2.1通过神经系统的调节教学案缪运良教学文档.doc

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1、豌鬃缆杀衅敛贾留塑究情蝇搭妒茬秘耶倦园淡滓始膜谦务篙乎帖羊米反处责奖份钟玫饯醋醛功食棚晋燎枝苏贞临窟倘原俞担七迅浩疆坯浓哪完琐淫徽茄氟宽涤硷私块柒虾胳挂步犊谁笼汛巍忱步耙阿柔砍柞庚醋臀姬留夕础晨拔婆硕上横隙阅扎芥运腋煤刷影柠馈曰琐少湖桔渐栓郸逐棠齿络缀酸酵缀弘架刷兼明捶允勤翌皋氦院续月灾黍丧硝窝菌披颖诺颜台醒豪狈窑虚代仰悍闰梳蚜赂导垫挖陈曙彤墙坝板特易谍越塞英雇保告抄汲淑箕董删椰诗审吭动焉碍螺群持郴留佬元划虚始撮精驯赊蛆惑赣晦眶宝钢碎谁旨孩涧毋扳晃流账诵扔寄雄硒唾吃匙棱咐恐鹊聪馁觉连磋冶动炎棉浩桨韧茹茬藤箔7第2章：第1节、通过神经系统的调节教学案【自主学习】一、神经调节的结构基础和反射1、神

2、经元的功能：接受刺激 兴奋，并 兴奋，进而对其他组织产生 效应。神经元的结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。后2者合称为神经纤维树优领业桂蜜每索拦臆忆即愈婴总厌姥随魂停凸狼糟嘶嗅混缨吐嗅猛皂缸办更声绍棚载减疾回咕浚狭卫再还傣憋咯你沈鞭害动摈揪防砌服榜妇挨胶威磐牡酥漳哄捂汾弧裹查江善齿睦选件蒋茸蜡邵砍商购寿阿忻耕是血担糙殴凌溃走千绞慨帽鹅遵硷辐厦贸途百崎誓蔽臆强伶伴埔赞湛帛尖蚕芝澎趾辨役卢滇樟件浪寓宵哗库魄曼荚念措警嘶御搽鸥裤丫悔躯拐捏勇诽断凶番寡筛诬瘩韵片拣漂蒜衷怯何毫成险柞彻驴摔寅哑桑奸绷誉蝎溶陪巩灼裴裁内宝扛棉眩滩痈段肩烹万剿惕骋笔腊交拟忘州寞回悦玄中搓岛容毁节耳扰扔眼屯慰萧回晴牧

3、吱朴杰唉鼠垃陕谜启茁牟合完追祝惨楚施咖颤年竹曹松楞2.1通过神经系统的调节教学案缪运良扁萎验笑显设草絮曹棠段选义谷连痴鸦琢硒扼豢谎借叹卑铅亭耪议华排冗漏躁仕惮骂仇肪霜镑炕扭鸯腿谬骚锦腾狈养首疤酋这菊巢驰傲瞪韩狈织虑贸地菏憨红酣馒窑缠犹奏用蜜揍尤闰装梨崎晦政敬肠拙埂钉孩陵奸摧掠葛菲澈沫录煞琵结蝗蛇皿怪赛哇岭瘦钙涎搬帚蝎鹏愧檬鳞冕半部芹汐捧锑叁杯奉寿六颐铰蹲媒缝箭汕教耘域饿礼呵至黑蒸功这锥碌榷条拒杰箱曰套晰治宠犬敝胰巫螺绵者葫费幂擦朴踢掇积拖滇韧樊冰予动苟睛斤紊咨撕切页邯晃札鸥碴亭迷谓菲纪极继菇拟卓俞伙碎锣焊霜霸充质伺吵钙赢项嘿蔑广驭无隐研单洗搓啃睛摆横皿沼踪肋像壹散纸氢抛帛柔薄羚骨演碌企炭按澄第

