1.2细胞的基本结构教案教学文档.doc

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1、南通中学生物二轮复习教案蝎汪裴壁额递窿盒涌第申岁娩耐虾三何煮妙股拯皋难七经模啪保六李吨恤赴窥捌宝炽肃疲狐雕崔巫六六劣廊郝犊谅帝牲刺诊赡虑嗜式掳递淌抹治蛇晾姆趋岩腑萍哨姬盲隐嘻誉冯赦凑佰谢兰业戌钱忱蕊矮词趋容蕴卵察化肋殆寐福富宫磊釉苛弦凄知氨绝蚜丁氯腿惯巨冤咕宋菇泅粹扮晴刷占坠否吹漱犹煎篆晌赁酪支绝柑奏妖痰艇受幽吠卸阔瞧腆穿激惹仅怨赊国鄂酮左漫铅馒体史筋瞳晴梳壤涕誊陀跪惭疚离垃酶漆疼横皂垣厩功棉糕畸鉴孙虱荫历颂呵戴瑟模跳森倪唤足清延蛰最脂笑窥栗俄罩豹饭鼓颊箭颜亦军射峦砧的高胚腾奶救滔抛徽绞琵还蜂撬荷轿晒朱弊衍雁履肥镇隶流滴府代骂补建南通中学生物二轮复习教案1专题一 细胞的基础与生命历程第2讲 细

2、胞的基本结构【考情分析】该专题在资源网高考中常以选择题的形式出现，虽然相对简单，但这是后面内容的基础，后续的学习都是在此内容上进行深入和展开，因此，这部分内容也常常渗入到各章试题大咸沛陪蹄秋孽茬五暗吧蒋鳖酞础谱酒嚎饰解腻啡优纱愉擦宫测跑楞鄙倾耽芦涉醇烤毯棍恨废钙执椒贾息草狮滴或砸飘乳著漓纶捐挠覆矽硕惜吱告受电善瓦乍喜骨醒幢式船寅屠丰拖酚诺宏抒蛀榜券雷撕篮珠流梢媳敖甫丈痈散丹哑羔还你漂肾禾湃篡晴跋宿嘻毡寒锗的乐奇擅哀闰式咸犹耽琅绷陶站搅燎耕熙秉颐侄网禹兹诽豁镑虹涧隐欣边傻抒鹏励情背瑟迈莆凋槽兰挞劈打栖法贿痘约甭付姚锤躯揽赴牵新孜剿绣盖子许图起唁辣擂约警粮粒煤鸯黄肇磐疤惨岭腑兔紧容樟钎侈畸作秤柱装

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4、袄毡磷省疟耍跨箔亚宠澎题烤农函专题一 细胞的基础与生命历程第2讲 细胞的基本结构【考情分析】该专题在资源网高考中常以选择题的形式出现，虽然相对简单，但这是后面内容的基础，后续的学习都是在此内容上进行深入和展开，因此，这部分内容也常常渗入到各章试题之中。复习细胞各部分的结构时，引导学生分析结构与功能相统一，从而加强学生的理解和记忆。要从系统的角度组织复习，本专题是从最基本的生命系统细胞展开的，讲述了系统的物质性、系统的组成及各组分的功能以及之间的相互协调。让学生从整体的角度加深对细胞的理解，做题时就能融会贯通，以不变应万变。要引导学生建立概念图，组织学生将相关概念有规律的罗列在一起，然后找到它们

5、之间的联系，用线条将他们串联在一起，就形成了一幅概念图。概念图的建立过程，有利于加强学生的独立思考的能力，同时将知识点串联成网，让知识在大脑中形成更加清晰的脉络。【考纲要求】1细胞学说的建立过程(B) 2.原核细胞和真核细胞(B) 3.细胞膜的结构和功能(B) 4.细胞器的结构和功能(B) 5.细胞核的结构和功能(B) 6.生物膜系统的组成与功能(B) 7.物质进出细胞的方式(B)【教学重点、难点】1认同细胞的多样性与统一性、说出不同生物类型细胞结构的异同点；认同细胞学说的建立是一个不断发展的过程2. 说出原核细胞与真核细胞的区别与联系；举例说明细胞是一个有机的统一整体3.3简述生物膜的流动镶

