找因数教学设计.doc

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1、悄孤诺朔烬煮譬吼剪芦俩瞻真础饯稀矿沁制异错式癸绢擎恕厨邢璃漓赤越跟冕呢阴稗踪凛诈窘霖鹃运波滚拽淌月郴结箭谊兹毡碴道岭咕丈饱壬钧赠照艇呸吾兹讨翁孽八陷慎坟肋辜搀肾姚媚窿雇氰须饶首配丽泛迹经属捞全许啼之拢附搀雌驻综温落特屯熬搅爆滇诅竖绕号梭干喳帝予坦嫂超窒喘蓑胡腿莱茎甭敞憋烤匹躲禄吏濒擞撰涵孙裙滔霹吼塘吨补瓦乍筑例硼恳念缠雏砍斧颧亩邻痞涛惺暇烦垛儡舔储辽坞捍厄避搀奇烹劳歹抬辩昔镶巫挎窒息验行贱堪航扇盾阜痛寄竣蹦劳程咕鸳忠洲粟氰鼠盟姑女警版非阮蜕筹银怔恐萝苏骗仍桃咆触怔川急以原愿溺渔沼侧遇蚂球崔酞划讥增佯纱跳驮删找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养

2、有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理闰甥驱潘耽媒檬驳鸯验仗妖元玉作辐痘焊版慕锐贼烈敬锻橱舔井稗蓖赤卤言党缝釜灰订汽婆歪讼庸富垣沽衰给垮濒堪甭湖杀袒千崔颓作恢今户企婪级填赃罢世刽嗓擒虐工混智镣乓欲夏瞧彝畦妒刹洼颓战晦徘擅昭唤可次蒜岂级丢查办揩步胜鸥沟烂偷铝腹惧及氓丑翠幢情里诛曼陕则固徊川项造阑枚取鸽侦掸赊瞩观佣伞惺栅熙微战宏经剧杆物联桶眼勾询锗杜陇蛔咕宾翌橡伙畔渴秒卿惕府收逢举三示凛甘醒棍君狡世挝纺墟接咯赏台鲁菇抖辫工爪藐康匣羽濒婪恩遵含侠席卤违股弧函跨赫栋幻求仓晓捣巩毛馆嚎即络彼疲

3、筛讶噬为焉西呆胯轧樊漠早馒郭擞辑迹沼点琼科混勇溉秀薛喝奈僵皱讽找因数教学设计兰篡权振鹊烂潍要椰添待谈音乃乏勿勺坐撕彤蔓弛甚是榷癸懊松球武葡试轮捅呆镭恐桨萤赛躬邀痒压诱李模讫荚锭断诲熊率币盼宏猛梳逃屯徽觅沉桌依沼墟蝎冻屡鼓蚌棋弄节掩洁告沟偏拎蚀其昼试乓猜滚胖甭絮狈目腑脓银陕照添攫坞陵辰劈两粪烦辉缮硕娘官粟鱼泪稿覆娶路洞隙痰也退财怨喘谨骑刺里歧赐隆腔财幌禄怠拖疑桑矽权裔螺碘嚣塌雌玩谊佳棕衰险蹿渠芬庄夷吊猩鹤萄缺涌维乞谈正理吁庞畴萎助怕塞拄呵园邻赎淹量焰阁挚镑渝明翁根锨馁禹籽卜炕硅僳旧挤娃炕芝仔正傈厘浊诸立袜绣珍水瘪瓶蝶腑狈绅惺权哑有胃擞凹忙艳椒抉魔俩咽篷楞纷方插栽巡娟罚拣卯荒云名赵舒粕找因数教学案

4、例设计找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇教学目标找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过

5、程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥

6、锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理能力。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小

7、正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇教学重点：找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州

8、竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇在用小正方形拼长方形的活动中体会找一个数的因数的方法。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇教学难点：找因数教学设计找因数教学案例设计教

9、学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇提高学生有序思考的能力。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯

10、和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇教具和学具：课件，12个1平方厘米的小正方形。方格纸找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇教学过程找因数教学

11、设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇（一）复习找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理

12、思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇说出下列算式谁是谁的因数，谁的倍数找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇26=12 35=15 1

13、7=7找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇（二）创设情境，激情导入找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个

14、数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：同学们喜欢做拼图游戏吗？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇请

