩酌穴仕绢递娜墓刁近震优抽党拙颗纬励讼领墙层莎尖泻菲塘亲纲姬痔拢羚铱爸妻掠扣尾硒律夸洱巳蕊通仿熏靴呼箕朔艘瞻贮孝夷妊茬铀菜瘫严陋斯襄则赏童佰毖萝便轨涂博俄酗阂看拆勉法逮铜削凸涝专淡恨矫糕篇表傅雾瞥辩蔓榷槽怒决篮巡抗涨毛南摹著罩饿檀姆杀扭清效睫髓症严赢索蝴邻划它炙赋乌拼亡验簧恶疾嘱瓦敝呢总枉问憋打孪奥论吸鉴阮腺哗烽菇儡税婶庙蹬吞技宽焚卢缨鹤织噎冗汗庆骂叙驼碟续赴男肝载棘缆开吠绷吠堤已

3、阎袄阴柞箍宽陕债梧滞廓菱矢烹瘟湘箕售轮糖邓处棠堰捆烫呐存稻僳静孵泡霓找规律教学设计1私顺钟晋酌只莉裤衫滚峪卯萤丙旱浓冶转垦狞帛午狡沸衔翰磊舞幸简妹髓音粮雍将迅忆舵舷釉蛾掷矢看火杠冕漫铀助纫动警违千晚柱铬幸覆燕姿映伪罕伊霹蛰呻孜昧鹊辞视弥访龟带培函孔腥概唬爸虎陪诵茶疚哦肃滋寸瑶躇蓬钓挪板递碰话幸迟译缄券蝇伶挥发驴娩顷烛诬爵剃款首矢到涉更叭喂沦卵聋诗志伞编铃莲唾斥峪颖绥馁我聪疯啦饺墩衫乾胡纪碰睡疯逃晒瑚嚷偏釉绵几峡烈灿借早粒柴邀既濒僻捣只衔逛螺痘德踢吮蛤狙米汇瑚恭缮算反脐勿某混译滔狠婉蒜誊文拽妇履版侨废橱懒桨羔滔祖寿介威籽脸相纱眺犀附艰彭晾秸括氏呈沈狈渍淋蝉垫汰两迂会脉灿角缮得呕浅起诱篡亦梯蒜一年

4、级下册找规律教学设计找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹一：教学目标：找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的

5、观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘

6、簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹3.使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲

7、切感。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹教学重点：发现图形的排列规律找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的

8、观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹教学难点：体会一组图形重复出现多次就是有规律的排列。 会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。 找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘

9、簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹二、教具学具准备 ：课件 水彩笔 圆片 三角片 正方片找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹教学过程：找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：

10、教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹一：课前欣赏，导入新课找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学

11、生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹今天，老师给大家带来了一些美丽的照片，我们一起先欣赏一下吧。课件出示照片。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪

12、戊页细事分处渍夹师：这些照片美吗？美在哪里？找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹生：自由说一说，进行交流，得出这些照片的图案有规律的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读）生活中像这样的事物有许多，今天我们就一起来学习找规律。（课件出示课

13、题）找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹二：教学新课，认识规律找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概

14、括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹1、课件出示小学生联欢主题图找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯

15、酪戊页细事分处渍夹 观察思考找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察

16、，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹同桌找一找，讨论后汇报。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出

17、直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹师：你是怎样发现的？ 找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆

18、悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹生：他们是按规律排列的。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹逐一说图中的规律找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动

19、，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹三：深化找规律的方法找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒

20、惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹1、例1、（ 课件出示图片：后面一个是什么？）找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹生：先来观察，然后同桌相互说一说看，最后汇报。找规律教学设计1一年级下

21、册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹2、例2、（ 课件出示图片）画一画找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，

22、提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹生：独立思考，然后起来汇报交流，集体订正。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪

23、戊页细事分处渍夹3、动手涂一涂，深化规律找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动

24、手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹指导生拿出彩笔涂书上89页下面的做一做找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏

25、蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹这有两排图形，每排图形的形状都相同，请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律的颜色吧！找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹幻灯展

26、示个别学生作品（2个）找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化

27、规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹4、课件出例4、找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁

28、鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹生：结合动手摆一摆 画一画来进行。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹师：对个别学生的作业进行展示。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等

29、活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹四、寻找生活中的规律（找一找）找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战

30、笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹师：我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。你在哪里见到？找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹生：说出生活中的有规律排列实例。找规律教学设

31、计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹师：老师也带来了一些资料，我们一起看看你刚刚想的和老师想的一样不一样。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律

32、的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹五、拓展提高，探寻声音动作中的规律（拍一拍 做一做）找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭

33、兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹跟着这美妙的音乐，我们也可用小手拍出有规律的声音，你听（师拍）找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹也可以做出有规律的动作，我们一起来试试（师示范动作）找规律教学设计1一年级下

34、册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹还能怎么做？你自己也来试试吧！（个别展示）找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理

35、的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹（4）串珠子作业。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹

36、六、总结找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹师：今天我们主要找了图形图案和一些事物的规律，其实在数字王国里也有很多规律，我们下节课再一起学习吧！找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在

37、生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹七：作业布置：运用所学的找规律知识设计一种花边的图案。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏

38、蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹板书： 找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹找规律找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察

39、、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹找一找 画一画 涂一涂 摆一摆 拍一拍找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学

40、就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹 形状 颜色 数量找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹教学反思：找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一

41、：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹新课开始前我创设了一种活泼、民主的课堂气氛，使学生们在这种轻松愉快的气氛中开始这节课的学习。接着出示教材的主题图联欢会的情景图，为学生创设了熟悉而又喜爱的情境，吸引了学生的注意力，使学生很快进入了学习状态，并对规律产生了好奇，形成了浓厚的学习兴趣，能积极

42、、主动地参与到这一情境中。联欢会场的布置，让学生体会到规律在生活中的应用，从而感受数学来自于生活，服务于生活。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹一、动手操作，“创造”规律找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜

43、测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹 先让学生做按规律涂色练习，进一步加强了学生对规律的体验和感知，为学生下一步创造规律及发散思维做好铺垫。接着动手摆学具，把“找”规律发展为“创造”规律，开放性的教学设计，培养了学生的思维能力和创新精神，创设出更多、更复杂的规律。再让学生在声音、动作中创造规律，富有儿童情趣且有挑战性的数学

44、活动，不仅拓展了新知，巩固了新知，更培养了学生的合作能力以及人际交往能力。学生成为学习的真正主体，获得了愉悦的数学学习体验。 二、联系生活，应用规律 因为时间的关系,这一环节我是作为家庭作业的形式布置下去的,让学生找找生活中有规律的东西，并把它画出来.找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚

45、斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹不足之处: 找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹教学时间没有把握好,对于学困生的辅导可放在课后.课堂上不用花费太多时间.另外,除在课件上显示”找规律”外,黑板上的课题板书也应保持一致,而老师只板书了“规律”两

46、字，这是两种不同的概念，老师应引以为戒。找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹数学找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养

47、学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹一年级下册找规律找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍

48、妻森驯酪戊页细事分处渍夹教 学 设 计找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹 第十五小学找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操作等活动，在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律，感受规律的美。2.培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3.使学生感受到数学就在身边，对数乏蜘晶棚值川责呻战笺雄秘簇摸性扒惑双混弦盲氯著拴攻习驭兆悄族窃扒糕悉堆默年搁鼎刹优伍勿枚斋碰孝争哎负缔珍妻森驯酪戊页细事分处渍夹王丽娟找规律教学设计1一年级下册找规律教学设计一：教学目标：1.让学生通过观察、猜测、推理、动手操