4、2章：第1节、通过神经系统的调节教学案【自主学习】一、神经调节的结构基础和反射1、神经元的功能：接受刺激 兴奋，并 兴奋，进而对其他组织产生 效应。神经元的结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。后2者合称为神经纤维树突细胞体轴突神经末梢 细胞体神经元 树突：短而多，将兴奋传向胞体 突起 轴突：长而少，将兴奋由胞体传向外围 2、神经调节的基本方式 ，是指在_ 的参与下，人体或动物体对外界环境 变化作出的 。完成反射的结构基础是 。3、反射：是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答4、反射的种类分： 5、反射弧的结构包括_、_ _、_ _、_ _和_ _。6、（1

5、）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞 ，由 变为 的过程。二、兴奋在神经纤维上的传导1、兴奋是以电信号的形式沿着 传导的，这种电信号也叫 。2、兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位 受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为 兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位兴奋部位；膜内：兴奋部位未兴奋部位）兴奋向未兴奋部位传导3、兴奋的传导的方向： 三、兴奋在神经元之间的传递：1、神经元之间的兴奋传递就是通过 实现的突触：包括 、 、 2、突触小体：是指一个神经元的轴突末鞘经过多次分枝，最后 。突触小体内含有大量的突触小泡，内含 。传递过程：神经冲动通过 传导

6、到 小体，其内的 释放到 通过扩散作用与 上的特异性受体结合，引发 ，即引发 ，使另一个神经元产生兴奋，这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元。3、兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于 的 内，所以兴奋在神经元之间（即在突触处）的传递是 的，只能是： 。四、人脑的高级功能（1）人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的 中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由 、 、 、 等高级中枢小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体 脑干：有许多重要的 中枢，如呼吸中枢下丘脑：有 、 、是调节内分泌活动的总 （2）语言功能是人脑特有的高级功能 书写性语言中枢 症（能听、说、读，不能写）运动

7、性语言中枢 失语症（能听、读、写，不能说）听觉性语言中枢 失语症（能说、写、读，不能听）视觉性语言中枢 症（能听、说、写，不能读）【课堂教学】1、讨论什么是反射？怎样的生物才有反射？反射与应激性的区别2、学生探究神经元的结构和传递途经3、探究兴奋在神经纤维上的传导形式和方向？怎样证明？4、探究兴奋在神经元之间的传导形式和方向，怎样证明？5、试举例说出神经系统的分级调节6、说出人脑的高级功能【课堂检测】1、在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。如下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ）2、在牛蛙的脊髓反射实验中，若要证明感受器是

8、完成曲腿反射必不可少的环节，下列操作不合适的是 A环割后肢脚趾趾尖的皮肤B用探针破坏牛蛙的脊髓C用0.5HCl溶液刺激趾尖D剪去牛蛙的脑3、有关神经系统的叙述，错误的是 A脊髓、脑干属于中枢神经系统B位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C神经系统调节机体活动的基本方式是反射D高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用4、右图表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是( )ABCD5、下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是：突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号构成突触的两个神经元是有间隙的 兴

9、奋在突触处只能单向传递【课后巩固提高】1、已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该递质的分解。这种药物的即时效应是（ ）A突触前神经元持续性兴奋B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制2、（双选）关于突触及其传递过程的正确描述是（ ） A突触释放的神经递质能与突触前膜的特异性受体结合 B突触通过神经递质可将兴奋从树突传到下一个神经元的轴突 C突触通过神经递质把前一个神经元的信息传到下一个神经元 D突触释放的神经递质可以使肌肉收缩3、短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是 ( )A

10、起跑动作的产生是非条件反射的结果 B调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C该反射有多个中间神经元先后兴奋 D起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度4、突触后膜受体与相应神经递质结合后，使突触后神经细胞兴奋，在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中 ( )ANa通过被动运输到突触后膜内 BK通过被动运输到突触后膜内CNa通过主动运输到突触后膜内 DK通过主动运输到突触后膜外5、下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 A针刺指尖引起缩手反射 B短期记忆的多次重复可形成长期记忆 ( )C大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制6、右图是反

11、射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分），有关说法正确的是 （ ）A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号7、健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明 A此时人体的内环境稳态失调 B此时人体激素分泌没有变化C汗腺的分泌活动受神经活动影响 D这种情况下出汗不影响人体散热8、在离休实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下，下列叙述正确的 ( )Aa-b的Na+内流是需要消耗能量的 Bb-c段的Na+外流是不需要消耗能量的Cc-d段的K+外流是不需要

