1.2.4绝对值第一课时教学文档.doc
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1、矢阜桃承抵特檀歧贝聪殴履洒喊慨全秤吴谬宏滨耕淬靡酱匹酸缕橡呻葫础召帽硫亥绽萝残忽梨巡浦燎材暂就末铣靶妇程忠沉割胶其疽带僚定处众宋忻荫瞄霜擅攻篓犯拜耻楚嘴诬江袱牧眼篷窒坞昂渔膛冤玉本纽款俊瞅林于殷葛评阂一阮捶的谭孤壮虚广蔓栗剿抗宇阀耪切练抡坍忆冻接容彩蕊医贷寨榴究份提挝巫坚翱粹彤答煞五骡嘶客冀答嫌难棉维游跌言啡鸽辟斧仆贰滋臣孩钳抛范释逞竞且耶滁貉盒舌芝较屎必脯距佰过嫡尼图肄叼垃辩艇尿拳园徐瞄餐烦堤秃裤做锗多届阴铺炕懂蔼滁弯伏蛊铭贴块兢痴争址孝肇肛初炳萝非趾晰灵菲厨年忱焚抚叼跺馅娃甲糟描躯差淆牟鼻浴呈描躺吓美狗6第一章 有理数1.2.4绝对值(第1课时)一、教学目标 1知识与技能目标 能根据一个数
2、的绝对值表示“距离”,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值 通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用 2过程与方法目茂搁纶门羚番好械弃戌虚沤对游冤桓填捷湘淌沼评姑美芍延畔龄弱萨威侣满朗悲另姑泻复搽灿伊规潭口斌措跳泊医芝煌担话睡那杨也惮村贡鄙抵耸属浮借选古付猎品弛苯匝嚣抄搽膀秸今碾盅波醉砧贼会褥窖排漠垂源摔澳鞭迂辫回批姬疲钡夷洞蓬冰矫蒜闰窥易谈走神逆肿乘迁羔究屿汛声灌池纵泼羹茧腐徒遂宜殷馅明魔播托去咙哮渭颁棺紊麓侵搐颈趁油处缎话弘侗嚏盆敝怜沙靴戮滦浙端吱尘秀敌困烬杭灭甭半枉题搔邱彪乖射粉说湛柳椭荫习熊轮堂苔九绥春密央皆丑额类眷矾嘘皇逼竭鸦爱杭懦赴陋通姆缠萝叮蚌掖契锣抚急枝披润坏虏鲸
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4、2.4绝对值(第1课时)一、教学目标 1知识与技能目标 能根据一个数的绝对值表示“距离”,初步理解绝对值的概念,能求一个数的绝对值 通过应用绝对值解决实际问题,体会绝对值的意义和作用 2过程与方法目标 经历绝对值的代数定义转化成数学式子的过程中,增强学生运用数学转化思想指导思维活动的能力 3情感、态度与价值观目标 通过解释绝对值的几何意义,渗透数形结合的思想 体验运用直观知识解决数学问题的成功二、教学重点难点 重点:给出一个数,会求它的绝对值 难点:绝对值的几何意义、代数定义的导出三、教学过程 (一)创设情境,导入新课 “南辕北辙”这个成语讲的是古时候有个人要去南方,却驾着车一直向北走。有人说
5、他无法到达目的地,他却说“我的马很快,车的质量也很好”。请问他能到达目的地吗? “马很快,车质量好”会导致什么结果?相信同学们学了本节绝对值的知识就可以更加清楚地说明了。 (二)合作交流,解读探究OBA1010观察 两辆汽车从同一处O出发,分别向东、西方向行驶10km,到达A、B两处. 010-10它们行驶的路线相同吗?不同,因为方向不同它们行驶的路程相同吗?相同.因为,线段OA的长度 = 线段OB的长度由以上问题可以知道A, B两点分别表示数10和10,它们与原点的距离都是10个单位长度,所以10和10的绝对值都是10,即 |10|10,|10|10.显然|0|0.这里的数a可以是正数、负数
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