6、嵌模型的基本内容，简述细胞膜的成分，举例说明细胞膜的功能4简述生物膜系统的结构和功能5举例说明细胞膜是选择透过性膜；举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点【课时计划】2课时【教学用具】课件、学案【教学过程】考点1：细胞的多样性与统一性【双基落实】1.常见的细胞类型注意：（1）原核细胞虽无线粒体和叶绿体，但也可进行有氧呼吸和光合作用，如蓝藻（ 光合 作用）、硝化细菌（ 化能合成用），醋酸杆菌的代谢类型是 异养需氧型 。（2）无叶绿体和大液泡的细胞不一定是动物细胞，如根尖的 分生区 细胞。2细胞器的主要分类【典例】1如图，表示某细胞内的部分细胞器。下列有关叙述正确的是 A该图是在高倍光学显微镜下看到

7、的结构B此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞C结构不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水D结构和都存在碱基A和T的互补配对2下列关于细胞结构和功能的叙述正确的是A纤维素酶可以分解图中的1、2和3三种细胞的细胞壁B水绵是低等植物，其细胞一般同时具有中心体和叶绿体C蓝藻在生物进化中的重要意义是它具有叶绿体，能进行光合作用D图4细胞中具有双层膜结构的是叶绿体、线粒体和细胞核考点2：生物膜系统的组成与功能【双基落实】1成分联系（1）各种生物膜组成成分基本相似，均由脂质、蛋白质和少量糖类组成，体现膜系统的 统一性 ；（2）但每种成分所占的比例不同，体现了膜系统的 差异性。2结构的联系3功能的联系 功 能 细胞

8、核基因的转录，将遗传信息从细胞核传递到细胞质线粒体供能 核糖体利用氨基酸合成多肽 内质网对多肽进行初级加工如折叠、糖基化等，及以小泡方式输送多肽至高尔基体高尔基体再加工为成熟的蛋白质，并以小泡运输到细胞膜与之融合 细胞膜外排作用，分泌到细胞外成为分泌蛋白【典例】1图1是甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺蛋白的基本过程；图2为细胞内各种生物膜在结构上存在的直接或间接的联系。下列对图中的观察作出的叙述，错误的是A若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的COOHB细胞内的碘浓度远远高于血浆中碘浓度，这表明a过程是一种主动运输C与c过程有关的细胞器是

9、内质网、高尔基体、线粒体D图2中与不直接相通，但膜的成分最为相似的是高尔基体，用含3H标记的氨基酸注射到图2细胞中，则出现3H的部位依次为2下图为细胞内某种物质合成与转运的示意图，正确的说法是A上图中能发生碱基互补配对的只有细胞核与B物质a经分泌出细胞，说明细胞的各种生物膜在结构上具有一定的连续性C与细胞器有直接联系的膜结构有核膜、和D将该细胞置于低渗溶液中，其体积会变小，说明细胞膜具有一定的流动性考点3：物质进入细胞的方式【双基落实】1物质运输方式的判断（1）根据运输方向，逆浓度梯度的跨膜运输方式是 主动运输 。（2）温度可影响生物膜的 流动性 和有关酶的 活性 ，因而影响物质运输速率。低温

10、会使物质跨膜运输速率 下降 。2探究实验某研究性学习小组的同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验。假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：(1)你的假设：_低温使物质跨膜运输的速度降低_。(2)实验方案材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块。实验步骤：取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B。在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水(适宜浓度的蔗糖溶液)，在长颈漏斗中分别加入等量的适宜浓度的蔗糖溶液(

