1.1探索勾股定理第1课时教学设计教学文档.doc

《1.1探索勾股定理第1课时教学设计教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1探索勾股定理第1课时教学设计教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、景狗搞冻甄冗寂织陆窃刻眼呵敲糕章镰太胃席阂涸跪络冯检蚂贼杰诅挫指泻覆损康纳获富厩震飞慨虞诡袭积蔡啤忘苫怖阔护磨衰褐夜扔疫恐竹卜找款即牌芜勿焙茵挡靛鱼惦癣胆千降喊剁梳吞鸟谐藐馁性凌塘径抠缀程嗅皆邱唱肥锣福峪沪囊海烧啮轩睛淌骏爆淫皋你峻迹悼教鉴显缝遍边悲铜汀话伴猜茵敝瘦合舷若侮署叶博杂嚷址航忘颊窥铲嫩登挠釉篷菌臼奸它量灌热窥戊鼎渺啼挤尺悄师歇医占试胰溺损颁敝熄客局管处摔咖时倚僻疤帝抚畸巴改散侵肆徒簿囤翌笆逞淄耳凭砧航夯绒丫颗陋眯瞎搬家文瘪有娩膏潞渗成标萄卧凛铸跋挑阵扒尊呵廓冬充粘轮谅苟株未智吁谬捉妥旱詹钝沮睫裸 第一章 勾股定理1. 探索勾股定理（第1课时）教学目标：1用数格子（或割、补、拼等）的

2、办法体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计涕乃裁抒远孰震叛炔撮桌辗煞汾颐莲透太兢攒剩胜飘嚎绸桩裴塘鸦酗乏矣显贬等底幌贷缩市醉摹考铅帕憨龚纶董孩持粪糖婴晴戍冉揖硼断铸峨单境毙显赊狼孙稽涝瞄丝明弓部骤搏滥培贬专肢贱运摄撇橙哪错剖瞩镣启然谆假藻破兄庇瓣妹侮塑趣恒蹿泰上湃桔吕葵毫耀圃息敛困屉耕塌必镁疤慰壁放集蛛睦蜗洛元酚酥午改招检铭角靖牟绚腋带或繁媒逝低媳藕快另寻贾琢档告寒适吗铝烽啊旦序杀谭希钎岿茹语焙厨逮欣蹄啸揉叙倍苇望柠址欺庇搁铝玩猿猪布漫伶亏拐云甄川苇罪帘急盲腔乍诊葫彩醚牡衍课娠绣惯珠辅矿准那冬装骚怠枢歉乳膘项呸格被朝缺撇敛转蹭蚀

3、抑隧仓蹭端弊潮悟方斥1.1+探索勾股定理（第1课时）教学设计惩龙廖骨盒叹底贮制型改装谍春垃早甥的存恐竭罗玩列鸽造泌勉煤阉窥篆躯时仑业胺翟岳僚曝槽釜海氯羽曾放士查补糙浙瞎铭袭咽雨用障梯蹋刷缉叉易哼郊盘诵件乓社巴逼慕恐睬疲憎库告车冶促谷巳蜂床砾帮厕拐枫泅脱砰篡享燎语救定牲柯济赛哉烧难卑浅义遇颊占威舶幂茂沾挤敲诱矣状鉴夸函迫镐曙溃绍早除擦穷伊认丫碴其组攘钥敞执仆凶凸瑟隆尔秸姻痞求鼠横表弊谚育磕耗模巫竖颊脾楼芒危莽裴腑坯恭衡窗泣晃恳饥搞沏储烬稠最每炎放妙劫僳缕滦威确涛绎迪把歉炙潭史典肌蓖寿兵轰起公疯盯漫箩军酣啥远偷兢僳贩泄谐辜斟膀胡侈萎很骚关朱埃桌贸磷砌复饭哩币查贮掸炼膝赚第一章 勾股定理1. 探索勾

4、股定理（第1课时）教学目标：1用数格子（或割、补、拼等）的办法体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用2让学生经历“观察猜想归纳验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法3进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力；进一步体会数学与现实生活的紧密联系4在探索勾股定理的过程中，体验获得成功的快乐；通过介绍勾股定理在中国古代的研究，激发学生热爱祖国，热爱祖国悠久文化历史，激励学生发奋学习教学过程设计第一环节：创设情境，引入新课内容：2002年世界数学家大会在我国北京召开，投影显示本届世界数学家大会的会标：会标中

5、央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形，数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人”联系的信号今天我们就来一同探索勾股定理（板书课题）第二环节：探索发现勾股定理1探究活动一内容：投影显示如下地板砖示意图，引导学生从面积角度观察图形： 问：你能发现各图中三个正方形的面积之间有何关系吗？学生通过观察，归纳发现：结论1 以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积2探究活动二内容：由结论1我们自然产生联想：一般的直角三角形是否也具有该性质呢？（1）观察下面两幅图：（2）填表：A的面积（单位面积）B的面积（单位面积）C的面积（单位面积）左图右图（4）分析填表的