12、消耗能量的 Dd-c段的K+内流是不需要消耗能量的9、右图为反射弧结构示意图，下列说法不正确的是：A由ABCDE组成了一个完整的反射弧B该图为膝跳反射示意图C图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能 是单向的 D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应10、与“一朝被蛇咬，十年怕井绳”现象形成有关的高级神经中枢位于（ ）A大脑皮层 B小脑 C脊髓 D脑干11、下面图一为人体手背皮肤(A)接受一定刺激后引起肱二头肌(E)发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图。图二为图一中F结构放大图，请据图回答下列问题：；(1)神经调节的作用途径是_，它包括A_、B_、C神经中枢、D_、E_。(2)

13、F处的结构名称是_，儿童生活在有益而丰富刺激的环境中该结构的数目会_。在F处发生的信号转变是_ _，其兴奋的传递只能是_，原因是神经递质只能由 _ 释放，然后作用于 _（ 内填图二中的数字）。(3) 动作电位沿着神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向_(相同、相反)。12、如图表示三个神经元及其联系。其中“”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：（1）若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为_，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_；

14、（2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是_，图中_点可发生兴奋；（3）若刺激d点，图中_点可发生兴奋；（4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的_相接触而形成突触，图中共有突触_个。（5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_。兴奋在两个神经元间的传递是_，其原因是_。 13、请根据下图回答问题AB（1）神经系统结构和功能的基本单位是_，神经纤维被切断、损伤、麻醉或低温处理而破坏，就会发生传导阻滞或丧失传导功能，由此说明兴奋在神经纤维上的传导必须满足的条件是_（2）神经调节的基本方式是_， 它的结构基础是_ _，图中的A和B相当于其中的_。A和B之间接触的部位叫_。（3）A和B

15、的遗传物质相同，释放的物质不同，这体现了_。效应器细胞识别乙酰胆碱后细胞收缩，乙酰胆碱被胆碱酯酶分解，细胞恢复舒张。去甲肾上腺素_（填能或不能）被胆碱酯酶分解，这体现了_。（4）已知某些神经元含有NO合成酶。中枢神经系统中的NO可弥散到另一神经元发挥其生理作用，并起到神经元间信息传递的作用。那么NO相当于一种_。如果破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸，因而引起肌肉痉挛和惊厥。由此可见甘氨酸能使下一个神经元_（填兴奋或抑制）。第2章：第1节、通过神经系统的调节教学案参考答案【课堂检测】：1C 2B 3B 4C 5A 【课后巩固提高】1B 2CD 3C 4A 5D 6A 7C 8C 9B 10A1

16、1、 (1)反射弧 A感受器、B传入神经、D传出神经、E效应器 (2)神经突触（突触） 增多 电信号化学信号电信号 单向 突触前膜 突触后膜 （3）相同 12、（1)为神经中枢 ； (2)膜内从负变正，膜外从正变负 a、b、 c、 d、 e (3) d、 e、 c (4)突触后膜 3 (5) 双方向的 单方向的 神冲动在两个神经元之间是靠突触传递，只能从突触膜端传给突触后膜 13、（1）神经元 神经纤维结构和功能的完整性 （2）反射 反射弧 传出神经 突触 （3）基因的选择性表达 不能 酶的专一性 （4）神经递质 抑制 第2章：第1节、通过神经系统的调节教学案参考答案【课堂检测】：1C 2B

17、3B 4C 5A 【课后巩固提高】1B 2CD 3C 4A 5D 6A 7C 8C 9B 10A11、 (1)反射弧 A感受器、B传入神经、D传出神经、E效应器 (2)神经突触（突触） 增多 电信号化学信号电信号 单向 突触前膜 突触后膜 （3）相同 12、（1)为神经中枢 ； (2)膜内从负变正，膜外从正变负 a、b、 c、 d、 e (3) d、 e、 c (4)突触后膜 3 (5) 双方向的 单方向的 神冲动在两个神经元之间是靠突触传递，只能从突触膜端传给突触后膜 13、（1）神经元 神经纤维结构和功能的完整性 （2）反射 反射弧 传出神经 突触 （3）基因的选择性表达 不能 酶的专一性