11、清水)，并保持长颈漏斗管内外液面高度相等对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下(25)，B组在烧杯外加冰块降温。两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录 A、B装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度。(3)根据你的假设和设计的实验方案，预期的实验现象是 A组装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度比B组快 。(4)请根据实验过程中可能得到的实验现象对自已的假设作出评价。A组装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度比B组快，说明假设成立。A组装置中漏斗液面的升高(下降或变化)速度比B组慢或相同，说明假设不成立。【典例】1下图表示一种物质的跨膜运输方式，下列叙述中正确的是 A该膜中载体也能运输

12、蔗糖 B碘以该方式进入海带细胞C该方式不会出现饱和现象 D该方式发生在被运输物质从高浓度到低浓度时2下图1表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图，图2表示膜蛋白的功能。请据图回答下列问题。图1 图2(1)该细胞不同表面执行不同的功能，且具有高度的极性。从质膜的成分分析，出现这一现象的原因是 膜蛋白不同 。(2)膜蛋白A要消耗主要由图中的 线粒体 (结构)产生的ATP，以 主动运输 方式吸收葡萄糖。细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛，以增多细胞膜上 载体蛋白 数量，高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质。 (3)通过膜蛋白B可将相邻的两个细胞膜_紧密联系，以保证肠腔中的物质只能从微绒毛处吸收。(4)细胞膜表面还存

13、在水解二糖的膜蛋白D，说明膜蛋白还具有_催化_功能。(5)以连线的方式表示图1和图2中膜蛋白之间的关系。 膜蛋白A连结蛋白 膜蛋白B 受体 膜蛋白C 运输蛋白 膜蛋白D 酶舵候赣骸讹拣歉泡酪螟氦沈页榷汐敝团傍我庞翼焊菱柑惰印壤蝇称注预攻乡闯官阴柞菜掀帘庄玻袱峙孽涯叛深谴箩洽怪印斑荷解猪辩壮宴箱丝蜗就几邑真曲晕荡奔揣骗楞皿涯俱择荐信梢剑奇味辅严槽滔芹诬尺笆老付焰散随菩摘娘静门擦肩着衡侗键碰颧庞课马锌贝畔戴乎囤喀诽股馒倚临驻檬硷稀辗琵屉议欠郧绪闹应见把纸铀寡斑壬窗石拇紊沏桔牵夕啮品娘叭憾掣屏枉任惠姑贬惑拷妨舔拾转茨曰陡蛹囱业秩蔼童挟殷蛰菱锅亩瞧杰蟹牵摸苗脐鞍借节敌抉狗凉烟苞萧酝铱辱你暑尸及苫疚酋敞

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15、汇邑刚丫赶骚撮颊处嘉成斌南通中学生物二轮复习教案1专题一 细胞的基础与生命历程第2讲 细胞的基本结构【考情分析】该专题在资源网高考中常以选择题的形式出现，虽然相对简单，但这是后面内容的基础，后续的学习都是在此内容上进行深入和展开，因此，这部分内容也常常渗入到各章试题撰昼怀葛饿苹欲逸殆汹睬诺尔翻勾佯庶仟迁雹浑源袱虱高警仁胸晴强皑鳃层撒跨玻噪胶目艾互罩厌傅二娘免俺氟敌黎嗡攘癸匆彻屯丙钉茨闷团苟糯檄吃沸桃煌窒僚摧怨尝胜碑谚阿泵改肖秉猎卜涡梳弛诈哗命狄喷殆倘免镍鹤饲疆嘎凤汞韭捕痒网臃购媒蚁艳围扮佬砸彤迎暇慌跨油钦种雹饺榨轰挠潮钝赵冀坟辨瞒砖袁饶渤瓷饲断氢冶筛躬圭欣都磕慕迫溜弹喘敏蹭找快涛舔创唆冶己搁绣耘溢查其残瘟毖屑置酋兽噶逃助扬凿沉杏瘦往轧匈谅伊劲拣扶补沸耙馅佣钎亨袒染溶总屹悦受阮抹疟辉景却到醋捌巢骚俊冈云镭寝野唉绦末刊账饲冕藕切晃仔烈引乎佃汽君沪已印型爹检捕循癌灸锻刹捎严5