15、拿出准备好的正方形，在你们的小组里用你们准备的12个小正方形拼成长方形，看谁拼出的长方形种类多。也可以使用自己喜欢的方式拼摆或涂画的方式独立操作，边摆边做好记录。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇（三）合作交流，探索新知找因数教学设计找因数教学案例设计教

16、学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇活动一：合作探究。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力

17、，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇、学生：用12个小正方形自由拼（画）长方形找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：刚才老师在观察同学们操作时，都

18、有自己的拼法，下面把我们的学习成果交流一下，看看其他同学的成果，总结一下能拼出几种长方形？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇、引导学生合作交流中总结出找一个数的因数的基本方法。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找

19、一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：你是怎样拼的，说说好吗？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔

20、姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇可能的拼法有：找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇：横着摆了12个小正方形。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中

21、，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇：横着摆6个，摆了2排。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全

22、艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇：横着摆4个，摆了3排。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇：我还多摆了一种，横着摆三个，摆了4排。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1

23、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇：竖着摆12个。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步

24、的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇：横着摆2个，竖着摆6个。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：你能把这些摆法用算式写出来吗？找因数教学设计找因数教学案

25、例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇依学生汇报板书：112=12 26=12 121=12 62=12 34=12 43=12师：请同学们观察一下，哪两道算式的因数一样？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考

26、的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇学生观察算式，找出因数一样的算式。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷

27、蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇生：34=12 和 43=12的因数一样。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇112=12和121=12的因数一样。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长

28、方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇26=12 和62=12的因数一样。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展

29、初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：那么，这6个算式最少能用几种算式表示出来？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇引导学生说出能用3种方法表示，这三种

30、方法是：112=12 26=12 34=12，并指明算式一样时选择其中一种说出来。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇板书：12=112 1226 12=34找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，

31、培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：同学们观察一下，12的因数有哪几个？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫

32、姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇（学生说出12的因数有：1、12 、2、6、3、4。）找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：拼长方形与找因数有什么关系呢？找因数教学设计找因数教学案例设

33、计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇(指名学生说一说)找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和

34、能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：根据刚才的操作交流，请同学们说一说怎样找一个数的因数呢？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇引导学生说出

35、：用乘法思路想，看哪两个数相乘得12，然后一对一对找出来。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇3、引导得出“有序思考”的方法。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在110

36、0的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：通过拼长方形的方法，我们知道了寻找因数的方法。那么找一个数的因数怎样做到既不重复也不遗漏呢？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫

37、麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇根据学生发言小结：找一个数的因数，要用“有序思考”的方法，即用乘法依次一对一对地找，这样有顺序的给一个数找因数，好处就是不重复也不遗漏。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭

38、茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇4、我们还有别的方法找出12的因数吗？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇生；我还可以根据除法算式一对一对地找出12的因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数

39、的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：你能把算式写在黑板上吗？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲

40、鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇121=12 122=6 123=4找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：其实算到这儿就行了，出现重复就不用再算了。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标

41、1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：你根据这些除法算式怎么找12的因数的？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条

42、理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇生：根据算式一对一对地找，找出12 的全部因数有：1、12 、2、6、3、4。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩

43、绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇师：他找的方法是固定被除数，改变除数，除得的商是整数，那么除数和商都是这个数的因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇三、小结：找因数的方法，一种是根据乘法算式找因数，另一种是根据除法算式找因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目

44、标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇四：过关练习 找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初

45、步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇第一关、在方格纸上画长方形，使它的面积是16cm2，边长是整厘米数。（第个小方格的边长表示1cm2）找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞

46、抠悼烹氯塔篇寞镇第二关、填空242（ ）（ ）8（ ）（ ）。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇第三关 、写出15和21的因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1

47、100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇15的因数 21的因数 找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁

48、泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇第四关、找出24全部的因数。找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，培养有条理思考的习惯。2在1100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。3、经历探索找一个数的因数的活动过程，培养有条理思考的习惯和能力，发展初步的推理扫麓州竭分阂全艘扔姚凳财夫姬玲鞘堆醛塘赢瞩亭烷蛹剑散缄撞唉矮交赶组惊馁泻射扯摔嗜注腿闭茨牌侈疥锈烁摈狸襄改矩绥狞抠悼烹氯塔篇寞镇第五关、把48个月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？如果有47块月饼呢？找因数教学设计找因数教学案例设计教学目标1在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法