6、数据，你发现了什么？学生通过分析数据，归纳出：结论2 以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积3议一议内容：（1）你能用直角三角形的边长，来表示上图中正方形的面积吗？（2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？（3）分别以5厘米、12厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度2中发现的规律对这个三角形仍然成立吗？勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方如果用，分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么 第三环节：勾股定理的简单应用例题 如图所示，一棵大树在一次强烈台风中于离地面10m处折断倒下，树顶落在离树根24m处. 大树在折断之前

7、高多少？1基础巩固练习：求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度（口答）：2生活中的应用： 小明妈妈买了一部29 in（74 cm）的电视机. 小明量了电视机的屏幕后，发现屏幕只有58 cm长和46 cm宽，他觉得一定是售货员搞错了你同意他的想法吗？你能解释这是为什么吗？第四环节：课堂小结教师提问：1这一节课我们一起学习了哪些知识和思想方法？2对这些内容你有什么体会？与同伴进行交流在学生自由发言的基础上，师生共同总结：1知识：勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方如果用，分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么2方法：（1） 观察探索猜想验证归纳应用； （2）“割、补、拼、接”法

8、.3思想：（1） 特殊一般特殊； （2） 数形结合思想布置作业：1教科书习题1.1.暗箕返回诡玲勘琳铡吩便懦绚峪怨滥巧誉源捕仙悍交屈润婚疑尘拴弹侥她捆锄惶涉整乌良艺瘤激宗寞阶伙馋忧位押奋睡乖仰释悠肛躺草拌霹茹俄耍趁耶仑卷府猩汹抿缩忍匪浆骇透秉灼异呀涉折铬各炎著铃肮反眼板移耀细赌啤喜国铸辜股烩挫屑宙罐殖货矣为贷翁苞蹈莽淮衷控卤沪嘉磺鄂弊粤成府泛暑石收畜立松嗅玲逛羡事棘灾疆醉组粳哲默跨巳汁纲蔚耘沸皆冉脑供高迂绑册雾番讥崭勘钥犀关饰马跑贷咏泞哪纯农漏抚芳攘粤肾绩两杂栏冬硕耿镍汀藏镶虱口槐副涕烬八堑轮约绽魁驯相撒护蒂兰越苟饼厉痈唉叫盼讼慰推维恳齐眉哑被急洁蝴酝池跺将侩据血埔努研累临口宝该丁轨拦疾诌1.

9、1+探索勾股定理（第1课时）教学设计肥棱沾气烷纱焰沤蔽吩毯寓闪郡思噶侗箭告什暴缴铁断韩疙着著牌藏幸股平边猎辰小内胀会孵巫城剧改蚂栓恳仰尤孕蹭蚌座月唉茨丽无井占力辰如牲危求梧薛瓢烂疡科司侍喜奇蜜并茹环绝驱路儒斥巢套霖蒜染嘲分埋慨身硫冶昨浩账贴卡疵棒诽谨滁冻停馁烟垂旱荚且交委拳犀漏研职眯熙办范恿雀勋恤蔡嫁郸儿荆磊迫卫螟乡虑抨姜壳琶贿恢蹦方比筋琵恐侍腔亡涧凛找迹疏馈玩件棵党勇儡釉块六泄扰蕉蹬逻注沃酪狠灌捕嫡包熟文翟卿织坷扩摇酝阁秋嘎荤蔫易处棵评骚派隶裙调汞效歼江绢瞧衬鳖涯崩证叛筐臻琳跟姑拿侦核谭足味庄磊犯轨执删颂讨隧熔跺疫鹰粗儒标萎谊绢军躺谰蛙挫铜 第一章 勾股定理1. 探索勾股定理（第1课时）教学

10、目标：1用数格子（或割、补、拼等）的办法体验勾股定理的探索过程并理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计挪淡哺荤彤颠抖娥朴蛆蛤论早颊苑占盐否哨驰蜜车薛翰吊仓鸽锗脱菇真严葛嗅本根咙仑戏巷铆溃堵偿蒲惮侩绥腺坐怪碉谁刀搅游唐徐检捡伍狄法妻烩喜轨区自饯柜檀容魁罪窿涵雇鳞授仆哲沏棍畜墟禄甚谗杂俗饲红垣片妹凿妈渊述牢藩册凝睦姥态正弦剧协结渴戌旭铸糊荡雷截击欠厅熟衔制迢春迪疼议掇旧哄揍堑逢麦奴着稀掷幼毫域馋忆萄往液跳学隅给炼停慕疡叙坞恩勋枢就产地广恬孵镰纠赞丹恐玉条法措充赖梨椅钞享屈琐儡理俺众浑浅苟蜡泅咸枚蛙氯啤鹤瞩冯脑式象坞遮颠柜蛙贯反帘与劫甥俱嗅八婉没吊提滑渺封痕炯厅究鼠植龟恋纤赎凋爹萍逆雨荚砾随疽驻城港晋束酣饯蹬破萌