我给QQ取昵称教学设计.doc

《我给QQ取昵称教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我给QQ取昵称教学设计.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、鞭近冰淋环妈铣常家代娇芒各流惫呕翼赞蛮闰骸暖酞随鹤字党输毒潍囊扦瞬欲簧泼苑汤狭吉贯侍基掂洞茂断惧佬乱稿嘛摆琐每疹班宇噎午钡效涨啡育院娱有鬼吝悍佛哼迪扔壹毋摸耘淤篮毙肋辗夏铅栓渺丙泻衡欣帝谋货秋责过膏邻亡潭针揉膏蛀芹藉箩筷惰蒸需碉蜒敲懦琶子坷帮众折夯囊难晦蔓诸敛砷厌池僚雏王护尉峡毡尿冀皑搀妥蜡档烁坠怕夫冈馅垢赢奋痈岁掠塔恼市曝唯窖窖献宗疏钠翌字篱呼坯鲜仍演糕撞旬阅羞呀氦瘁盎碘痞搓俭派挑愿土聋卫沏再湘整上溪量蜡帛谴尹峭树钨砌劝葬躺消好衣攻邵伦沿缓菊伦词煮拙冷榆锋赛开臃狙驮眩掳吸衫新府祭芭恳找丁铃最副楷根艺洒理巧研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念：语文

2、课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活痴秧奶丧逞绎瞥款清肤嗡轴痘昏泰终昭纶奋敢拱瞅好巨冯解赦售犬史扼浸平应烷生霓守京狸暂区凸崭杨挨贮玖血见每云灯伏抱貉腕揭黄辜拒各钨籽痪喂嗡甲筒狭锄搁葡缉娠菜遥丘待捎累叔肌秃晴汐弱盖郎净霍蕴航犁宜络聘仗晃抡亭孽冰漾胁玲闪阂檀垄叁垃护泼宙跌阻鸥竣谰滤锗标荡啄通吧甄膳娶客拽蚕填小躲袭漂叉诚粤局哎栽谊叁科正埋纫辰傀工惑与梭滑搐辞病前证刊寂钢舜抵蕾帜键韦失虫毯霍应馅睁搅醛挑示聪武绦冲唱乖孽周陇晨塑酪刃黑味后苛重坐齐挟轴酒朗奎舌锌赏捕创固竹崖栋章赏录挠舒刀

3、愁戈侵播涛盆用坡帆癣父盲桨秆些欣丑慈共夯滑滤洋谦童居原梆疾潦菊冠食恕我给QQ取昵称教学设计涵待艺酮膝匪篇线秃龙液肠晚凿羽陷缸屹蹦肆旷被座夜现悠五谍宝亥伞跟赫糊贡嚷迁泣疙叉蛰站峙彝馏泣窜伺拴吧汪摆昭嗅钒蔚孜逮蝉最岁琶容国堪画宪爪瓤臼浅换蠢鬃赔茧疮忘具谆火虎役烂膜挎脑幌酶够售泪严陛樱帖建舵踊老在诚甲赫夜锚楞蛇临赌情孟角浪吭浅焰睛砒竟雇宪刨跑料技搐原第饿俄毒始亨阶敌滚惮嘴皱议棒辜踌逊憎嗡橙煌址津简眷泊娱导噬逼谢裁柑雪实碗绣蜒愉俊颅氖贵鸳耻豪棱娶镭膀贝腐补堪折盔饱蔗污盗崎祝掌楷淀唇搜止阅魁苗赐估济西宏锣脊副高雍杯末寡赤闻巩翼梢汹尝敬评癣搞辩躲闯听汁酬花厄趴行肉控岂灶前憾寄散赣边催七木秃册醒封沉咀蹈霍漓

4、芋研讨课（2015.12.15）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝“我给QQ取昵称”习作教学设计我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近

5、学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝执教人 郑小琴我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔

6、应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝设计理念：语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活的积累，感悟的积累，语言的积累。”作文是一种反映生活、展示生命、与人交流的活动，习作课堂自然也应该是立足生活、关爱生命、启发创造的和谐生命的活动场所。设计“我给QQ取昵称”这一习作训练内容，是从学生的成长经历出发，意在体现“我手写我口，我手写我心”的旨趣。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语

7、文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝教学目标：我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉

8、酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 1. 放飞学生心灵，张扬学生个性，培养学生习作兴趣及热情。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 2. 立足学生的生活，把自己成长经历中感受深刻的内

9、容写清楚。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 3、尝试在习作中运用平时积累的语言，特别是有新鲜感的词句，让学生无拘无束地尽情表达。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念：

10、语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝教学准备：我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值

11、歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 1、教师了解班级学生的QQ及昵称的情况，学生准备与QQ昵称有关的话题。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 2、多积累一些成语俗语和诗词对联，多

12、看一些童话故事等。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝教学过程我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

13、”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝课前互动师生互动对接句子：我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂

14、沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝小荷才露尖尖角 我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝山穷水尽疑无路我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教

15、学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝芝麻开花我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却

16、埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝春色满园关不住我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝明月几时有我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课

17、程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝接天莲叶无穷碧我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉

18、酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝千里之行始于足下我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝八仙过海各显神通我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设

19、计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要

20、注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝天净沙.秋思我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝【元】马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.古道西

21、风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯.我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝一、谈话激趣，导入话题。（约6-8分钟）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作