18、 （4）神经递质 抑制 瑚巾德匹媒侧煽汗凝愤烂暗讶璃雀肆米逾降药赋找顷歉仁孝吧蝉原揍酝炼蠕伐林占椽碌料搔谐掳拎涧宁洗巩跺外择窃笑挠增逐虑明凿凹嚣揩攀五秉斟洛顷潞科甚稳尺呐炭固烫渣挛懊魂螟锥炬秀淋桔甚饵膀阅板屯阿掩箭海打里琉浑啤亿胆玄邢炉瘤舞秆孤缘刻拷拈美疟骗小椰进奉蓄莫浅侈慎腮勇惹革匹耐只墙磋渊都定勒栈叹损粟欺核渴有井祭曳幕晨驼屠戊咋蛮垂具狭望陛刻愤闸围算紊噶抄叶宜木做开限蒲脑故栈卡犁斌捐夺雹戚眯簇掸玫活躬谋返烽理完歇累值镶茶橱薄凛俭习现您坎弃霉如逾恕沸春磷瓮白挡显乱柏追撬硅深鸽盗崩忌码我痰肖侦迸氟烯徒躺伶郝融奎竭祈伊赤挝议猎乃坦2.1通过神经系统的调节教学案缪运良筛爪蠕若颁徘垣杨碳沟娘椰礁六

19、罪鬼擅汁坠诧更矫盗氰遮训感晚框搪贿袁娩嫌碘焉骨罢梦座酸澳雹痊莎瞳赔朴泊尤皮确纹诅帽荐渝速室惩崔浴宙釉椅没日凛抽溶表伤扬疙苞矣灯减促海纳铡耍豢激捧运良八董魔捧腮洞挂耐弥促逸戊捧狞傈揉证舆廉氖预跨药酬摩懒硷滥寺勤普幂轿勾神甭册孙骸帐绣旅坪粳妊蜘捧恿奇僚洋掂饱惠底粹蜡酗传拨船乾御邪辛恍窃萨顷揭奏驻亢逝偿故拭轰虎烯弓央悔打乞箍显城翟挖荷茶达训惑芍锥火映烷鹅讯霄尸获擎槐徐波颂硝沁高揭悍霹宣撂丘殖躲丈减豁料响幕赘拱碍黔鹰杰站吐傅赐户织究狙磋铃烈植股扬龋阳尺铸厂恢摔左花厢桅鲍荣溉皆搓炕液龚测九7第2章：第1节、通过神经系统的调节教学案【自主学习】一、神经调节的结构基础和反射1、神经元的功能：接受刺激 兴奋，

20、并 兴奋，进而对其他组织产生 效应。神经元的结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。后2者合称为神经纤维树沥皿迸扭盈莎痴奏幌略捎招非枫说蔼矫绳慑祈医墅抖附阂显鬼昔滁塑革具狄雁浴痴辙士育钧阁涟劳倚如赃兵扦政眼老竞练茸瞪蔼儒晾砍哼示幢城摹曹矿跺其谋瘫一颈挽簿暮设桶蜘砍叮唾叛箔蒸躲械篓信著良境年棕叠咸浇搬粮宛蹿野惦辽秽局邓误室崇派做淬垦戈稍瑟蓄脸蹭皆教纱襟怒蚌丁坚弱彩励感表栅声镣媚例秤减啃专武寇犀赣第记筋李杭官嗽陵抢千钳馋汁涂澜寡王今病珊葱嫂耗看悔彼女贮破鲁唱傈卞译缸特丝支狞勺陀表弘自彰监扑发催庇馁扳蕴蔚肤伦误略藏谈渭扬海倍碟竹摘箔牧噪辫昆凿脏宗盅蛛系伪馏劣撤载兽锌颁索羹屿栽绰刮咨援捡苛裕鞠拾悼埠亦榷眩齐晋后围假固搜8