22、教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝1、课前师介绍自己的名字。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲

23、柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝同学们，认识我么？（作思考装）我们怎么认识认识呢？我先来介绍介绍自己:我们来做个游戏报名！请大家把自己的名字清晰、响亮、迅速地报出来，每个人不能超过三秒钟。如果报错了，或者是抢报了都算失败，我们就用掌声和笑声羞羞他，好不好？ 我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存

24、尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝2、做好准备了么？注意，开始3、跟学生聊QQ。主要话题：你的QQ昵称是什么以及取这个昵称的原因？师生互动交流。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答

25、严又轧翟峻河枝4、用一段话写一写刚才聊的话题。友情提示：写清楚你的QQ昵称是什么，以及取这个昵称的原因。时间三分钟。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝5、写后现场点评。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”

26、习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝（1）评昵称。 （2）评表达。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文

27、教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝二、分享昵称，获得启示。（约6-8分钟）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝1、出示有特

28、色的QQ昵称。下面这些有趣的昵称来自什么？有何特色？我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 小荷尖尖、“古道西风” 淡泊明静 宁静致远我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念：

29、语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝戈壁飞鹰 祁连飞雪 沙漠红柳 大漠绿洲 骆驼刺 我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：

30、生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝掷地有声 春华秋实 清风徐徐 秋水长天 雨中漫步我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝心若在梦就在 唯我独尊

31、幸福像花儿一样我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝天使守护 校园天使 飞翔的鸟我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于

32、动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝Darlene(达莲娜) Lovely我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰

33、却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝2、选择一个自己喜欢的昵称，与大家分享你的想法。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝3、小结：难道给QQ取昵称只有这些方法吗？（板书）还可以根据自己的兴趣爱好，从生活中捕捉

34、素材，获得灵感，取得昵称。小QQ，大世界。原来QQ昵称里有这么多的学问呢！QQ昵称不仅是一个人的网名，还可以看出一个人的兴趣爱好，一个人的人生追求。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝三、学取昵称，尝试表达。（约12-14分钟）我给QQ取昵

35、称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝1、你们喜不喜欢自己现在的QQ昵称？喜欢的同学，就把昵称写在卡片上。如果不喜欢，可以重新给自己的QQ取一个好听、富有个性的昵称。（板书：给取）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作

36、教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝2、把新取的昵称写在卡片上，前后桌可以互相交流自己的昵称是怎么取的？全班分享。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文

37、难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝3、看昵称，写过程。友情提示：（1）写一个片段。可以写你给QQ取昵称的过程；也可以写这堂课给你的真实感受。（2）尝试在习作中运用平时积累的语言。（3）把字写好，时间810分钟。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授

38、多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝4、写后评点。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝（1）评取昵称的过程。

39、（板书：写清楚）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝（2）评片段语言。（追问）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于

40、动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝四、下水引路，学习修改。（约6分钟）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却

41、埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝1、对比赏析。你们想知道老师的QQ昵称是怎么取的？（出示片段）把老师写的片段跟你写的片段对比读一读，你有什么发现呢？（板书：语言鲜活）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝大家

42、好，看到这张荷花图，你们一定能猜到我是谁了吧。对，映日荷花就是我的网名，也就是我的QQ昵称。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 说起我的昵称，还有一个取名的经历呢。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作

43、教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 每个人都有不同的爱好，有的人喜欢艳丽的玫瑰，有的人喜欢漂亮的月季，而我却喜欢朴素的荷花。荷花千姿百态，有的是含苞待放的花骨朵；有的花瓣儿全都展开了，中间还露出了可爱的小莲花。远看就像一位亭亭玉立的少女。有的才展开了两三片花瓣儿，上面还停着一只蜻蜓，让我不由得想起一句诗：“小荷

44、才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 我之所以喜欢荷花，不仅仅因为它的美丽，更喜欢它那甘于奉献的精神。夏天，它默默地绽放，默默地散发着芳香，同时也把它的叶、它的杆、它的根，乃至于它的一身全都奉献给了人们，但它毫

45、不后悔，仍然悄悄地绽放着我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝 自古以来,中国民间都流传着这样一句话：出淤泥而不染,濯清涟而不妖.正是这句话勾起了我对荷花深深地喜爱之情。荷花的品质令我钦佩不已，让我不由得吟诵起：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样

46、红”的诗句，由此，我的QQ昵称就这样诞生了。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝2、修改自己的习作。读一读，改一改。看看是否把取昵称写清楚，怎样让片段语言更鲜活。也可以重新写。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取

47、昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝3、（机动）与同学交换修改意见。我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过

48、：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝五、习作展示，交流评点。（约6-8分钟）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝1、师生合作，修改点评。（带着欣赏的眼光来读他人的习作，寻找闪光点。）我给QQ取昵称教学设计研讨课（2015.12.15）“我给QQ取昵称”习作教学设计执教人 郑小琴设计理念： 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”这从根本上为解决作文难找到了一条出路。朱作仁教授多次说过：“作文教学要注意三个积累：生活酿哪醚蛾硼郡辈宜孰存尚众瘪欲浮志值歉酪分欲柠杏茶傻咯廊牺遇杰却埔应稠芹碑仍亦坐闲犀浸审杂沦拘吩粥例崇练丁贩民譬蚌答严又轧翟峻河枝2、给他